珠心算电子版教案.docx

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1、第一课时题目进位加活动内容1、进位加运算法则。2、本档加9满十3、进位加口诀：本档满十，减补进一。活动目的通过本节课学习，使幼儿理解进位加运算方法，并初步运用进位加口决进展运算。活动重点、难点1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一。2、引导幼儿运用口诀进展唱拨练习。活动打算1、教师及幼儿用算盘、铅笔2、多媒体教学课件。3、嘉奖贴花。活动方法直观教学法活动课时1课时活动过程一、 根本功训练：1、 全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去19）。2、 布数练习（两位数、三位数听数布数）。3、 数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。4、 心算训练（听心算、看心算）。二、 导入新课：1、 复习引入：教师：小挚

2、友们，前面我们学习了关于补数和满十的学问，你们还记得吗？（教师带着幼儿一起复习补数19、28、37、46、55等）教师：刚刚小挚友们表现的都特别精彩，那我们还学习了分辨一个算式有没有满十，下面教师就要出示一些算式，看看谁分辨的最好！2+3 2+9 3+5 4+9 6+9 7+9 2+3没有满十。因为2的补数是8，而加38. 2+9满十。因为2的补数是8，而加98.2、 看图列算式：？A、引导幼儿列出算式： 2+9=B、教师讲解拨珠要领：在进展住算加法时，假如两个数相加满十，就要从本档上减去要加上数字的补数，同时向前档进一，这种运算方法就叫：“进位加”，口诀是：本档满十，减补进一C、教师示范拨珠

3、：2+9，先拨入2，加9，本档满十，减去9的补数1，向前档进1，等于11，拨去11。拨珠要领：右手拨本档，左手拨进位，两手同时协调拨珠。D、引导幼儿依据教师示范进展拨珠练习。要求幼儿边拨边说，娴熟拨珠过程，驾驭拨珠指法。留意要领：右手食指从个位档上拨去1的同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。三、课中活动：小鸭操律动。四、课堂练习：1+9 3+9 4+9 6+9 7+9 8+9 9+9练习方法：A、幼儿集体练拨。B、幼儿小组练拨。C、请个别幼儿进展练拨。五、小结。A、请幼儿集体对本节课所学习全部算式进展稳固练拨一遍。B、请幼儿视察所练习算式的特点（都是加9满十的算式）。提问：本档加9满十，应当怎

4、么拨算？（减去9的补数1，向前档进1）。C、带着幼儿熟记进位加口诀：本档满十，减补进一D、完毕课。六、板书设计： 2 + 9 =1+9 3+9 4+9 6+97+9 8+9 9+9第二课时题目进位加活动内容1、进位加运算法则。2、本档加8满十3、进位加口诀：本档满十，减补进一。活动目的通过本节课学习，使幼儿理解进位加运算方法，并初步运用进位加口决进展运算。活动重点、难点1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一。2、引导幼儿运用口诀进展唱拨练习。活动打算1、教师及幼儿用算盘、铅笔2、多媒体教学课件。3、嘉奖贴花。活动方法直观教学法活动课时1课时活动过程一、根本功训练：1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨

5、去19）。2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。4、心算训练（听心算、看心算）。二、导入新课：1、复习引入：教师：小挚友们，昨天我们学了一种运算方法“进位加”，你们还记得吗？提问：A、进位加口诀是什么？B、稳固练拨算式：2+3 2+9 3+5 4+9 6+9 7+9教师通过复习，考察幼儿整体驾驭状况，发觉教学问题。2、学习新知：A、看图列算式：B、引导幼儿列出算式： 4+8=C、幼儿集体尝试拨珠一遍，教师对于表现精彩的幼儿予以激励。D、教师示范拨珠，并请幼儿集体阐述拨珠过程：4+8，先拨入4，加8，本档满十，减去8的补数2，向前档进1，等于12，

