教育法律法规知识参考试题及答案2985281412.docx

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1、2021年临沂市直属学校老师聘请模拟试题8套士博教化供应默认分类 2021-06-18 10:33:48 阅读931 评论4 字号：大中小 教化学原理试卷 第八套一, 填空题每空1分，共20分 1, 教化国际化即教化要面对世界。也就是说现代教化从_, 教化制度, _到教化管理都要面对世界。 答案：教化目标教化内容2, 社会生活条件环境包括社会_和社会自然条件。它在人的身心开展中起影响作用。答案：物质生活条件, 精神生活条件确定性3, 构造主义课程的特征是课程框架不是具体的学问，也不是儿童活动中的_，而是处于学科核心地位的_。答案：经验学问构造4, “实质教化派认为教学的主要任务在于使学生获得_

2、，而_是可以自然得到开展的。答案：学问实力5, 在教学过程中_是最重要的人的因素, _是顺当进展教学的客观依据和物质保证。答案：老师和学生教学内容和教学手段6, 驾驭学习教学模式是依据_的根本观点提出的，“合作教化教学模式的代表人物是_。答案：卡罗尔“学校学习模式阿莫纳什维利7, 讲授法是老师运用口头语言系统连贯地向学生传授_的一种教学方法，它包括 _, 讲渎, 讲演等教学方式。答案：学问信息讲解并描述, 讲解8, 学生的年龄特征制约着思想品德教化内容的_和_。 答案：深度广度9, 各学科教学都要教书育人，寓德育于各学科教学的_及教学过程的_之中。答案：教学内容各个环节10, 近十余年来，我国

3、中小学教化改革的特征表现为广泛性, _ , 主体性 和_ 。答案：全面性不平衡性二, 单项选择题在每题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每题1分，共15分1, 强调“教化即生活, “学校即社会, “从做中学的教化家是 。A, 陶行知 B, 杜威 C, 康德 D, 马卡连柯 答案：B2, 提倡终身教化的是法国的 。A, 郎格郎 B, 斯金纳 C, 布鲁姆 D, 赞可夫 答案：A3, 教化理论来源于 。A, 社会实践 B, 生产劳动 C, 教化实践 D, 科学试验 答案：C4, 教化在开展中及政治经济的开展并不同步，这是教化的 。A, 能动性 B, 可控性 C, 超前

4、性 D, 相对独立性 答案：D5, 儿童身心的开展总是低级水平向高级水平开展的，这是身心开展的 。A, 阶段性 B, 可变性 C, 依次性 D, 稳定性 答案：C6, 教化方针的核心内容是 。A, 教化大纲 B, 教化目标 C, 培育目标 D, 教化目的 答案：D7, 范例教学认为教学的主体是 。A, 学生 B, 老师 C, 教材 D, 教学手段 答案：A8, 探讨教化规律的各门学科的总称是 。A, 教化学科 B, 教化理论 C, 教化规律 D, 教化科学 答案：D9, “大有大成，小有小成是 教学原那么具体运用的结果。A, 自觉主动性 B, 启发性 C, 稳固性 D, 因材施教 答案：D10

5、, 老师在上新课之前向学生进展有关教学的谈话，这是 。A, 稳固性谈话 B, 自发性谈话 C, 指导性谈话 D, 接交性谈话 答案：B11, 中小学用得最多的课的类型是 。A, 新授课 B, 复习课 C, 技能课 D, 综合课 答案：D12, 培育学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教化的 。A, 中心任务 B, 教化任务 C, 一般任务 D, 根本任务 答案：A13, 提倡“德治和“礼治的我国古代教化家是 。A, 孔子 B, 墨子 C, 荀子 D, 朱熹 答案：A14, 运用先进典型对学生进展思想品德教化，这是德育的。A, 引导法 B, 典范法 C, 谈话法 D, 探讨法 答案：B

