浙江省衢州市2018年中考语文真题试题含解析.docx

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1、浙江省衢州市2018年中考语文真题试题一、积累1. 为下面这段文字中的加点字选择正确的读音，并根据拼音写汉字【答案】(1)心旷神怡(2)B (3)斑驳【解析】本题考察学生对字音、字形的驾驭状况，对汉字字形的正确书写实力。这就要求学生平常的学习中留意字音和字形的识记和积累，特殊是形近字、多音字。辨析字形既要留意平常的积累，也要联络整个词语的意思。本题须要留意的词语是：斑驳。2. 正确运用汉字，彰显显城市品位。请你修改下面广告牌上的错别字。【答案】“骋”改为“聘”“已”改为“以”【解析】本题考察学生对字形的驾驭状况，对汉字字形的正确书写实力。这就要求学生平常的学习中留意字形的识记和积累，特殊是形近

2、字。辨析字形既要留意平常的积累，也要联络整个词语的意思。“骋”改为“聘”，“已”改为“以”。3. 古诗文积累（1）积累古诗文可以用联想的方法。柳宗元的小石谭记，借鱼写水的清澈，“皆若空游无所依，_ ，_ ；苏轼借水写月光的清澈，“_，水中藻，荇交横，盖竹柏影也”。东晋田园诗人_（人名）自称“五柳先生”，他的“料鸟恋旧林，池鱼思故渊”，表达了对田园生活的憧憬，让人联想到王籍的“_，_ ”（人若耶溪）（2）中国人取名常从古诗中汲取灵感，下列名字出自什么诗句？选一个答复A邱胜春（人名） B渡远（桥名）C锦江（宾馆名） D日暮（亭子名）_【答案】 (1). (1)日光下澈 (2). 影布石上 (3).

3、 (庭下)如积水空明 (4). 陶渊明(陶潜) (5). 此地动归念 (6). 常年悲倦游 (7). (2)A自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝B.渡远荆门外，来从楚国游【解析】本题属于根底题，也是各地中考语文必考题。默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此根底上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要细致审题，找出适宜的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中须要留意的易写错的字是：澈，寥。4. 用下列句中加点词语称呼右图中的礼仪正确的一项是（ ）A. 我要向你稽首（雷电颂）B. （翠莲）向前来深深的道了三个万福（水浒传）C. 范进向他作揖（范进中举）D. （秦王

4、）长跪而谢之曰（唐雎不辱使命）【答案】C【解析】本道题考察学生对语言得体的推断。语言表达得体，主要是指使语言表达语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、气氛），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。C项正确，作揖：两手抱拳高拱，略弯，表示向人敬礼。5. 为下列句中加点词语选择正确的读音。（1）未复有能与其寄者（_）（2）公与之乘，战于长勺（_）Ay B y【答案】 (1). (1)B (2). (2)A【解析】本题考察学生对字音的驾驭状况，这就要求学生平常的学习中留意字音的识记和积累，特殊是形近字、多音字。要留意平常的积累，可以归纳整理，分别列出不同

5、词语下的不同读音，系统性地复习。本题留意根据词语在句中的意思选择读音。“未复有能与其寄者”的“与”意思是：参加，这里指观赏的意思，因此应读y。6. 下列句中加点词语意思一样的一项是（ ）A. 三顾臣于草庐之中 将军宜枉驾顾之B. 河曲智臾亡以应 今亡亦死C. 陶后鲜有闻 鲜妍明媚D. 邹忌修八尺有余 讲信修睦【答案】A【解析】本题考察文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平常文言文学习中，要特殊重视并驾驭这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确说明或用法，再作比拟，得出正确选项为A项,意思都是“探望”。其他各项的意思分别为：B：通“无”/逃跑。C：很

6、少/有光荣的。D：长，这里指身高/培育。二阅读（一）名著阅读7. 从下列题目中选一个作答。（1）童年是外国长篇小说，傅雷家书是多篇书信汇编，根据这些特点，可以分别采纳哪些方法阅读？（2）请以朝花夕拾和名人传为例，探究回忆性散文和传记的不同特点。（可以从选材、人称、写作目的、表达方式等角度思索）【答案】(1)示例：用童年是长篇小说，为理解内容与写法，相宜通篇阅读；傅雷家书是书信汇编，独立成篇，可以根据自己的爱好选择性阅读，童年是文学作品，通过阅读可以丰富自己的人生体验，阅读时要调动联想与想象,运用体验式的阅读方法，傅雷家书是非文学作品，是位学问渊博的父亲给孩子的人生指导,阅读这本书，感受父子深情

