燕子》表格式教案.docx

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1、东安一小试验学校高效课堂导学案2021 上 编号:01课题1燕子课型新授第 1 课时学 习 目 标知识目标会认 9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集等22个词语。实力目标有感情地朗读课文，背诵课文。学习作者细致地视察和一些表达方法，积累好词佳句。情感目标感悟燕子的活泼得意和春天生气勃勃的景象，培育酷爱大自然的思想感情。教学重点、难点体会燕子的得意；学习作者细致视察和描写生动的方法。教学用具教学课件和磁性田字格学 习 过 程老师活动学生活动备注一、导入、揭题。1、老师念儿歌春天多美妙：小燕子，真灵活，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美妙。2、

2、同学们，春天，活泼得意的小燕子从南方飞来了，喜爱燕子吗？今日，我们一起学习燕子这篇课文。这篇文章是闻名作家郑振铎写的，请翻开书，谁来读读。二、初读课文体会1、明确自学要求。1读准注拼音的生字，划诞生字组成的新词，把你认犯难写的字用手指在桌子上细致写几遍。2自由读课文，留意读错的句子要重读，直到读通为止。2、学生自学，老师巡回指导。3、检查自学效果。1出示新词语，指名认读，全班齐读。1激起学生学习新课的深厚爱好。2阅读课文，选读自己喜爱的自然段，初步品读。3学生自由读课文，要求读准字音。4小组合作学习生字词1读准字音：开火车读，个个过关。2探讨识记难记的生字、不懂的词语。2理解词语的意思。4、朗

3、读课文，检查是否读得正确、流利。三、学习第一自然段这篇文章写确实实很美。下面细致读第一自然段，说说你脑子里出现出来的燕子是什么样的。1、学生自由读。2、指名学生用自己的话来说。3、再读这一段。，思索：这句话写了燕子哪些局部？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？4、句子中用“乌黑光滑、俊美、剪刀似的有什么作用？5、指导感情朗读这一段。四、进展“画图、说话训练，深化体会。1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。2、同桌的同学相互介绍一下自己画的燕子。3、谁情愿到前边来把自己画的燕子向介绍一下？4、大家留意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了

4、吗？5、这告知我们，描写景物，肯定要抓住有特色的地方写。6小结朗读第一自然段。背诵第一段五、布置作业。作业本1、2、3、题。5集体沟通。按由近及远的视察依次来描写6学生自由读。7“一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。把燕子中的燕子外形描写及翠鸟中的翠鸟外形描写进展比拟：课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面而翠乌中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴(描写外形要抓住特征。深化体会语言形式表达的精确性。)8朗读，背诵第一段。教学反思东安一小试验学校高效课堂导学案2021 上 编号:02课题1燕子课型新授第 2 课时学 习 目 标知识目标会认 9个生字，会写14个生字。能正确

5、读写“燕子、赶集等22个词语。实力目标有感情地朗读课文，背诵课文。学习作者细致地视察和一些表达方法，积累好词佳句。情感目标感悟燕子的活泼得意和春天生气勃勃的景象，培育酷爱大自然的思想感情。教学重点、难点体会燕子的得意；学习作者细致视察和描写生动的方法。教学用具教学课件和磁性田字格学 习 过 程老师活动学生活动备注一、学习第二自然段1、学生默读第二自然段，思索：第二自然段有几句话，写的是什么？ 2、我们再读第二自然段。1师：什么形成了光荣夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？2什么叫“赶集？再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相像之处。师：古人说：“红杏枝头春意闹，春天，万花盛开

6、，确实给人以喧闹的感觉。3读、背第一-三句。3、学习第四句。这么喧闹、漂亮的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。1谁能简单地说说这句话的意思。2“增加是什么意思，“朝气是什么意思？3指导感情朗读本句，读出赞美。4、指导按春天的细雨、微风、柳丝、草、花、到燕子的依次背诵。1、读文思索：燕子从南方飞回来，为春天增加了很多朝气。2、读文圈画并答复。3花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么说“为春光增加了很多朝气呢？释：生趣4.理清层次，练习背诵二、学习第三自然段1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？2、课文中哪些词语告知我们，燕子飞得快，飞得美？3、“拂过这词字典里怎么说明的？4、

7、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。5、我们从“唧这个字也可以看出什么？6、还有哪里看出燕子飞得“轻快？7、大家把第三段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。三、学习第四自然段。1上节写燕子飞行的美，其实燕子停在那儿又有另一种美。2看图，你们觉得停在电线上的燕子，这情景像什么？课文上打了一个很美的比方。为什么说是“几痕电线不说“几根电线？(板书：几痕)几对燕子飞倦了，“落在这电线上，这“落字你觉得怎么样？(板书：落)课文最终不只说“这多么像五线谱啊还加上“正待演奏的，你觉得好在哪儿？这使你产生怎样的联想？3指导朗读：第三、四段详细写出了燕子给春天带来的生趣。写动态的美，朗读的速度应当怎么样？语调也可以怎么样？第四节，写静态的美，速度和语调又应当有什么变化呢？语气适当加强些。四、有感情地朗读全文。背诵课文。五、作业。作业本第4、5、6题。5.读第3段，想像一下燕子翱翔的情形。燕子飞得很快，很轻6.缩写句子：找出描写燕子飞行灵活灵敏的词句。7从 “拂过，体会燕子飞行之快速；通过“唧唧叫着感受燕子飞行时的欢快心情：通过“有的有的了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。学生练读8学生齐读第四自然段。9学生读文答复。因为电线远，而且高，看不清晰，在蓝天里只留下一丝痕迹10看图试背。教学反思