6、15, 由家长和其他年长者成员协作学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教化影响称之为 。A, 校外教化 B, 协作教化 C, 家庭教化 D, 社区教化 答案：C三, 说明题每题4分，共20分1，遗传素养 答案：从上代那里继承下来的及生具有的生理特征。2，教科书 答案：是教学大纲的具体化，是依据大纲要求编写的教学用书。3，教学模式答案：在肯定的教学思想理论指导下，设计和组织教学而在实践中建立起来的各种类型的教学活动的根本构造，它以简化的形式，稳定地表现出来。4，活动课程答案：是学校正式课程的一局部，是学校在课堂教学任务之外，依据教学方案的要求组织学生开展的以活动为中心的一种课程形式。5，尝试教

7、学法 答案：在老师指导下，学生自学课本，通过尝试练习，自己去发觉解题方法，驾驭教学学问的一种教学方法。四, 推断题每题1分，共10分1, 只有进入现代社会，教化才具有文化功能。 答案：2, 小学生在学习活动中不留意听课的现象，属于学习看法问题。 答案：3, 素养教化是使学生得到充分开展的教化。 答案：4, “教学过程最优化就是“最优的, “最志向的, “最好的意思。 答案：5, 引导发觉教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。 答案：6, 老师只要把根底学问讲清晰了，学生的实力和智力就会得到开展。 答案：7, 学生思索和解决问题的依次一般为具体抽象；个别一般。 答案：8, 思想品德

8、在个体开展中起着导向作用。 答案：9, 德育原那么是指通过思想品德教化，在学生思想品德的开展上应到达的要求。 答案：10, 学生的“自我中心，是溺爱型家庭教化的结果。 答案：五, 简答题每题5分，共15分1, 如何全面理解我国现阶段的教化目的？ 答案要点：1要培育社会主义事业的建立者和接班人。2分2要使受教化者在德, 智, 体等方面都得到开展，同时特性也获得开展。分3要使每个受教化者都能主动地, 生动活泼地得到开展。分2, 如何指导学生进展自我教化？ 答案要点：1激发学生自我教化的动机分2教会学生用多种方式方法进展自我教化2分3养成自我教化的习惯分3, 老师劳动的特点有哪些？ 答案要点：1创建

9、姓1分2示范性1分3长期性1分4劳动方式的个体性和劳动成果的整体性。2分六, 论述题每题10分，共20分1, 什么叫教及学辩证统一管律？在教学中应如何遵循这一规律，以提高教学质量？ 答案要点：教及学辩证统一规律是指在教学过程中教及学两者相互依存，缺一不行，他们之间既相互冲突，又相互作用，辩证统一。分1老师在教学中起主导作用。2学生在教学中起主体作用。3老师主导作用及学生主体作用的辩证统一。以上每小点分，无说明者每点扣分，说明不当适当扣分。2, 当前我国教学改革有什么趋势？结合实际谈谈相识和准备。 答案要点：1实施素养教化我国当前教学改革的主题2分，未作说明或说明不当扣1分2坚持整体改革和试验我

10、国当前教学改革的根本策略。2分，未作说明或说明不当扣1分3建立合理的课程构造我国当前教学改革的重心。2分，未作说明或解不当扣1分联系实际谈相识和准备4分，所谈相识和准备不切题意适当扣分一, 填空题每空1分，共20分1, 教化思想就其表现形态可以分为_, 教化观念和教化理论三个方面，其核心集中表现在_的问题上。答案：教化指导思想培育人2, 终身教化是一种始于本世纪_年头，流行于_年头的一种国际教化思潮。 答案：20603, 我国教化目的的核心精神是_，培育德, 智, 体全面开展的社会主义_。答案：培育有社会主义觉悟有文化的劳动者建立者和接班人4, 广义课程是指全部学科的总和，或指学生在老师指导下

11、_的总和，狭义的课程是指一门_。答案：各种活动学科5, 在教学中，学生以学习_为主，_相结合，是教学的客观规律。答案：间接书本学问间接学问和干脆学问6, 自学指导教学模式的理论根底是“_的教学观，独立性及依靠性统一的心理开展观和_的学习观。答案：教为主导，学为主体学会学习7, 一堂好课的标准有：_, 教学内容正确, 教学方法恰当, _ 。答案：教学目的明确教学构造紧凑8, 活动课程的特点有_, 广泛性, _和敏捷性。 答案：主体性实践性9, _, _ , 敏捷性, 自主性是社会教化的特点。 答案：自愿性广泛性10, 欢乐教化又称_，主要是一种教化观念, _。 答案：畅快教化教化思想二, 单项选