7、的同时，还可以丰富文化、艺术、历史等各领域的学问，合适采纳摘记、批注的方法阅读。童年是翻译作品，有条件的可以与多种译文以及原著比拟阅读，它是高尔基自传体三部由中的一部，可以拓展阅读其它两部作品傅雷家书的作者是翻译家，在家书中屡次提到他自己翻译的约翰克利斯朵夫,可以拓展阅读这本书。(2)示例，选材不同。回忆性散文选材自由，如藤野先生不仅写了藤野先生的事迹，也写了中国留学生看樱花、学跳舞停事务；传记必需围绕传主选材。散文的材料是经过作者过滤的事实，带有主观色彩；传记的材料基于书信、日记等，比拟客观。人称不同。回忆性散文用第一人称“我”讲解并描述放事，有双重叙述视角，如五猖会既有童年的“我”对五猖会

8、的热切期呀，也有成年的“我”对封建教化的理性批判。传记有自传和他传，他传采纳第三人称叙述，”写作目的不同，回忆性散文的写作目的是表达作者自己的情思,如通过对藤野先生的回忆，鲁迅表达了对藤野先生的情感以及对祖国的忧思。传记的目的是表现传主的性格品质，如名人传彰显的是三个传主的精神品质，而不是罗曼，罗兰的看法成思索。表达方式不同，回忆性散文可以根据须要，自由运用记叙、描写、抒情、争论等多种表达方式。传记主要是用事实本身表现传主形象,所用描写有限,很少抒情或争论，如对贝多芬最终一次演奏的描写，只用了寥寥数笔。想象的空间不同。回忆性散文想象自由。传记中也有想象但传记中的想象只用于填补事实的空隙，如贝多

9、芬的一生主要事务源自书信、对话录等原始材料,想象只局限于一些小细微环节。【解析】本题考察学生对名著内容的积累实力。名著学习中要留意积累的广泛性。既要留意外表的学问，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细微环节，并且刚好做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考察对童年，傅雷家书，朝花夕拾和名人传的阅读理解。点睛：本题考察学生正确辨析名著故事情节的实力。驾驭名著中的重要故事情节是应考的根本策略，还要在平常与同学沟通时，多关注名著中易记错的故事情节，只要细致、细致识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析实力肯定会进步。（二）文学作

10、品阅读小偷车夫和老头萧红木柈车在石路上发着隆隆的重响。出了木柈场，这满车的木柈使老马拉得吃力了！但不能满意我，大木柈堆对于这一车木柈，真象在牛背上拔了一根毛，我好象嫌这柈子太少。 “丢了两块木柈哩！小偷来抢的，没看见？要好好看着，小偷常偷柈子十块八块木柈也能丢。”我被车夫提示了！觉得一块木柈也不该丢，木柈对我才复原了它的重要性。小偷眼睛发着光又来抢时，车夫在招呼我们：“来了啊！又来啦！”郎华招呼一声，那竖着头发的人跑了！“这些东西顶没有脸，拉两块就得啦吧！贪多不厌，把这一车都送给你好不好？”打着鞭子的车夫，反复地在说那个小偷的坏话，说他贪多不厌。在院心把木柈一块块推下车来，那还没有推完，车夫就

11、不再动手了！把车钱给了他，他才说：“先生，这两块给我吧！拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷。”“好吧！你拉走吧！”我看一看那是五块顶大的他留在车上。这时候他又弯下腰，去弄一些碎的，把一些木皮扬上车去，而后拉起马来走了。但他对他自己并没说贪多不厌，别的坏话也没说，跑出大门道去了。只要有木柈车进院，铁门栏外就有人向院里看着问：“柈子拉（锯）不拉？”那些人带着锯，有两个老头也扒着门扇。这些柈子就讲妥归两个老头来锯，老头有了工作在眼前，才对那个伙伴说：“吃点么？”我去买给他们面包吃。柈子拉完又送到柈子房去。整个下午我不能安定下来，好象我从未见过木柈，木柈给我这样的大高兴，使我坐也坐不定，一会跑出去看看。最