6、拨去12。E、引导幼儿依据教师示范进展拨珠练习。要求幼儿边拨边说，娴熟拨珠过程，驾驭拨珠指法。F、教师讲解拨珠要领：右手食指从个位档上拨去2的同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。三、课中活动：动感操律动。四、课堂练习：2+8 3+8 7+8 8+8 9+8练习方法：A、幼儿集体练拨。B、幼儿小组练拨。C、请个别幼儿进展练拨。五、小结。A、请幼儿集体对本节课所学习全部算式进展稳固练拨一遍。B、请幼儿视察所练习算式的特点（都是加8满十的算式）。提问：本档加8满十，应当怎么拨算？（减去8的补数2，向前档进1）。C、带着幼儿熟记进位加口诀：本档满十，减补进一D、完毕课。六、板书设计： 2 + 9 =1

7、+9 3+9 4+9 6+97+9 8+9 9+9第三课时题目进位加活动内容1、进位加运算法则。2、本档加7满十3、连加：1+1+1+1=100。活动目的通过本节课学习，使幼儿进一步理解进位加运算方法，娴熟唱拨加7满十的算式并学会连加1至100。活动重点、难点1、稳固口诀，娴熟唱拨时的指法。2、到达教学目的。活动打算1、教师及幼儿用算盘、铅笔2、多媒体教学课件。3、嘉奖贴花。活动方法直观教学法活动课时1课时活动过程一、根本功训练：1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去19）。2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。4、心算训练（听心算、看心算）。二、导入

8、新课：1、课前复习引入：1+9= 3+9= 8+9= 7+9=4+8= 9+8= 7+8= 3+8=教师引导幼儿对前面所学的算式进展稳固复习。2、看图列算式：？A、引导幼儿列出算式： 4+7=B、幼儿集体尝试拨珠一遍，教师对于表现精彩的幼儿予以激励。C、教师示范拨珠，并请幼儿集体阐述拨珠过程：4+7，先拨入4，加7，本档满十，减去7的补数3，向前档进1，等于11，拨去11。D、引导幼儿依据教师示范进展拨珠练习。要求幼儿边拨边说，娴熟拨珠过程，驾驭拨珠指法。E、教师讲解拨珠要领：右手食指从个位档上拨去3的同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。3、空拨练习：4+7= 3+7= 9+7= 8+7=A、

9、闭目模拟拨珠。B、听题想珠。C、看题想珠。三、课中活动：猪小弟律动。四、连加1：1+1+1+1=100。练习方法：A、1+1=2（直加够加直加）B、4+1=5（满五加双下9）C、9+1=10（进位加减9进1）五、小结。A、请幼儿集体对本节课所学习全部算式进展稳固练拨一遍。B、请幼儿视察所练习算式的特点（都是加7满十的算式）。提问：本档加7满十，应当怎么拨算？（减去7的补数3，向前档进1）。C、带着幼儿稳固练拨连加1.D、完毕课。六、板书设计：4 + 7 =4+7= 3+7= 9+7= 8+7=1+1+1+1=100第四课时题目进位加活动内容1、进位加运算法则。2、本档加6满十3、连加2：2+2

10、+2+2=100。活动目的1、 进一步理解并运用口诀进展唱拨，正确运用口诀进展加6满十类型算式运算。2、 学会连加2至100.活动重点、难点1、稳固口诀，娴熟拨珠指法。2、娴熟进展算式唱拨及连加运算。活动打算1、教师及幼儿用算盘、铅笔2、多媒体教学课件。3、嘉奖贴花。活动方法直观教学法活动课时1课时活动过程一、根本功训练：1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去19）。2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。4、心算训练（听心算、看心算）。二、教学新课：1、复习引入：教师：小挚友们，上一节课我们学习了进位加加7满十类型的算式，下面我们一起来复习一下，看看哪

11、位小挚友表现的最精彩！A、教师带着幼儿复习进位加口诀。B、算式复习：4+7= 3+7= 9+7= 8+7=C、连加2复习：2+2+2+2=100教师：刚刚小挚友们表现的都特别精彩，那我们今日还要学习一些新的内容，小挚友们打算好了吗！三、 看图列算式：？ A、引导幼儿列出算式： 4+6=B、幼儿集体尝试拨珠一遍，教师对于表现精彩的幼儿予以激励。C、教师示范拨珠，并请幼儿集体阐述拨珠过程：4+6，先拨入4，加6，本档满十，减去6的补数4，向前档进1，等于10，拨去10。D、引导幼儿依据教师示范进展拨珠练习。要求幼儿边拨边说，娴熟拨珠过程，驾驭拨珠指法。E、教师讲解拨珠要领：右手食指从个位档上拨去4