12、择题在每题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每题1分，共15分1, 检验教化理论正确及否的标准是 。, 教化自身B, 教化评价C, 教化实践D, 培育的人才质量 答案：C2, 标记着社会主义教化理论体系诞生的教化学专著的主编是 。A, 凯洛夫, 赞可夫C, 马卡连科D, 苏霍姆林斯基 答案：A3, 人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称 。A, 身体开展B, 人的素养 C, 心理开展D, 奠基工程 答案：B4, 人的开展指的是 。A, 思想开展B, 身体开展C, 智力开展D, 身心开展 答案：D5, 检验和衡量教化工作好坏，主要看， 是否得以实现。A, 教化目的

13、B, 教化价值C, 教化思想D, 教化理论 答案：A6, 构造主义课程论的创立者是 。A, 杜威B, 布鲁姆C, 布鲁纳D, 赞可夫 答案：C7, 提出教学过程最优化理论的教化家是 。A, 赫尔巴特B, 巴班斯基C, 维果茨基D, 杜威 答案：B8, 我国的“六课型单元教学, “六步教学法, “学导式教学等，都是 。A, 传递承受教学模式B, 引导发觉教学模式C, 自学指导教学模式D, 集体教学模式 答案：C9, 老师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得学问的方法是 。A, 自学法B, 读书指导法C, 练习法D, 参观法 答案：B10, 教学工作根本组织形式是 。A, 个别教学B, 分组教学C,

14、 课堂教学D, 现场教学 答案：C11, 小学生思想品德教化是社会主义精神文明建立的 。A, 义务教化要求B, 素养教化要求C, 全面开展中导向作用D, 奠基工程 答案：D12, 但凡有目的, 有方案, 有组织地对受教化者施加影响的个人或团体都是 。A, 教化者B, 教化主体C, 教化因素D, 德育指导者 答案：A13, 嘉奖和惩处是德育工作的 。A, 比拟法B, 典范法C, 评价法D, 自我教化法 答案：C14, 孩子的第一任老师是 。A, 幼儿老师B, 父母C, 长辈D, 小学一年级老师 答案：B15, 我国当前教学改革的重心是 。A, 教学改革和试验B, 建立合理的课程构造C, 实施素养

15、教化D, 特性开展 答案：B三, 说明题每题4分，共20分 1, 老师的任务答案：老师的任务是遵循党和政府的教化方针，依据德智体美劳全面开展的教化目标，教书育人，促进学生身心安康开展。2, 赫尔巴特答案：赫尔巴特是19世纪德国的教化家，其代表作是一般教化学。他在伦理学和心理学的根底上建立了教学目的论和教学过程相识论，提出了教学的教化姓，第一个试图按心理活动规律来分析教学过程，提出了统觉概念和四段教学法，成为近代西方科学教学论的奠基人。3, 德育过程答案：德育过程是教化者依据肯定社会或阶级的要求和受教化者自身思想品德形成的规律，对受教化者有目的, 有方案, 有组织地施加系统的影响，以便把受教化者

16、培育成具有肯定思想品德的社会成员的教化过程。4, 教化功能 答案：教化作为一个社会的系统所能发挥的作用和实力。5, 素养教化答案：教化者以培育, 完善, 提高人类自身素养为目的而进展的一种有目的, 有方案, 有系统地将社会的要求内化为受教化者个体身心开展品质的教化活动。四, 推断题每题1分，共10分 1, 人的身心开展，是由于儿童已有的身心开展水平及社会, 教化向儿童提出的要求所构成的新旧须要之间的冲突而引起的。答案：2, 教化目的应当反映社会要求，应及人自身开展须要辩证统一。 答案：3, 在现代生产和科学技术开展的条件下，课程内容不再反映阶级的要求。 答案：4, 范例教学“主体及客体统一。主