12、终老头子把院子扫得干干净净的了！这时候，我给他工钱。我先用碎木皮来烘着火。夜晚在三月里也是冷一点，玻璃窗上挂着蒸气。没有点灯，炉火颗颗星星地发着爆炸，炉门翻开着，火光照红我的脸，我感到例外的安静。我又到窗外去拾木皮，我惊讶了！老头子的斧子和锯都背好在肩上，另一个背着架柈子的木架，可是他们还没有走。这很多的时候，为什么不走呢？“太太，多给了钱啦？”“怎么多给的！不多，七角五分不是吗？”“太太，吃面包钱没有扣去！”那几角工钱，老头子并没放入衣袋，仍呈在他的手上，他借着离得很远的门灯在考察钱数。我说：“吃面包不要钱，拿着走吧！”“谢谢，太太。”感恩似的，他们转过身走去了，觉得吃面包是我的恩情。 我愧

13、得立即心上烧起来，望着那两个背影停了好久，羞恨的眼泪就要流出来。已经是祖父的年纪了，吃块面包还要感恩吗？ 选自高等教化出版社萧红散文集【注释】该篇创作于一九三五年三月至五月间，之前萧红从封建地主家庭出走，在哈尔滨过着啼饥号寒、漂泊无定的生活。柈：bn，大块木柴8. 用下列诗句批注阅读本文的感受，恰当的一项是（ ）A. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！B. 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天际C. 朱门酒肉臭，路有冻死骨9. 运用表格中提示的方法，结合描写车夫或老头言行的语句，详细分析他们的形象特点。10. 结合全文，赏析下面这段文字，可以从表达方式、行文节奏、画面色彩等角度思索。夜晚在三月里也是

14、冷一点，玻璃窗上挂着蒸汽。没有燃灯，炉火颗颗星星地发着爆炸，炉门翻开着，火光照红我的脸，我感到例外的安静11. 萧红和杨绛在各自的文章中都写到了“愧”，谁的“愧”打动了你？为什么？【附】杨絳老王结尾：“但不知为什么，每想起老王，总觉得心上担心。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去羞辱他？都不是。凡年过去了，我渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”【答案】8. A 9. 示例：(1)“还没有推完，车夫就不再动手了!”“这时候他又弯下限去，弄一些碎的。”从句中的副词“就”“又可以看出，车夫盘算时机开口讨要木柈的奸猾，以及贪得无厌的贪欲。（2)“丢了两块木柈哩！”“小偷来抢的

15、，没看见要好好看看，小偷常偷柈子。”车夫的话中有感慨句、反问句、祈使向。他沉着运用各种句式，显得居高临下，没有把主顾放在眼中，可以看出车夫的世故、精明。(3)老头与“我”说话时都是被动应答的，他们以为“我”多给了钱，却不敢贸然来问，始终等到“我”询问才应答,可见他们的诚恳、本分 10. 示例，前文的叙述描写特别简洁，这几句的描写却很细腻，使文章节奏紧缓有别。这段话还为下文事情的接着开展蓄势,让文章起伏有致。火光冲破黑暗与寒冷，让人安心，炉火爆炸的声音欢快喜悦，窗上的蒸汽朦胧而温馨，“我”的脸被火光映红，是全文唯一的亮色。寥寥数语描绘的画面,表现了“我”在啼饥号寒的生活中片刻的安静与摘起，显得特

16、别宝贵，令人感动。 11. 示例1：杨降的“愧”打动了我。杨降在和老王相当长时间的交往中并没有将这个和善不幸的老人当作自己的挚友，这和老王对她的看法并不对等。当杨降最终明白这一点的时候，她深深地自责，不留情地剖析自己，在散文中毫不掩饰地写出自己的真实表现，她的愧作，反思令人钦佩。示例2：萧红的“愧”“打动了我。萧红虽然自己处捷困难，但她却竭力扶植其他穷苦人。当和善的老人为一口食物向她感恩时，她惭愧难当，觉得不该领受如此民重的感恩，为自己无力扶植他们自责羞恨。当萧红对老无所养发出反问时，我感受到了这宏大的悲悯情怀。示例3：两人的“愧”都打动了我。杨绛对老王施与好心但保持间隔 ，一朝惊醒，深入自省