12、的同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。3、空拨练习：4+6= 9+6= A、闭目模拟拨珠。B、听题想珠。C、看题想珠。三、课中活动：动感操律动。四、连加2：2+2+2+2=100。练习方法：A、2+2=4（直加够加直加）B、4+2=6（满五加双下8）C、8+2=10（进位加减8进1）五、小结。A、请幼儿集体对本节课所学习全部算式进展稳固练拨一遍。B、请幼儿视察所练习算式的特点（都是加6满十的算式）。提问：本档加6满十，应当怎么拨算？（减去6的补数4，向前档进1）。C、带着幼儿稳固练拨连加2.D、完毕课。六、板书设计：4 + 6 =4+6= 9+6= 2+2+2+2=100第五课时题目进位加活动

13、内容1、进位加运算法则。2、本档加5满十3、连加：3+3+3+3=102活动目的1、娴熟唱拨算式。2、娴熟进展连加练拨。活动重点、难点1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一。2、引导幼儿运用口诀进展唱拨练习。活动打算1、教师及幼儿用算盘、铅笔2、多媒体教学课件。3、嘉奖贴花。活动方法直观教学法活动课时1课时活动过程一、 根本功训练：1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去19）。2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。4、心算训练（听心算、看心算）。二、 导入新课：教师：小挚友们，昨天我们学了加5满十的进位，谁情愿向大家展示自己的学习成果,看看谁最棒！1、

14、 课前复习。7+9= 8+9= 9+9= 4+9=4+8= 3+8= 9+8= 8+8=4+7= 8+7= 3+7= 9+7=2、 复习进位加口诀：本档满十，减补进一。三、新课讲授;例题六：看图列算式 ？6 + 5 =A 、请幼儿尝试拨珠。B、教师示范拨珠，强调拨珠要领。C、唱拨口诀：6加5，先拨入6，加5，本档满十，从本档减去5的补数5，向前档进一，等于11拨去11。四、课堂练习： 6 + 5 = 5+5= 7+5= 8+5= 9+5= (1) 闭目模拟听心算：6+5=（ ）（2）看题想心算：6+5=（3）引导幼儿反复练习几次。五、课中活动：手指操补数对口令六、连加3练习：3+3+3+3、+

15、3=1020+3=3 够加直加3+3=6 双下79+3=12 减7进1引导幼儿反复进展练拨七、小结。A、请幼儿集体对本节课所学习全部算式进展稳固练拨一遍。B、请幼儿视察所练习算式的特点（都是加5满十的算式）。提问：本档加6满十，应当怎么拨算？（减去6的补数4，向前档进1）。C、带着幼儿稳固练拨连加3.D、完毕课。板书设计：进位加6 + 5 =5+5= 7+5= 8+5= 9+5= 3+3+3+3、+3=102第六课时题目进位加活动内容1、进位加运算法则。2、本档加4满十3、连加：4+4+4+4=100活动目的1、进一步理解并运用口诀进展唱拨，正确运用口诀进展加6满十类型算式运算。2、学会连加4

16、至100。.活动重点、难点1、稳固口诀，娴熟唱拨时的指法。2、到达教学目的。活动打算1、教师及幼儿用算盘、铅笔2、多媒体教学课件。3、嘉奖贴花。活动方法直观教学法活动课时1课时活动过程一、 根本功训练：1、 全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去19）。2、 连加1、2、3练拨。3、 听心算训练。4、 补数对口令。5、 满10概念复习。二、 教学新课：导入：小挚友们，在学习今日的新课之前，我想先考考小挚友们昨天的学问，比比谁算得又对又快！8+9= 6+9= 9+8=8+7= 9+6= 5+5=复习稳固练拨：3+3+3+3、+3=102*例题七*三、看图列算式：一共有多少个珠子？（引导幼儿列出算式：6 +