17、体是指老师，客体是指学生。 答案：5, 情境陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。 答案：6, 教学原那么和教学规那么是同一概念的两种称谓，都是教学过程中应遵循的。 答案：7, 检查评定学生成果题目难度越大，越能区分学生学业成果的优劣。 答案：8, 对小学生的政治观点和思想观点的教化只是要求奠定他们的政治观点和思想观点的根底。 答案：9, 参观, 调查, 访问等活动是劝服法的具体形式。 答案：10, “先练后讲, “先学后教是尝试教学法的根本特征之一。 答案：五, 简答题每题5分，共15分 1, 列出五种国外主要的教学模式。 答案要点：1程序教学模式1分2“发觉学习教学模式1分3“驾驭学习教学模

18、式1分4“非指导性教学模式1分5“合作教化教学模式3分2, 如何运用实践原那么？ 答案要点：1提高学生思想相识分2多形式的实践分3以身作那么，做学生的典范2分3, 青少年身心开展的规律。 答案要点：1依次性及阶段性分2稳定性及可变性分3不均衡性1分4个别差异性1分六, 论述题每题10分，共20分 1, 什么叫严格要求及敬重信任相结合原那么？联系实际谈谈应如何贯彻这一原那么？答案要点：指在德育过程中应严格要求学生，应严格要求学生遵守教化活动中所提出的各项要求；又要敬重学生人格，信任学生的力气和实力。把严格要求及敬重信任结合起来。2分贯彻运用：1酷爱学生，建立民主同等的师生关系。2分，不分析扣1分

19、2敬重学生，维护学生自尊。2分，不分析扣1分3要严格要求学生。2分，不分析扣1分联系实际：2分2, 结合赞可夫的“教学开展理论，联系实际，谈谈你对教化及开展辩证统一规律的理解和相识。 答案要点：一赞可夫的教学开展理论：1主导思想：教学要以最好的教学效果来促进学生的一般开展，学生在一般开展上得成果，又是自觉而稳固地驾驭学问的牢靠根底。他们说的开展是智力和特性品质的开展和提高。2分2提出了教学五原那么：高难度, 高速度, 理论学问起主导作用, 使学生理解学习过程, 使全班学生包括后进都得到开展的原那么。分3教学过程和教学方法上提出了：重视内部诱因，重视心情生活，强调间接法为主, 干脆法为辅，讲清根

20、本概念，细心支配练习等。分二教学及开展的关系是：1有系统有组织的认知活动可以促进学生的个体开展。1分2开展又为实现教学任务供应了有利的条件。1分3二者之间是学生学问驾驭和智力, 实力, 情感, 意志, 性格等心理品质开展的关系。1分三其规律性的表现为：一方面驾驭学问是开展学生智能和心理品质的根底，另一方面，学生的开展水平又是学生学习和驾驭学问的重要条件。2分教化学原理试卷 第6套一, 单项选择题。从以下备选答案中选出1个正确答案，将标号填在题后括号中，每题1分，共10分。1首先提出普及教化的思想，并具体论证班级上课制的教化著作是 。A昆体良的雄辩术原理B夸美纽斯的大教学论C赫尔巴特的一般教化学

21、D杜威的民主主义及教化 答案：B2世界上最早公布义务教化的国家是 。A美国B英国C法国D德国 答案：B3“探讨及教学统一原那么的提出者是 。A德国教化家威廉洪堡B美国教化家杜威C英国教化家斯宾塞D苏联教化家赞可夫 答案：D4教化教学立足于开展关键期或开展最正确期的目的是为 。A个体身心开展的依次性规律B个体身心开展的阶段性规律C个体身心开展的不均衡性规律D个体身心开展的个别差异性规律 答案：A5近年来，英国学制改革使传统的“双轨制渐渐转向 。A单轨制B分支型学制C六三三制D五四三制 答案：B6马克思主义认为，造就全面开展的人的根本途径是 。A从事智力劳动或从事体力劳动B既从事体力劳动，也从事智