17、，是学问分子坦诚的表现。萧红面对老者，伸出援手却不自诩，受到感恩反而更警醒自责，表现出最朴实真挚的道义担当。他们两人的“愧都表现了最为宝贵的良知。【解析】8. 本题考察对选文主旨的把握。答复此类题，首先要通读全文，理解全文的意思，其次是结合自己的生活实际来绽开。题目、文章结尾、文中关键词语及抒情争论的句子往往与中心有亲密的关系，可根据这些词句来领悟和概括文章主旨。A项与文章主旨意思较为一样，都表现了对贫困人民的怜悯。9. 本题考察的是对文章人物形象的把握。解答此题须要先疏通文意，理解内容，概括人物性格从言行入手。可以干脆摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进展概括，学会结合原文从原文

18、中找到根据。本文可以根据人物的言行分析人物的形象特点。车夫世故精明，老人诚恳本分。点睛：概括人物形象，事实上是考察整体把握文本的实力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于外表。答题时，可采纳如下方法：找出句中能表达人物性格品质的原词；通过人物的详细事例概括出人物的品质和特性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后细心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。10. 本题考察环境描写及其作用分析。文章中运用环境描写，作用一般有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。渲染气氛，衬托人物的心情。寄予人物的思想感情。反映人物的性格或品质。推动情节的开展。深化作品主题

19、。结合这段话所在的语境来看，表现了“我”在啼饥号寒的生活中片刻的安静与，显得特别宝贵，令人感动。 11. 本题考察不同文段的比拟阅读解答此题首先要理解两篇文段的内容及体会作者情感，然后按题目要求进展异同分析。杨绛对老王施与好心但保持间隔 ，萧红面对老者，伸出援手却不自诩，两人的“愧都表现了最为宝贵的良知。（三）非文学作品阅读阅读提示1本文不须要全文精读，建议先阅读全文（约2分钟），再读文后题，根据答題须要，选择重点内容阅读2配图中的字影不须要阅读。人民日报年度好标题，竟然是这些三只眼传媒媒20180510人民日报每两个月评比一次好标题，每次10个左右，分为一二三等等奖，2017年一共评比了好标

20、题64个。作为全国媒体人业务标杆的人民日报，其好标题有很多“会说话”，而且说得有味、说得有理，让人耳目一新，连连点赞。人民日报年度好标題人民日报好标题究竟好在哪一、口语化要表达人情味儿新闻说事实，标题是开始，开始说得好，才能吸引受众往下看。口语化标题，运用群众的生活用语，在很大程度上保存了原汁原味，讲出的话有生活气息，更能体現人情味儿，这会更简洁被读者承受。这个标题构思奇妙、新奇新颖，以全票中选一等奖。叙述式的引题写实，点出种植转型这一关健词；拟人化的主题简明直白，说明种植转型内容；口语化的表达活泼亲切、通俗易懂，可以让读者理解种植构造调整这一重大农业政策。春节过后，人们拖着沉甸甸的行李箱返回

21、工作岗位，里面的不仅仅是样样的详细实物，更是一份份浓浓的亲情。象征着离家远行的行李箱空间再大，都装不下远行人对家的思念与依恋，标题精确地击中了读者内心的松软之处，有力地激发起读者的共鸣。这个标题也是全票中选一等奖。二、口语化不是一般大白话标题的口语化，并不是把群众口头语原封不动进展呈现，而是对这些原生态语言进展加工、提炼，在精确、筒练的前提下，让标题更加形象、生动，突显文化品位。一是语感强，对称美，中文表达讲究修辞，表达博大精深文化。新闻标题中运用对仗，可以使标题呈现平衡感与对称美，不仅利于传统文化弘扬，还能有效提升报道的文化气质。该文是“补民生短板，咱们加油干”系列报道的首篇，刊发于2017

