氧化碳的实验室制取与性质--教案.docx

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1、试验活动2 二氧化碳的试验室制取及性质 教案陈建来 2021年11月28日教学目标：1、知识及技能：1进一步驾驭试验室制取二氧化碳的反响原理； 2学会试验室制取二氧化碳的实际操作； 3加深对二氧化碳性质的相识。2、过程及方法：能合理运用课堂供应的仪器和药品制取二氧化碳并进展验证。3、情感看法及价值观：从动手进展试验操作的过程中获得成就感谢发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的爱好。教学重点：学会试验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。教学难点：了解试验室制备气体及验证的步骤和方法。教学方法：试验、讲解、总结。教学打算：仪器：锥形瓶、试管、长颈漏斗、分液漏斗、单孔橡胶塞、双孔橡胶塞、

2、胶头滴管、注射器、具支试管、集气瓶、导管、试管、药匙、镊子、火柴、蜡烛等。药品：大理石、稀盐酸、石灰水、紫色石蕊试液。教学过程：一、创设情景，引入课题1、我们一起来猜个谜语：左边月儿弯，右边月儿圆，左边能取暖，右边能助燃。打一物质用化学式表示2、试验前打算：请同学介绍蓝色试剂托盘中的试剂及仪器并检查盛水的烧杯、放有阶梯蜡烛的烧杯、废液杯、试管等用品。留意：提示同学们闻气体的操作及液体的取用。3、目标展示，学生回忆试验室制取二氧化碳的方法。1、练习试验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体的方法。2、做二氧化碳的性质试验，加深对二氧化碳性质的理解，会描述现象并对其进展说明。二、试验活动讲解1、

3、二氧化碳的制取所用的药品，依据的原理，采纳的装置的讲解。2、试验的详细步骤的讲解1、检查装置的气密性的方法；2、药品的取装及添加；3、反响的发生、气体的收集方法、验满的方法；4、要求收集一集气瓶二氧化碳，留意验满；5、将气体分别通入紫色石蕊试液及澄清石灰水的试管中，视察现象；6、把小烧杯中的阶梯蜡烛点燃，将收集满的集气瓶中的二氧化碳气体沿烧杯壁缓慢倾倒入小烧杯中，视察蜡烛的熄灭依次；7、反响的终止。三、进入试验活动1、二氧化碳的知识了解，提高学生的平安意识。2、试验内容展示：步骤1： 分别向两支试管中添加澄清石灰水和紫色石蕊试液。步骤2： 组装仪器，检查装置气密性。步骤3： 参与药品，开场反响

4、，收集一集气瓶二氧化碳气体，思索反响的化学方程式。步骤4： 将气体通入澄清石灰水，视察现象，思索化学方程式。步骤5： 将气体通入紫色石蕊试液，视察现象，终止反响。步骤6： 点燃小烧杯中的上下不同的小蜡烛，将收集到的二氧化碳倾倒入小烧杯中，视察蜡烛熄灭的先后依次。3、学生操作，老师巡察指导。四、活动完毕总结1、请个别小组学生简述试验过程，视察到的现象，得出的结论；2、老师总结1、试验步骤、试验现象、试验结论；2、装置的改良为试验的进展供应了便利，提倡学生的以后的试验中多想，能够用最简单的试验装置进展试验，得出结论。五、课后稳固练习1、锅炉和水壶常常烧煮含钙量较高的水，很简单产生水垢主要成分是碳酸

5、钙),在家中如何除去水壶中的水垢？2、有人想在一块大理石板上用化学腐蚀的方法刻上“酷爱祖国四个大字，请你提出一种化学腐蚀的方法用化学方程式表示：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO23、有人设计了试验室制CO2的简易装置图如下列图，哪种是正确的？哪种是错误的？为什么？装置2是正确的，装置1、3是错误的。装置1有两个错误：长颈漏斗的末端露在液面外，气体会从漏斗中逸出 气体导管插入了液面，产生的气体不能由导管导出。装置3有两个错误：长颈漏斗的末端露在液面外，气体会从漏斗中逸出 气体导出管伸入试管过长，不便于气体的导出。4、试验室制取CO2时，为什么最好选用石灰石或大理石和稀盐酸？全部的碳酸盐都能及盐酸反响产生二氧化碳。常见的Na2CO3、K2CO3及盐酸反响时速率太快，不易限制。块状的碳酸镁MgCO3跟盐酸反响时速率适中，但来源不广泛。石灰石及大理石的主要成分都是碳酸钙，它们及盐酸反响时速率适中，易于限制，且来源广泛，简单得到。运用时应把大理石或石灰石砸成大小适当的块状，以便于在气体发生装置中运用。选用药品相互反响制取气体时，应尽量防止混入杂质气体。盐酸是挥发性酸，浓度越大时挥发性越强，制取二氧化碳时不用浓盐酸而用稀盐酸，就是为了尽量削减挥发出来的氯化氢气混入盐酸。六、布置作业完成探究活动报告册相关内容