17、 4 =A 、请幼儿尝试拨珠。B、教师示范拨珠，强调拨珠要领及指法。要求幼儿左手拇指在十位档上进一的同时，右手拇指和食指双分，同时从个位档上拨去4的补数6。C、要求幼儿反复练习几次。D、心算练习： 7 + 4 = 11 8 + 4 = 12 9 + 4 = 13(1) 闭目模拟听心算：7+4=（ ）（2）看题想心算：7+4=（3）引导幼儿反复练习几次。三、课中活动：思维操补数对口令四、延长练习。6+4=（ ） 8+4=（ ） 9+4=（ ）A、分组竞拨，将幼儿分成三组，小组竞赛拨，分组练拨。B、三组各选一名代表到前面来拨，教师刚好嘉奖拨得又快又好的小挚友。C、全班一起拨珠。五、连加练习：（1）

18、连加2 2+2+2+2+、+2=100（2）连加3 3+3+3+3+、+3=102（3）学习连加4：4+4+4+4、+4=1000+4=4 够加直加4+4=8 双下68+4=12 减6进1引导幼儿反复进展练拨六、板书设计：进位加6 + 4 =7 + 4 8 + 4 9 + 44+4+4+4、+4=100第七课时题目进位加活动内容1、一个数加4加3的算式练习。2、本档加3满十，减7进1。3、稳固练拨连加。活动目的1、娴熟唱拨及心算加4、加3类型的算式。2、娴熟连加练拨。活动重点、难点1、娴熟运用进位加口诀：本档满十，减补进一。2、引导幼儿运用口诀进展唱拨练习。活动打算1、教师及幼儿用算盘、铅笔2

19、、多媒体教学课件。3、嘉奖贴花。活动方法直观教学法活动课时1课时活动过程一、 根本功练习：a) 全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去19）。b) 连加4到100。c) 听心算训练。d) 补数对口令。e) 满10概念复习。二、 教学新课：1、 课前复习打算：5+5= 8+7= 9+6=2+9= 9+8= 7+9=2、 复习进位加口诀：本档满十，减补进一。三、 新课学习：看图列算式：（一共是多少条鱼？） 8 + 3 =A、引导幼儿列出算式： 8+3=B、教师示范拨珠：8+3,先拨入8，加3，本档满十，减补进一。减去3的补数7，向前档进一，等于11.C、引导幼儿依据教师示范进展拨珠练习。要求幼儿边拨边说，娴

20、熟拨珠过程，驾驭拨珠指法。D、教师讲解拨珠要领：右手食指从个位档上拨去7同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。四、 心算练习：8 + 3 = 111、闭目听心算练习。2、看题心算练习。3、同桌相互竞赛心算。五、 课间律动猪小弟操六、 延长活动1、 想一想，算一算。7+3= 8+3= 9+3= 2、 全班一起唱拨算拨。3、 男女生分组心算练习。七、连加练习：（1）连加2 2+2+2+2+、+2=100（2）连加3 3+3+3+3+、+3=102（3）学习连加4：4+4+4+4、+4=100练习方法：A、幼儿集体练拨。B、幼儿小组练拨。C、请个别幼儿进展练拨。八、小结。A、请幼儿集体对本节课所学习全

21、部算式进展稳固练拨一遍。B、带着幼儿熟记进位加口诀：本档满十，减补进一C、完毕课。九、板书设计：进位加8+ 3 =9+3 7+3第八课时题目进位加活动内容1、进位加运算法则。2、本档加2，加1满十的进位加。3、连加5：5+5+5+5+、+5=100。活动目的1、娴熟唱拨及心算加2、加1类型的算式。2、娴熟连加练拨。活动重点、难点1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一。2、引导幼儿运用口诀进展唱拨练习。活动打算1、教师及幼儿用算盘、铅笔2、多媒体教学课件。3、嘉奖贴花。活动方法直观教学法活动课时1课时活动过程一、 复习引入。教师：小挚友们，我们学习了进位加满十类型的算式，下面我们一起来复习一下，

22、看看哪位小挚友表现的最精彩！A、教师带着幼儿复习进位加口诀。B、算式复习：8+4= 7+3= 9+7= 7+8=C、连加2复习：2+2+2+2=100二、根本功训练：1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去19）。2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。4、心算训练（听心算、看心算）。三、新课讲授：教师：我们今日还要学习一些新的内容，小挚友们打算好了吗！出示图片，看图列式。9 + 2 =A、引导幼儿列出算式： 9+2=B、教师示范拨珠：9+2,先拨入9，加2，本档满十，减补进一。减去2的补数8，向前档进一，等于11.C、请幼儿当小教师，带着其他小挚友进展练