22、年1月3日17版。文章将采访对象的原话提炼并制成标题，道出了劳动者们坚忍不抜、盼望拿双手奋斗出华蜜生活的决心和信念，也提醒出目前有些地方由于社会管理不当，人为阻滞百姓劳动致富的现实，口语化的表达，朴实无华、简洁平实，直戳问题本质，一语道破，很有力度，为相关部们防“堵”供给了启示。二是语意丰，有理趣，中国的的汉字，本身就有强大的文化魅力。看似平常的话语，故在不同的标题语境下，能产生不同的解读，隐藏的辩证、双关、悬疑等哲理也让人拍案叫绝。这组标题精确生动地概括了主人公一生的工件内容和奉献，引题交待了主人公的姓名和82岁的高龄，以及工作单位和工作日上午仍时常去办公室上班的忙琭支配，有情节，有故事；主

23、题采纳拟人化手法，将对风云改变的探讨比方成“琢磨云的牌气”，增加了画面感，既有文采，又显情怀。“琢磨”一词尤其用得妙，耐人寻味。三、口语化要有时代感时代的特点也会在标标题中留下印记，短标题的流行和网络化标题在广泛运用，表达的就是当今时代的特点。读题时代，题短而精，不仅读来朗朗上口，而且易读易懂易传播。网络流行语用在题中，也能跟上时尚节拍。2010年11月10日，当“给力”首登人民日根头版头条时，曾让不少人感到“意外”。如今，网言网语在报上的运用已特别普遍，用得精确，会让读者感觉亲近、自然。巧用比方的修辞手法，解读税费红利对经济新常态的重要意义，生动鲜活，而且有时代气息。两个贴切的比方既增加了标

24、题的感染力，又提升了内容的思想性，同时这种押韵构造也进一步强化了标题的韵律感。来源：长江微信公众号（综合探讨事儿、全台新声、新闻与写作）（运城网信备案号120011）选自微倌公众号“三只眼传媒”，有删改新闻阅读参加探讨12. 根据文章内容和链接材料，分析人民日报评比进年度好标题的意义。【链揍材料】有人在挚友友圈里晒了一组文章标题的变迁：愿文刊在人民日报上，标题是给勇于担当的纪检干部“撑腰”，到了一些网站那里，变成纪检干部威逼：别把事办绝了 你家我知道；到了另一些网站那里，变成人民日报：有纪检干部遭威逼 对方称“别把事办绝”；还有诸如人民日报：有纪检干部坚信“多一事不如少一事”人民日报刊文：有纪

25、检监察干部宁愿送人情也不愿做黑脸包公。新闻阅读反思文本13. 文章在阐述“口语化要表达人情味儿”这一观点时，用了两个例子（见文中AB），哪个更切合这一观点？14. 你认为本文的标题“人民日报年度好标题，竟然是这些”好不好？为什么？新闻阅读关注来源15. 编者在文中配图，在文末标注信息来源，有什么作用？新属阅读评析观点16. 文中画线处的三个小标题关键词是“口语化”，人民日报好标题是否都具有口语化的特点？请阐述理由。【答案】12. 示例:从链接材料中可以开出，有些新闻标题经常断章取义、哗众取宠，误导读者。所以，人民日报作为媒体人业务的标杆，进展年度好标题评比活动特别有意义，能订正不良风气，引导新

26、闻发布者遵守职业操守，也提示读者要留意甄别新闻标题,不要被误导。 13. B 14. 示例:不好。这个标题尽管具有口语化特点，但不能概括文章主要内容。且“竟然”一词，表示意外，暗含否认，以此唤起读者的新奇，有哗众取宠，误导读者之嫌。 15. 示例:（1)真实是新闻的生命，文中的图片以及文末的信息来源都证明本文内容的真实性，表达编者负责任的传播看法。(2)给读者供给信息来源，便于读者深化阅读时查证资料。(3)新闻中的图片还可以丰富文本的呈现方式，受引读者的留意力。 16. 示例:不是。有些标题的特点不能用“口语化”来概括。如“三更风雨行,英雄扶摇去”，言简意赅，具有对称美，表达对英雄的崇敬和哀思

