苏教版一年级下册数学知识点归纳.docx

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1、第一单元20以内的退位减法1、方法：例：139 平十法先算133=10，再算106=4； 破十法先算109=1，再算13=4； 想加算减因为4 9=13，所以139=4。2、应用题：条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。3、熟记减法表11-2=912-3=913-4=914-5=915-6=916-7=917-8=918-9=911-3=812-4=813-5=814-6=815-7=816-8=817-9=811-4=712-5=713-

2、6=714-7=715-8=716-9=711-5=612-6=613-7=614-8=615-9=611-6=512-7=513-8=514-9=511-7=412-8=413-9=411-8=312-9=311-9=2第二单元相识图形1、相识长方形、正方形、三角形和圆 长方形有两条长边和两条短边，两条长边长度相等，相对的两条短边长度相等。 正方形的四条边的长度都相等。 三角形有三条边。 钉子板上不行能围出圆。2、利用物体画图形用一个长方体画出3个不同的长方形。 用一个正方体的不同面画出一样的正方形。3、用小棒摆图形摆一个正方形至少需要4根同样长的小棒：摆两个正方形至少需要7根同样长的小棒：

3、摆一个三角形至少需要3根同样长的小棒：摆两个三角形至少需要5根同样长的小棒：摆一个长方形至少需要6根一样的小棒，摆两个长方形至少需要10根一样的小棒。4、折图形1一张正方形纸对折一次，可以折出长方形、三角形。2一张正方形纸对折两次，可以折出长方形、正方形、三角形。5、数图形 数每种图形各有多少个。长方形有 个，正方形有 个，三角形有 个，圆有 个。 数下列图中的三角形和长方形各有多少个。下列图中有几个长方形，在正确答案下面画“。6、找规律画图形第三单元相识100以内的数一、数的含义、数数1一个一个地数，从1数到99，99添上1是100，读作一百。2十个十个地数，10个十是100。3100是由1

4、00个一或10个十组成，它是一个三位数。4数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。二、数的组成、读写、数位和计数单位1从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，个、十、百都是计数单位。个位上1个珠表示1，十位上1个珠表示10，百位上1个珠表示100。2读数和写数，都从高位起。当计数器上个位或十位一个珠子都没有时，就写0占位。3一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十；反之，这个数有几个一，个位上就是几；有几个十，十位上就是几。4只有个位的数是一位数，如：5、7、2；最大的一位数是9。有个位、十位的数是两位数，如32、20；最小的两位

5、数是10，最大的两位数是99。有个位、十位、百位的数是三位数，如100。100是最小的三位数。三、整十数加一位数以及相应的减法1几个十和几个一合起来就是几十几。2从几十几里面去掉几个十就是几个一；从几十几里面去掉几个一就是几个十。如：302=32想：3个十和2个一组成的数是32。322=30想：32里面去掉2个一，剩下3个十3加减法算式中各部分名称。各部分名称加法算式加数加数=和减法算式被减数减数=差四、100以内数的依次通过“百数表进一步驾驭100以内数的依次和排列规律举例：以33、34、35为例：和34相邻的两个数是33和35；33和35中间的数时34。比34少1的数是33；比34多1的数

6、是35。 34比35少1；比33多1。34前面的数是33，后面的数是35；以52为例：52和60之间的数是：53、54、55、56、57、58、59；即大于52小于60的全部数52前面的五个数是：51、50、49、48、47；后面的五个数是：53、54、55、56、57。52前面的第五个数是：47；后面的第五个数是：57。五、100以内数的大小比较1三位数大于两位数，两位数大于一位数。2两个两位数比较，先看它们十位上的数，十位上比较大的那个数就比较大，当十位上的数一样，就看个位上的数，个位上比较大的那个数就比较大。六、多一些、少一些、多得多、少得多的用法。贵得多、廉价得多两个数相差很大时就用多

7、得多，少得多。相差很小时就用多一些、少一些。例如：37、6、34相比较后，37和6相差很大，就说37比6多得多或者6比37少得多。37和34相差很小，就说37比34多一些或者34比37少一些。第四、六单元100以内的加法和减法1.这部分的口算题的速度取决于20以内的口算娴熟程度；这部分的口算题的正确率的技巧如下：4 5 + 2 9 = 7 4即：先算个位5+9=14写4进1，进的1写小一点，写在加号的下面；再算十位：4+2=6；6+1=76 41 8 = 4 6即：先算个位4减8不够减，要跟十位的6借1个必需在6的上面点一个点，14-8=6写在个位上；再算十位：5-1=4.即平常作业的思路 整