22、力劳动C承受工人, 农夫再教化D实行教化及生产劳动相结合 答案：A7在欧洲，文艺复兴前，作为教化内容的“三艺是指 。A文法, 修辞, 辩证法B文法, 几何, 天文C算术, 几何, 修辞D几何, 天文, 音乐 答案：D8课外活动是 。A正规的教化活动B非正规的教化活动C即有正规教化活动，也有非正规教化活动D不能按正规及非正规划分课外活动 答案：A9老师劳动的创建性主要是由 的特点所确定的。A，劳动内容B劳动对象C劳动手段D劳动方式 答案：B10少年儿童中，一般状况下智力超常及智力低下者各约占 。A3B10C15D20 答案：A二, 多项选择题。在备选答案中选出25个正确答案，将标号填在题后括号中

23、，每题2分，共10分。1人的本质特点在于 。A自然性及社会性的统一B受动性及能动性的统一C交往性及道德性的统一D选择性及创建性的统一E共性及特性的统一 答案：ABE2美国学制改革的特点有 。A由“双轨制向“分支型学制演化B“综合中学快速开展C初等教化形式多样化D高等教化开展规模很大E重视幼儿教化 答案：BCDE3在我国教化目的的精神实质中 。A培育劳动者是总要求B德, 智, 体等方面全面开展是质量标准C坚持社会主义方向是根本特点D深化教化改革是根本途径E实施素养教化是保证 答案：ABC4课外活动的组织形式主要包括 。A政治活动B文艺活动C群众性活动D小组活动E个人活动 答案：CDE5我国宪法及

24、法律规定的少年儿童合法权利有 。A生存的权利B受教化的权利C受敬重的权利D平安的权利E同等消遣权利 答案：ABCD三, 填空题将正确答案填入空内，每空1分，共24分1世界上最早的一篇特地论述教化, 教学问题的论著，是我国战国时期的_。 答案：学记2中国古代学校主要包括_, _, _三种类型。 答案：官学私学书院3_和_是人的教化活动及动物的“教化活动的本质区分。 答案：社会性意识性4从教化内容的角度看，古代教化以_为特征，现代教化那么以_为特征。 答案：人文教化科技教化5教化对于社会文化具有_, _和_的功能。 答案：传承选择传播创建文化6在影响人的开展的众因素中，_和_是人开展的内在因素，_

25、和_是人开展的外部因素。答案：遗传素养主观能动性环境 教化7我国现在正在进展的五四学制试验开场于_年。 答案：19818课程现代化的三大代表人物_, _, _。 答案：布鲁纳赞科夫瓦根舍因9社区教化的实质是_及_的统一。 答案：教化的社会化社会的教化化10老师是_的传播者，在社会的持续和开展中起_作用。 答案：人类文化科学桥梁及纽带四, 说明题每题3分，共12分1教化目的 答案：指教化在人才培育上期望到达的目标或预期结果，是肯定社会对人才培育质量和规格的总体要求。2学校教化制度答案：简称学制，指一个国家各级各类的学校系统具体规定着学校的性质, 任务, 入学条件, 修业年限及彼此之间的关系。3课

26、程方案 答案：又称教学方案，是国家依据肯定的教化目的和培育目标制定的有关学校教化和教学工作的指导性文件。4学生的年龄特征 答案：指肯定年龄阶段的学生在身体和心理开展上表现出来的共同的, 本质的, 典型的特征。五, 简答题每题4分，共20分 1简述学校教化产生的条件。 参考答案：第一，社会生产水平的提高，为学校的产生供应了必要的物质根底。生产力的开展为社会供应了相当数量的剩余产品，从而使一局部人可以脱离生产劳动而特地从事教及学的活动。第二，脑力劳动及体力劳动的别离，为学校的产生供应了特地从事教化活动的学问分子。第三，文字的产生和学问的记载及整理到达了肯定程度，使人类的间接经验得以传递。文字是记载