27、，语言是高雅的。【解析】12. 本题考察学生分析新闻内容的实力。学生要把握主要内容，留意标记性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进展分析概括即可。人民日报评比进年度好标题的意义在于：能订正不良风气，引导新闻发布者遵守职业操守，也提示读者要留意甄别新闻标题,不要被误导。13. 新闻标题的口语化，并不是群众口头语言的自然形态，而是编辑、记者对群众的原生态的口语加以提炼后形成的标题语言，它虽然少了些庄重、高雅，却多了通俗形象和生动好玩。B项精确地击中了读者内心的松软之处，有力地激发起读者的共鸣，表达了“口语化要表达人情味儿”这一观点。14. 本题考察对新闻标题的拟写。新闻标题的要求

28、：题文一样，一语破的，简洁明快，生动活泼。要概括出新闻的主要内容，肯定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简洁的语言表达出来，概括方法是：时间+人物（事物）+地点+事务。结合新闻内容，说出自己的看法和理由即可。15. 本题考察新闻中在文中配图，在文末标注信息来源的作用，结合新闻的内容和真实性特点来答复即可。文中的图片以及文末的信息来源都证明本文内容的真实性，表达编者负责任的传播看法。16. 本题考察学生从文中挑选有效信息的实力。这类题目应明确信息挑选的方向，即选择的范围和标准，其次要对原文语句进展加工概括，用凝练精确的语言来作答。有些标题的特点不能用“口语化”来概括。如“三更风雨

29、行,英雄扶摇去”，语言高雅，具有对称美。（四）古诗阅读17. 参照示例，根据提示，赏析三衢道中立刻口占。【答案】实景赏析，前三联写跟前景，短亭与疏柳，茶树与溪水，鹭韵与蚕眠，这些景象充溢亲切闲适的生活气息。虚景赏析:尾联想象西湖夜景，潮水空寂，月圆人缺，寄予着诗人对西湖的眷念之情。【解析】本题考察学生对诗歌意境的理解和情感把握，要理解诗意，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感和自己的活动来表现出这种心情的。前三联的“段亭与疏柳、茶树与溪水、莺韵与蚕眠”景象突显生活气息，尾联“惋惜西湖湖上月，夜来虚过特别圆”通过湖水、月圆表达对西湖的眷念。（五）文言文阅读【甲】宋买臣（节选）东汉班固朱买臣，宇

30、翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业，常刈新櫵，卖以给食。担来薪，行且诵书。其妻亦负载相随，数止买臣毋歌讴道中，买臣愈益疾歌。妻羞之，求去。入吴界，见其故妻、妻夫治道。买臣駐车，呼令后车载其夫妻，到大守舍，置园中，给食之。居一月，妻自经死，买臣乞其夫钱，令葬。节选自汉书朱买臣【乙】越妇言【唐罗隐买臣之贵也，不忍其去妻，筑室以居之，分衣食以活之，亦仁者之心也。一旦，去妻言于买臣之近侍曰：“吾秉箕帚于翁子左右者，有年矣。每念饥寒勤苦季节，见翁子之志，何尝不言通达后以匡国致君为己任，以安民济物为心期。而吾不幸离翁子左右者，亦有年矣，翁子果通达矣。而向所言者，蔑然无闻。岂四方无事，使之然耶？以吾观之，

31、矜于一妇人，则可矣，其他未之见也。又安可食其食！”乃闭气而死。选自古代小品文鉴赏辞典，有删减【注释】毋：w，不要。经：上吊。乞：q，给，蔑：消逝。矜：夸耀。18. 用原文填空。甲文省略号处，略去了朱买臣的境遇改变，这个改变可以用乙文中“ _”一词来概括；甲文中朱买臣置园中，给食之”的缘由，乙文中有一种说法是“（2）_”，而宋妻认为是“（3）_”19. 乙文是对甲文中哪一内容的详细解系？（ ）A. 好读书 B. 不治产业 C. 求去 D. 妻自经死20. 用自已的语言概括朱妻的人生经验。21. 甲乙两文或显或隐地写了朱妻之羞，请分别写出她因何而羞。【答案】18. (1). 通达(贵) (2).