8、十数加、减整十数：算法一：把整十数加整十数看成几个十加几个十，整十数减整十数看成几个十减几个十。如3050看成3个十加5个十得8个十，8个十是80。算法二：依据两个一位数相加或相减的结果推出整十数加、减整十数的结果。如计算7020，算725，所以702050.算法二也可以看作由算法一抽象而来。两位数加整十数：把两位数分成几十和几，先算几十加几十，再算几十加几。如： 两位数加一位数不进位：把两位数分成几十和几，先算几加几，再算几十加几。如： 两位数减整十数：把两位数分成几十和几，先算几十减几十，再算几十加几。如： 两位数减一位数不退位：把两位数分成几十和几，先算几减几，再算几十加几。如： 两位数

9、加一位数进位：把两位数分成几十和几，先算几加几，再算几十加十或十几。如：及两位数加一位数不进位加进展比较，明确都要把两位数分成整十数和一位数，都是先算几加几，不进位加再算几十加几，进位加再算几十加十或十几，因此进位加十位数多1。 两位数减一位数退位：把两位数分成几十和十或几十和十几，先算十减几或十几减几，再算几十加几。如：及两位数减一位数不退位减进展比较，不退位是把两位数分成几十和几，退位是把两位数分成几十和十或十几，因此退位减十位数会少1，不退位和退位都是先减个位数，再和几十相加。3、两位数加两位数笔算 笔算加法要留意：1一样数位对齐，即个位和个位对齐，十位和十位对齐；2从个位加起；3个位相

10、加满10，要向十位进1。 笔算减法要留意：1一样数位对齐，即个位和个位对齐，十位和十位对齐；2从个位减起；3个位不够减，要从十位退1，在个位上加10后再减。4、100以内的加减法解决实际问题的一般步骤：1依据“秘诀将需要的两个数字写出来；2找寻题目中的关键词，推断是加法还是减法；3算出答案，带上单位名称；4口头答一下其实一年级不作要求，只是为了提早训练.备注：“秘诀即：将题目中的大数写在前面，小数写在后面，目的为了防止孩子们算减法时将小数写在前面或将答案写在了前面；“关键词：一般状况下，假设是求：一共的总数、付出的钱数、原来有多少此类题目用“+法计算；假设是求：还剩多少？卖出多少？拿走多少？借

11、走多少？用去多少钱？找回多少钱？求一个数比另一个数多多少或少多少？贵多少、廉价多少？此类问题用“法计算.【例1】：丽丽拿了30元钱去买水壶，一个水壶要39元钱，丽丽还差多少钱？常见错误：30+9=39元 30-39=9元正确列式：39-30=9元【依据“秘诀“-法】【例2】：李叔叔收了一批鸡蛋，前3天卖出64个，还剩6个。他一共收了多少个鸡蛋？6 4 + 6 = 7 0个【例3】：图书角一共有74本书，借走了28本，还剩多少本？7 4 2 8 = 4 6本5、解决“够不够类型问题的一般步骤：列式计算；比较大小；答.【例】一支钢笔元，一盒水彩笔元，带元钱够不够？元答：不够6、找规律填表类型的问题

12、：有的横着看有规律；有的竖着看有规律；有的横着看、竖着看均有规律第五单元元、角、分能识别各种面值的人民币；知道人民币的常用单位是：元、角、分备注：虽然我们说一般状况下：多少的后面那个字就是该题的单位名称，可是假如问的是多少钱？时单位名称就不是钱了熟记：元角；角分；元分角元；分角；分元张元的，可以换5张元的张元的，可以换2张元的张元的，可以换10张元的张元的，可以换2张元的和1张元的备注：此类题目的意思是元的和元的都必需有张元2张元5张元10张元20张元100张元元角14角角1元3角元角16角分1角5分元角元角角=元元角元元元每个排球元，小宁要买一个排球，他付的都是元的，至少要付多少张？元【不够】元【够了】答：至少要付张买一个冰激凌要元角，可以怎样付？种不同付法1枚元和8枚角；2枚角和8枚角一本新华字典元，亮亮带元，最多可以买本技巧：边写边说，元，元，元，元超了划掉个冰激凌元角，袋面包元，个汉堡元，假如买个冰激凌、袋面包和个汉堡，一共需要多少钱？提示：同一题中假设是有不同的单位时，必需要带上单位列式或化成一样单位后列式计算。