27、人类总结出来的文化学问经验的惟一工具。只有在文字产生以后，才有可能建立起特地进展教化, 组织教学的场所学校。第四，国家机器的产生，须要特地的教化机构来培育官吏和学问分子。国家建立后，统治者迫切须要培育自己的继承人和强化对被统治者的思想统治。2简述教化对社会文化的选择功能。 参考答案：第一，教化依据培育人的客观教化规律进展文化选择。教化不能简洁地用现成的文化对青少年进展文化传递，而必需把教化内容加工成青少年易于承受的形式。第二，教化依据严格的标准进展文化选择。教化必需依据科学的, 时代的, 民族的, 辩证的要求进展文化选择。第三，教化通过多种途径进展文化选择。教化可以通过培育目标, 教化过程,

28、课程标准, 老师群体等途径进展文化的选择。第四，教化在动态开展中进展文化选择。教化对文化的选择不是静止的，而是随着社会的开展, 文化水平的提高而不断改变。3简述当代学校教化制度开展的一般趋势。 参考答案：第一，重视学前教化。当今各国普遍把幼儿教化纳入学制体系，加强幼儿教化及初等教化的连接，扩大其教化规模。第二，小学入学年龄提前，义务教化年限延长。随着社会的不断开展，人民的教化要求不断加强，众多国家在学制改革中提前入学年龄，一般规定57岁入学；义务教化年限呈现延长态势，多数国家实施79年义务教化，局部国家实施1012年义务教化。第三，高等教化多级化，学校类型多样化。当代高等教化根本形成低, 中,

29、 高三级层次，即专科教化, 本科教化和探讨生教化。随着终身教化思想的传播，当代学校类型日益多样化，各国出现多种类型的学校。4教学的任务是什么？ 参考答案：第一，使学生系统地驾驭科学根底学问，训练学生形成根本技能, 技巧，开展学生的实力。使学生系统地驾驭科学根底学问，是教学的根本任务，是教学的中心和根底。在此根底上，还要使学生形成相应的技能, 技巧，增长他们的才智和才能。第二，培育学生具有坚决正确的政治方向, 科学的世界现和良好的道德品质。教化性是教学的重要特点。通过教学可以使受教化者明确应为谁效劳。在驾驭科学文化学问根底上形成辩证唯物主义世界观，养成共产主义道德品质。第三，开展受教化者身体，增

30、加体质，使其安康开展。通过教学，使学生驾驭熬炼身体的科学学问及正确方法，养成熬炼身体的习惯，促进身体的正常发育和机能的安康开展。第四，增加学生心理安康，提高心理素养。教学任务之一是保持和增进学生心理安康，培育学生安康的心理品质，预防和治疗心理异样及心理障碍，正确相识自我，完善个人人格。总之，教学作为一种途径，它实现着德育, 智育, 体育, 美育和劳动技术教化等各项教化的任务。5现代老师的根本素养有哪些？ 参考答案：老师的任务, 角色和劳动特点确定老师素养的特殊性。老师根本素养包括：第一，思想政治素养。包括思想政治理论的武装和现代教化思想观念的树立。第二，职业道德素养。包括对事业，无私奉献；对学

31、生，真诚酷爱；对同志，团结协作；对自己，严格要求，以身作那么。第三，科学文化素养。包括扎实地驾驭系统的根底学问；较为广博的文化科学学问和良好的文化素养；文化科学开展史的学问；对文化科学的新开展, 新成果有所了解。第四，教化理论素养。驾驭现代教化理论，树立现代教化思想观念，驾驭教化规律。第五，教化实力素养。包括了解学生及同学生沟通的实力；语言表达实力；运用现代教化技术手段的实力；组织管理实力；教化科学探讨实力。第六，身体心理素养。有充分的体力，安康的意识和习惯。良好的心理素养包括：具有认知过程的良好心理品质；情感意志过程的心理表现；良好特性心理特征。六, 论述题每题8分，共16分 1试述学校工作