32、仁者之专心(不忍) (3). 矜于一妇人(矜) 19. D 20. (1)离朱而去(2)被朱收容 21. （1）羞于买臣歌讴道中，且阻挡之后愈益疾歌。 (2)羞于自己在买臣饥寒勤苦、胸怀大志时分开了他。 (3)羞于被买臣收容。【解析】甲文选自：汉书 班固 年头：东汉乙文选自：古代小品文鉴赏辞典 罗隐 年头：唐甲文译文：朱买臣，字翁子，是吴地人，家里贫困，宠爱读书；不擅长置办财产家业，经常割草砍柴卖了来购取粮食。担着一捆柴，边走边高声诵读文章；他的妻子也背着柴跟随着他，屡次阻挡朱买臣，让他不要在路上高声唱诵，朱买臣唱诵声更大，妻子对此感到惭愧，要求分开他，朱买臣笑着说：“我五十岁命该富贵，如今已

33、经四十多了，你辛苦了很久了，等我富贵了，我要报答你的恩德。”妻子生气地说：“像你这样的人，最终就是饿死在沟里罢了，怎么可以得到富贵呢！”朱买臣没方法留住她，就听任她分开了。朱买臣做了太守，进入吴县境内，朱买臣见到他原来的老婆，夫妻二人正在清扫道路；朱买臣停下车，叫后面的车辆载上他们夫妻一起到太守府，把他们安置在园里，供给他们饮食。住了一个月，那女人就上吊死了，朱买臣给她丈夫钱，让把她安葬了。乙文译文：朱买臣地位变高的时候，没有痛恨他的前妻，建房子让她居住，分衣服食物让她生存，这也是仁爱之人的心愿啊！一天，前妻对朱买臣的身边侍从说：“我在朱买臣的跟前做这做那，好多年了。每次想到忍饥挨冻勤勉苦读的

34、时候，看见买臣的志向，何尝不曾说过官运亨通以后，把匡正国家、协助国君作为自己的使命，把安抚平民救济百姓作为心愿。而我不幸分开买臣也好多年了，买臣果真官运亨通了。天子赐给爵位，任用他，让他衣锦还乡，这也到达顶点了。但他从前所说的话，了无声息再也听不到了。莫非是天下没有处理的事情使他这样吗？亦或是急于求富贵而没有时间考虑呢？依我看来，他只是在一个妇人面前夸耀就满意了，其他的没有发觉能做什么。又怎能吃他的食物呢？“于是自缢而死。18. 本题考察对文本内容的理解。细读甲乙两文，然后正确翻译后可分析作答。根据甲文中“买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守合”可知此时买臣已经做了太守，这一点从乙文中的“通达”

35、可以得到印证。甲文中朱买臣“置园中，给食之”表达了他的仁爱之心，这一点与乙文中的“亦仁者之专心也”一样。根据乙文中的“以吾观之，矜于一妇人，则可矣”可完成第三空。19. 本题考察对文本内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的根底上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句。细读甲乙两文，正确翻译后可知，乙文是对甲文中朱买臣的妻子为什么会自缢而死的缘由的说明，故选：D。20. 本题考察对文本内容的概括。细读甲文可知，朱买臣的妻子因为嫌弃朱讴歌于道中，而与他离婚，当朱买臣富贵后看到她窘迫的现状收容了她，她觉得惭愧，就自杀了。据此分析可作答。点睛：本题考察学生概括文章内容的实力。学生要

36、先快速阅读，获得整体印象，然后快速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并快速提炼出相关信息。概括文章的内容，肯定要围绕详细描写的事务来概括，在概括时，还要留意语言的简洁性。21. 本题考察对文本内容的理解驾驭。细读文本，然后正确翻译后可分析作答。根据乙文中朱买臣的前妻对朱买臣的近侍说的话可知，她惭愧的缘由有三个，一个是自己没有看出朱买臣有远大的志向，自己有眼无珠。二是因为自己有眼无珠，分开了朱买臣。三是因为在自己落难时，朱买臣不计前嫌收容了她。三、写作22. 细致读图，理解图意。假如只给图中的某一处着色，你选哪一处？用什么颜色？请阐述理由，150字左右，【答案】生命继而应是青色。青是奋进的青，是

37、一种出于蓝而胜于蓝的颜色。脱去了天真稚气，而后积硅步以致千里，积小流以成江海，积善成德而神明自得。再加上锲而不舍的毅力和三省吾身的谦逊，便可成就学业，亦可修身养性。那便是青，少年之青。生命然后应是红色。红是拼搏的红，是一种饱含着热忱的颜色。“数风流人物，还看今朝”今朝我们恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。看祖国河山，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。这正是少年中国，青春活力的中国，泱泱华夏，须要的就是这般似火的热忱。那便是红，青年之红。生命接着应是紫色。紫是沉稳的紫，是一种镇静冷静的颜色。刘禹锡身居陋室却感到陋室不陋，这便是一种沉稳之态。陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”亦是一种旷