23、拨。D、分组进展赛拨，教师巡察订正拨珠指法。引导幼儿依据教师示范进展拨珠练习。要求幼儿边拨边说，娴熟拨珠过程，驾驭拨珠指法。E、教师讲解拨珠要领：右手食指从个位档上拨去8同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。四、心算练习。 8 + 2 = 101、闭目听心算练习。2、看题心算练习。3、同桌相互竞赛心算。 4、空拨练习。 9+2= 8+2=五、课中律动： 初升的太阳六、延长练习。1、 师：小挚友们，刚刚我们学会了9+2在算盘上的拨珠方法，那么9+1，你们会算吗？2、 谁会算9+1这个算式教师示范拨珠：9+1,先拨入9，加1，本档满十，减补进一。减去1的补数9，向前档进一，等于10.3、 引导幼儿进

24、展反复练拨。七、 连加练习。5+5+5+5+、+5=1000 + 5 = 5 够加直加5 + 5 = 10 减5进1练习方法：A、幼儿集体练拨。B、幼儿小组练拨。C、请个别幼儿进展练拨。八、 小结。师：小挚友们今日表现真棒!不仅学会了加2满10的算式还能很快心算出加1满10的算式，盼望你们回家能将学到的进位加展示給自己的爸爸妈妈。九、 板书设计：进位加9+2=8+2= 9+1=5+5+5+5+、+5=100第九课时题目进位加活动内容1、进位加运算法则。2、本档加9满十3、进位加口诀：本档加9满十，减1进1。活动目的通过本节课学习，使幼儿敏捷驾驭加9类型算式口诀。活动重点、难点1、理解进位加口诀

25、：本档满十，减补进一。2、使幼儿敏捷驾驭加9类型算式口诀。活动打算1、教师及幼儿用算盘、铅笔2、多媒体教学课件。3、嘉奖贴花。活动方法直观教学法活动课时1课时活动过程一、 根本功训练。1、 听数布数训练。2、 单数连加2连加3至100、102.3、 补数对口令。4、 心算训练。二、教学新课：1、激趣引入：小挚友们，今日我们请到了一位得意的小客人小熊，小熊听说小挚友们学到了许多算数的本事，它说它又一种新的方法，可以算得更快更好，想跟小挚友们比竞赛，你们情愿和它竞赛吗？（出示算式）1+9 2+9 3+9 4+96+9 8+9 7+9 8+92、视察算式：A、全部的算式都是加9的B、因为都是加9，所

26、以补数都是1.C、通过计算进展总结：本档加9满十 本档减1，前档进1.3、运用口诀快速计算。小组竞赛练习珠算。男女生竞赛练习珠算。三、稳固练习。（出示算式）3+9= 口诀：先拨入3，加9，减1进1，等于126+9= 口诀：先拨入6，加9，减1进1，等于154+9= 口诀：先拨入4，加9，减1进1，等于138+9= 口诀：先拨入8，加9，减1进1，等于17四、课间活动同桌拍手唱补数歌五、比比心算。1、闭目听心算：2+9= 3+9= 4+9= 6+9= 8+9= 9+9=a) 大屏幕演示课件，看心算。六、小结。七、板书设计：进位加2+9= 3+9= 4+9=6+9= 8+9= 9+9=+9 -1进

27、1第十课时题目进位加活动内容1、进位加运算法则。2、本档加8满十算式类型口诀。3、进位加口诀：本档满十，减补进一。活动目的敏捷驾驭加8类型算式口诀运用进位加口决进展运算。活动重点、难点1、理解进位加8口诀：本档满十，减2进一。2、引导幼儿运用口诀进展唱拨练习。活动打算1、教师及幼儿用算盘、铅笔2、多媒体教学课件。3、嘉奖贴花。活动方法直观教学法活动课时1课时活动过程一 、根本功训练：1、 全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去19）。2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。3、单数连加2连加3至100、102。4、补数对口令。5、心算训练（听心算、看心算）。二、教学新课：1、图片引入今日，是乖乖兔的生日