32、为什么必需以教学为中心。 参考答案：第一，以教学为主是学校教化工作的特点确定的。学校的产生使教学及生活分化开来，教学成为学校的独立活动。学校工作以教学为主，是学校教化区分于工, 农, 商等部门的根本点。第二，教学是实现教化目的的根本途径。在各种教化途径中，教学所占时间最多，工作比重最大，方案性, 系统性更强，更能发挥学校教化作用，促进学生全面开展。第三，历史上正反两方面的经验说明，要提高教化质量，更好地进展自我教化，学校必需以教学为主。苏联2030年头, 我国建国后的经验教训都说明，否认以教学为中心，教化质量就没有保证。而坚持以教学为中心，那么可以确保教学质量不断提高。2试论当代国外课程改革的

33、开展趋势。 参考答案：当代世界各国的课程改革，尽管各有特色，但却存在着一些共同的开展趋势：第一，重视课程内容的现代化, 综合化。随着现代科学技术的高速开展，学问更新的加剧，各国的课程改革都留意删除陈旧内容，增加反映现代科技成果的新内容，尽量缩小课程内容同最新科技成果之间的差距。为适应当代科学综合化趋势加强的须要，很多国家开设了综合性课程。第二，重视根底学科学问的构造化。80年头以来，英法德等国继美国之后出现了“复原根底运动，强调统一学习基准，加强根底学科，提高学生的学力水平。重视学问的构造化表现在对课程内容去粗取精，缩减描述性和经验性的学问，增加学问的理论性和概括性，突出其间的联系，把各门学科

34、中的根本概念, 定理和原理等根本构造教授给学生，保证在减轻学生负担的同时，使学生驾驭根本学问和根本技能。第三，重视实力的培育。适应培育新型人才的要求，当代各兴盛国家在课程内容组织过程中，都把培育学生探讨, 探讨和创建看法及实力作为一项重要原那么，力图使组织的内容有助于把学生培育成为有学识, 肯钻研，既能驾驭前人大量相识成果，又能通过自己的努力不断有所发觉, 有所创新的人。第四，重视个别差异。由于学生之间在爱好, 爱好, 须要以及实力, 根底等方面存在着肯定的差异，因此，各国的课程设置都有较大弹性，既有群体共有的形式和内容，也有处方化, 个别化的形式和内容，以适应不同学生的须要和发挥老师的创建性

35、，有利于老师对学生进展个别指导。七, 分析题此题8分有些老师说他们没有学过教化学，但一样办了几十年教化，教了几十年课，培育出一代又一代的学生。还有些老师说，孔子没有学过教化学，但并不阻碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？运用所学原理进展分析。参考答案：上述观点是错误的。第一，这些老师认为没有教化理论，一样有教化实践，他们都忽视了理论及实践之间的亲密联系。历史经验告知我们，没有实践依据的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实践。教化工作者应当在正确理论的指导下进展实践，这样才能防止盲目摸索，更有效率地实现教化目的。第二，教化理论对于每一个教化工作者的意义特别重大。从理论功能上讲，驾驭

36、教化原理有助于说明教化实践, 指导教化实践, 推动教化改革；从实践意义上讲，驾驭教化原理有助于树立科学的教化现, 提高教化质量, 总结经验, 探究规律，还可以为学习其他相关学科供应坚实的理论根基。缺少理论的指导，教化实践就难以取得成效，第三，孔子是个实践经验特别丰富的老师，但他不仅拥有经验，还有丰富的教化理论。“不愤不启，不悱不发, “学而时习, “温故知新, “学而不思那么罔，思而不学那么殆等，都是孔子总结教学经验而提出来的教学理论。这些理论反过来干脆指导了教化教学实践。因此，真正重视教化实践的人，是不应也不会轻视教化理论的。教化学原理试卷 第八套一, 单项选择题。从以下备选答案中选出1个正