38、达。他们都是身居尘网而悠然自得地生活着，这就是镇静冷静之代表。那便是紫，成年之紫。 23. 按要求写作。校园橱窗里张贴将来作家报）征文大赛的启事：“生活中有很多东西静默见证着你的故事，每天背的书包，陪你迈出每一步的鞋子，记录你全部光阴的手表“让它们成为故事的讲者，它们会说一个关于你的怎样的故事呢？或许，那辆自行车会讲你这个少年追风的踪迹，一枚硬币会讲你买早餐时不经心的好心之举，留着你牙印的笔会讲你轻轻写下却又重重涂掉的心事用你生活中某一物品的口吻，以独白的形式讲解并描述关于你的故事，让我们发觉你的生活除了作业和考试，还有更多精彩！”请你自拟题目，以物品的口吻、独白的形式，讲解并描述真实的故事，

39、刻画你自己，写一篇不少于500字的参赛文章，为保证评比的公正，请不要出现含有个人信息的人名、校名、地名。【答案】书的自述 我，是一本普一般通的书，特地用来学学问的。可如今，我那光滑干净的脸上伤痕累累、面目全非，使我不得不用布遮住自己。唉！想想以前那帅气的样子，真是好难受很难受。缘由是小主人西西不疼惜我，不信？听我渐渐诉说。 一次，天在下雨，可小主人西西没有带雨伞，在他着急之际，他把我当成了雨伞，而雨越下越大，把我淋得湿漉漉的，等雨停了，我全身都皱巴巴的。 夏日，艳阳高照，毒辣辣的太阳当头照，天气特别闷热。他买了一根冰淇淋，一边吃，还一边把我当做扇子扇风，他可凉爽了，而我呢？却全身快被他拉得散架

40、了！ 当然这些不是最惨的，最惨的还要属那次呢！一次，我正在静静静地为给小主人西西效劳者，突然，一个闪闪发亮的笔尖出如今我的面前。我以为西西要在记笔记呢！便没在意。可谁料到，他突然坏笑着把我脸上的笔拿走。我一看表情我才茅塞顿开：他.他要在我的脸上刻画！ 我脸色苍白，大叫：“不要！不要！不要啊.”没等我提防，他就在我的脸上里画了一条7厘米的线。我的泪水在眼眶里打转儿，Oh，No！我当心地摸了一下伤口，便疼得晕了过去。等我醒悟时，我的脸变成了小花猫：我的鼻子边画了一个小孩儿，旁边写着“打死这个臭小孩”。更可气的是，一个个字龙飞凤舞、入木三分。 我泪如雨下，小主人西西呀！你好坏！莫非我就不知道疼吗？你

41、看看，书架小姐上不是贴着：疼惜书本，四个有力的大字吗？你平常自由散漫、为所欲为，而我又跟你无冤无仇，你凭什么这样沉重地损害我？ “呜啊”无怪乎你被称呼为“破坏大王” 当然，不止西西一个人，很多人用水笔在我脸上写汉字，贴涂改贴等，别人在你脸上划一笔，涂鸦，写算式你会感到怎么样？你会难受吗？要知道，我们书本是用来学学问的，不是用来划一笔，涂鸦，写算式的，愿你们你疼惜我。【解析】本题是一篇材料作文，材料作文的关键是读懂材料，让思索从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深化透析，表达自己的思索。首先要根据材料，找出要求写出的要求是：以物品的口吻、独白的形式，讲解并描述真实的故事，刻画你自己。本作文可以写一篇记叙文，通过记述关于书的故事，号召大家疼惜书本，留意运专心理描写，增加文章的感染力。点睛：材料作文一般都不供给范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文，审题难度比传统的材料作文、话题作文和命题作文都要大。而立意上，话题作文与所给的材料关系不够严密，可以用其中的一局部材料，也可以不用。而材料作文则不同，材料既是审题的第一动身点，又是作文符合题意的终极范围。