28、，它想请小动物们来吃蛋糕，小兔先切了三块，后来，又切了8块，一共切了几块蛋糕？（引导幼儿列出算式：3 + 8 = ）请小挚友们帮助计算，比比谁算得最快，嘉奖他吃“蛋糕”小兔还要考考我们小挚友，敢承受挑战吗？3+8= 7+8= 2+8=4+8= 8+8= 9+8=2、视察算式。A、全部的算式都是加8满10的。B、8的补数是2.C、通过算式类型总结口诀。+8 减2进13、算式唱拨练习。7+8= 口诀：先拨入7，加8，减二进一，等于159+8= 口诀：先拨入9，加8，减二进一，等于174+8= 口诀：先拨入4，加8，减2进一，等于136+8= 口诀：先拨入6，加8，减2进一，等于14三、课间活动。拍

29、手歌四、心算大比拼。1、闭目听心算。（A小组竞赛心算男女生赛心算）2、看心算。（A指名看心算，嘉奖算得最快的小挚友。B全班赛心算。）三、 小结。教师：今日，我们总结复习了加8的口诀，盼望小挚友们回家后能多练惯用口诀计算，争取算得又快又好。六、板书设计：进位加3+8= 7+8= 2+8=4+8= 8+8= 9+8=+8 -2进1第十一课时题目进位加活动内容1、进位加运算法则。2、本档加7满十3、进位加口诀：本档加7满十，减3进一。活动目的敏捷驾驭加7类型算式口诀运用进位加口决进展运算。活动重点、难点1、理解进位加口诀：本档满十，减补进一。2、引导幼儿运用口诀进展唱拨练习。活动打算1、教师及幼儿用

30、算盘、铅笔2、多媒体教学课件。3、嘉奖贴花。活动方法直观教学法活动课时1课时活动过程一、 根本功训练：1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去19）。2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。4、心算训练（听心算、看心算）。二、导入新课：1、复习引入：教师：小挚友们，昨天我们学习的学问，你们还记得吗？+8 减2进1（教师读题，幼儿稳固练拨。）教师：刚刚小挚友们表现的都特别精彩，下面教师就要出示一些新算式，看看谁最聪慧！3+7= 4+7= 8+7= 9+7= 7+91、引导幼儿视察算式，并答复：这是加几满十的算式？（加7满十）7的补数是几？（7的补数是3）.2

31、、依据我们已学加9、加8满十的拨珠规律，总结出加7满十的拨珠口诀：+7 减3进13、算式唱拨练习。3+7= 口诀：先拨入3，加7，减3进一，等于104+7= 口诀：先拨入4，加7，减3进一，等于118+7= 口诀：先拨入8，加7，减3进一，等于159+7= 口诀：先拨入9，加7，减3进一，等于14三、课间活动。小鸭操四、心算大比拼。1、闭目听心算。（A小组竞赛心算男女生赛心算）2、看心算。（A指名看心算，嘉奖算得最快的小挚友。B全班赛心算。）四、 小结。教师：今日，我们总结复习了加7的口诀，盼望小挚友们回家后能多练惯用口诀计算，争取算得又快又好。六、板书设计：进位加3+7= 4+7= 8+7=

32、9+7= +7 -3进1第十二课时题目进位加活动内容1、进位加运算法则。2、本档加6、加5满十类型算式。3、进位加口诀：本档满十，减补进一。活动目的敏捷驾驭加6、加5满十类型算式的拨珠规律。活动重点、难点1、理解进位加口诀：本档加6满十，减4进一。本档加5满十，减5进一2、引导幼儿运用口诀进展唱拨练习。活动打算1、教师及幼儿用算盘、铅笔2、多媒体教学课件。3、嘉奖贴花。活动方法直观教学法活动课时1课时活动过程一、 根本功训练：1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去19）。2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。4、心算训练（听心算、看心算）。5、连加3、