37、确答案，将标号填在题后括号中，每题1分，共10分。1“学而不思那么罔，思而不学那么殆的思想出自 。A学记B论语C高校D师说 答案：B2学校教化产生于 。A原始社会末期B奴隶社会初期C奴隶社会末期D封建社会初期 答案：B3人类教化赖以存在和开展的确定性力气是 。A人口环境B自然环境C政治制度D社会生产 答案：D4教学中“拔苗助长, “陵节而施违反了 。A个体身心开展的依次性规律B个体身心开展的阶段性规律C个体身心开展的不均衡性规律D个体身心开展的个别差异性规律 答案：A5近年来，英国学制改革使传统的“双轨制渐渐转向 。A单轨制B分支型学制C六三三制D五四三制 答案：B6个人本位论的代表人物是 。

38、A卢梭, 洛克, 裴斯泰洛齐, 福禄倍尔B杜威, 洛克C杜威, 孔德D涂尔干, 赫尔巴特 答案：A7教学从其本质上讲，是 。A一种实践活动B一种主体活动C一种文化活动D一种相识活动 答案：D8社区教化这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在 。A第二次世界大战完毕之后B20世纪20年头C20世纪70年头D19世纪末, 20世纪初 答案：A9老师成为一种独立的社会职业是在 。A原始社会B奴隶社会初期C资本主义社会初期D现代社会 答案：B10儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的 。A社会权利主体独立地位B社会权利主体非独立地位C社会权利的客体独立地位D社会权利的客体非独立地位 答案：A二, 多项

39、选择题。在备选答案中选出25个正确答案，将在题后括号中，每题2分，共10分。1以下教化探讨方法中属于调查法的是 。A视察B谈话C查阅资料D问卷E测验 答案：ABCDE2教化民主化向纵深开展的表现是 。A教化普及化的开场B“教化时机均等口号的提出C教化法制化的形成D教化形式多样化E教化民主化的质量和水平不断提高 答案：ABCE3人口的数量确定着 。A教化需求B教化的规模C教化的性质D教化事业开展的速度E教化质量 答案：ABDE4学校教化制度建立的依据是 。A社会生产力开展水平B社会政治经济制度C学生身心开展规律D原有学制的影响E世界学制改革的影响 答案：ABCDE5当代课程改革的共同开展趋势是

40、。A重视课程内容的现代化, 综合化B重视教化科学探讨C重视根底学科和学问的构造化D重视实力的培育E重视个别差异 答案：ACDE三, 填空题将正确答案填入空内，每空1分，共24分1教化学是探讨_, 提示_的一门科学。 答案：人类教化现象教化规律2捷克民主主义教化家_所著的_标记着教化学成为一门独立的学科。 答案：夸美纽斯大教学论3马克思主义教化学认为教化起源于_，起源于劳动过程中_和_的辩证统一。答案：劳动社会生产须要人的开展须要4终身教化主见教化是一个_的过程。 答案：从人诞生到生命终止不断进展5从广义教化角度看，教化者包括一切对他人施加_的人。从学校教化角度看，教化者主要指_。答案：有意识的

41、教化影响老师6人口质量制约着教化事业的_, _和_。 答案：开展速度规模教化质量7教化的最根本职能是_，也是教化的特质所在。 答案：培育人8美国行为主义心理学家_提出_，否认了人的遗传素养和人的自觉能动性。 答案：华生环境确定论9中华人民共和国义务教化法规定：“凡年满_周岁的儿童，不分_, _, _，应当入学承受规定年限的义务教化。答案：六性别民族种族10我国社会主义教化目的的理论根底是_。 答案：马克思主义个人全面开展学说11学校工作以_为中心。 答案：教学12老师的劳动特点由老师的_和_所确定。 答案：任务职业角色的多重性四, 说明题每题3分，共12分 1学校教化答案：学校教化是由专职机构的专职人员承当实施的有目的, 有方案, 有组织的，以影响人的身心开展为干脆目标的系统性社会活动bbs.freekaoyan dsaw1111。2课程答案：课程是一个不断开展着的概念。在现代，课程的合又有广义和狭义之分。广义的课程指学生在老师指导下各种活动的总和；狭义的课程指学校依据教化目的而选择的教化内容及其传授进程。3教学 答案：指老师引导学生学习人类所积累的文明成果的一