用智能工具处理信息》教学教案.docx

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1、用智能工具处理信息教学教案一、 教学分析1、 教学目标：1、知识及技能：了解信息智能处理的方式知道智能信息处理工具的根本工作过程了解其实际应用价值2、过程及方法：尝试运用信息智能处理工具手写手机“手写功能输入文字运用翻译软件进展英汉互译3、情感看法及价值观：感受信息智能处理的魅力，能客观评价信息智能处理给学习和生活带来的变化，激发起学习探究人工智能知识的热忱和愿望，为学生今后选修“人工智能打下根底。2、 内容分析：本课内容选自信息技术必修模块(二)信息的加工及表达(4)，通过局部智能信息处理工具软件的运用，体验其工作过程，了解其实际应用价值。沿着技术开展趋势，信息技术自然会涉及到信息智能处理，

2、这是前沿技术在日常应用中的表达。高中学生有必要也有爱好追求和学习前沿技术。本节内容只是要求学生在运用信息智能处理信息的过程中，对信息智能处理工具进展初步体验，并形成感性相识。3、 学情分析：高一年级学生已经具备了肯定的计算机运用经验，但大多数都是常用工具软件以及网络应用，对于信息智能处理工具软件的运用，可能个别学生已经具有肯定的运用经验，例如翻译软件、手写板输入等，但教学中还是以注意“启蒙，爱好培育为主。4、 教学重点及难点：重点：能应用和体验智能信息处理工具。难点：简单了解智能信息处理工具的工作原理。5、 设计思路：本节教学主题是用局部智能工具处理信息，目标是体验其工作过程，了解其实际应用价

3、值，客观相识人工智能技术对社会的影响，培育正确的科学技术应用观。由于学生对生活中智能信息处理的工具和环境接触很少，所以教学内容不易过深，过多，重在体验，感悟、爱好激发。本节采纳“情境引入操作体验了解原理应用展望的线索组织，通过学生的活动，老师的讲解并描述和学生思索，完成教学目标。6、 教学环境网络教室可上网。7、 课时支配1课时二、教学过程教学环节及时间老师活动学生活动对学生学习过程的视察和考察及设计意图创设情境引入新课观赏视频动画片段。一段安娜的动画学生观看学生答复学生体验学生是否被带入故事和影片营造的情景中。活动：用手机上手写功能输入文字老师介绍“手写功能手机，演示如何运用“手写输入文字学

4、生实践操作体验学生是否对活动感爱好指导、小结：了解原理简介手写手机工作识别汉字流程。简介人工智能领域分布，模式识别及自然语言的理解。从领域之一“自然语言识别引入下一活动。学生观看、了解活动：“让电脑给我们当翻译助手老师明确活动方法和要求，在技术上赐予扶植，语言赐予激励。学习活动要求：比拟“机译及“人译的不同之处利用老师供应的在线翻译网站和练习资料进展英汉翻译视察学生进展英汉翻译时能否正确运用功能，能不能顺当完成任务。探讨、师生就“人译及“机译问题绽开探讨。学生思索，探讨。依据学生反响进展适当的提示和激励。总结：了解原理应用展望简介机器翻译的工作流程。老师总结：虽然前面我们体验了解了几种智能处理

5、工具，它们运用起来都有不尽人意的地方，但是它们值不值得进一步开发应用呢？(学生答复)总结智能处理工具的特点。并演示几个案例。人机大战思索、探讨能否激发学生对人工智能学习和探究的热忱。四、教学反思1、创设情境，引入新知是本节课胜利的关键因素。运用手写手机的手写输入的探究活动中。在本课中真正调动了每一位学生的主动性。2、相识、过程，情感三者有机结合，渗透到教学的每一个环节。细心设计的三个智能工具探究活动在每一个活动完成，都及时及新知识联系，又通过问题、探讨的形式在对智能工具的实际应用价值进展相识，提升。为完成总的目标，激发学生学习探究人工智能技术的热忱的愿望打下了根底。3、教学中的缺乏由于软件限制

6、，学生对智能工具的操作实践欠少，影响学生对新知识理解，教学中师生互动设计不够到位，问题可操作性不强，没有充分调动起学生的主动性。在活动中出现网络速度过慢及学生操作不娴熟现象。4、在网络的运用中可能会存在学生限制上的问题，不能紧紧围绕教学课题进展网络活动。案例：人机大战2003年2月7日，国际象棋特级大师卡斯帕罗夫及电脑软件棋手“小深惊心动魄的“人机大战在纽约降下帷幕。在总共六局竞赛中，双方各一胜一负，另有四局打成平手，同积分，不分伯仲。 1997年，卡斯帕罗夫曾败给公司超级计算机“深蓝，引起全球轰动，在那场交锋中，卡斯帕罗夫下得特别保守。但网上实况评棋人士认为，此次及“小深对阵，卡斯帕罗夫“使

7、出了标记性的攻击棋路。 39岁的卡斯帕罗夫在赛后表示，能够及“小深最终战平他感到“相当满足。这位俄罗斯人透露，最终一场决胜局竞赛，曾令他回想起1997年大战“深蓝时的危险场面。当时，卡斯帕罗夫正是在关键的最终一场竞赛中败北，最终在总比分上输给了“深蓝。 卡斯帕罗夫说，这次他的惟一目标就是保证“不要输。他声称，虽然“小深比“深蓝更强大，但自己在竞赛中从来没有真正落于下风。“我只输了一场，而且那还是因为一个特别特别可怕的错误，卡斯帕罗夫说，“但这并不意味着机器战胜了我。 输给“深蓝后，卡斯帕罗夫始终不服，找出种种理由为自己辩护。分析人士指出，这次卡斯帕罗夫虽未能报一箭之仇，但平局多少也算为他挽回了一点面子。卡斯帕罗夫及“小深的竞赛是首项得到国际象棋联合会授权的“人机大战。此次没有分出最终输赢，也使人及电脑棋手终究谁更厉害的争辩短暂不能得出最终结论。