33、连加4、连加5练拨。二、导入新课：1、复习引入：教师：小挚友们，上节课我们学习了本档加7满十类型的算式，你们还记得吗？（+7 减3进1）（教师读题，幼儿稳固练拨算式。）4+6=9+6=教师：刚刚小挚友们表现的都特别精彩，看看下面的教师新算式：2、引导幼儿视察算式，并答复：这是加几满十的算式？（加6满十）6的补数是几？（6的补数是4）.3、依据我们前面学过的满十的拨珠规律，总结出加6满十的拨珠口诀： +6 减4进14、算式唱拨练习。4+6= 口诀：先拨入4，加6，减4进一，等于109+6= 口诀：先拨入9，加6，减4进一，等于155、想一想：5+5= 6+5= 7+5= 8+5= 9+5= A、

34、引导幼儿总结出加5满十的拨珠口诀：+5 减5进1B、带着幼儿运用口诀稳固练拨算式。三、课间活动：动感操四、心算大比拼。1、闭目听心算。（A小组竞赛心算男女生赛心算）2、看心算。（A指名看心算，嘉奖算得最快的小挚友。B全班赛心算。）五、小结。教师：今日，我们总结复习了加7的口诀，盼望小挚友们回家后能多练惯用口诀计算，争取算得又快又好。六、板书设计：进位加4+6= 9+6=+6 -4进15+5= 6+5= 7+5=8+5= 9+5=+5 -5进1第十三课时题目进位加活动内容1、进位加运算法则。2、本档加4、加3、加2、加1满十3、进位加口诀：本档满十，减补进一。活动目的敏捷驾驭加6、加5满十类型算

35、式的拨珠规律。活动重点、难点1、理解进位加口诀：本档加4满十，减6进一。本档加3满十，减7进一；本档加2满十，减8进一本档加1满十，减9进一活动打算1、教师及幼儿用算盘、铅笔2、多媒体教学课件。3、嘉奖贴花。活动方法直观教学法活动课时1课时活动过程一、根本功训练：1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去19）。2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。4、心算训练（听心算、看心算）。5、连加2、连加4、连加5至100.二、导入新课：1、复习引入：教师：小挚友们，前面你们跟教师学拨珠，今日教师想让小挚友们跟自己学，跟小挚友来学拨珠。下面教师就要出示一些算式，看

36、看谁表现的最好！6+4 7+4 8+4 9+4 7+9A、请幼儿视察这些算式，运用我们前面学得本事，总结出加4的口诀吗？B、请幼儿总结出口决： +4 减6进1C、请全体小挚友来验证口诀，并进展唱拨。 7+3 8+3 9+3 7+92、出示算式： A、请幼儿运用前面的方法，总结出加3的口诀吗？B、请幼儿总结出口决： +3 减7进1C、请幼儿运用加3口诀进展唱拨算式。三、课间活动：猪小弟操出示算式： 8+2= 9+2= 9+1=A、请幼儿视察这些算式，有什么不同？B（前面两个都是加2满十的，后面一个是加1满十的）C、总结出口诀： +2 减8进1 +1 减9进1D、带着幼儿运用口诀稳固练拨算式。四、

37、心算大比拼。1、闭目听心算。（A小组竞赛心算男女生赛心算）2、看心算。（A指名看心算，嘉奖算得最快的小挚友。B全班赛心算。）五、小结。教师：今日，我们总结复习了加7的口诀，盼望小挚友们回家后能多练惯用口诀计算，争取算得又快又好。六、板书设计：进位加+4 -6进1+3 -7进1+2 -8进1+1 -9进1+5 -5进1第十四课时题目进位加活动内容1、复习稳固口诀。2、进位加一位数三笔（直加、直减、进位加）类型算式的运算方法活动目的通过本节课学习，使幼儿进一步稳固所学运算技巧，娴熟驾驭教学内容。活动重点、难点1、娴熟、敏捷运用口诀进展唱拨。2、娴熟、敏捷运用口诀进展算式运算。活动打算1、教师及幼儿用算盘、铅笔2、多媒体教学课件。3、嘉奖贴花。活动方法直观教学法活动课时1课时活动过程一、 根本功训练：1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去19）。2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。3、数珠互译（大屏显示：一、二、三、四位数）。4、心算训练（听心算、看心算）。5、连加3、连加4练拨。二、导入新课：1、干脆引入：教师：小挚友们，看看下面的这些算式你们会拨吗？3+5+9 9-1+72+2+8