综合实践教案六年级下冀教版1.docx

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1、2、我的爸爸妈妈教学设计教学目的1、情感与看法：通过介绍爸爸妈妈，回忆甜蜜往事的活动，引导学生体验与相识到自己是在爸妈的关切下成长的，父母为自己的安康成长付出了无私的爱，从而激发学生感谢父母，酷爱父母，懂得孝敬父母的主动情感与看法。2、行为与习惯：指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关切、爱护父母。3、学问与技能：培育学生搜集、加工、整合信息的实力。知道父母把自己养大不简单，学会从小事做起，回报感谢父母。4、过程与方法：通过亲子嬉戏，诵读儿歌、观赏动画、情境体验与孝心行动等活动，让学生感受父母关爱的华蜜，懂得要心存感谢，学会关切父母。二：教学重难点1、课前组织学生与父母一道翻

2、看相册，听父母讲自己成长中的感人故事，真实地体会到父母把自己哺育大很不简单，理解父母对自己成长付出的辛苦。2、上本课时邀请家长一同参与，与父母一同学习，能让学生感受更深入。在亲子活动中，要求家长与孩子一起合作画，一起回忆，讲解并描述发生的好玩的故事。3、“亲情静静话”要引导学生说真话表真情，告知他们对着录音机把自己想对父母说的话，要为爸爸妈妈做的事真实的说出来，不行说假话。这一活动还可以延长到课后，引导学生留意视察父母听到录音后的表情，让学生体会到：儿女的一个小小爱心举动都会给父母带来莫大的劝慰，从而强化学生的爱心行动。三：活动打算：磁带、录音机、课件、做画用的材料四：本课活动设计（2课时）活

3、动打算：1、 “请家长走进课堂”2、教室的黑板布置“爱的小屋”背景（一卡通小屋，门前印有一串有小渐大的踪迹。）3、学生自己搜集父母的照片以及全家照、生活照第一课时活动过程：一：我说我家（播放让爱住我家的歌曲）1、师：同学们，今日我们的课堂上来了好多客人，他们是谁啊？2、师：哦，原来是你们的爸爸妈妈啊，那就请你们介绍一下你的爸爸妈妈吧！3、请同学把自己爸爸妈妈的照片拿上来给同学们观赏一下，并介绍一下自己的爸爸妈妈。4、师：示范介绍一个。生：介绍（实物展示台观赏父母的照片）5、出示各种图片，相识图中的爸爸妈妈。感受父母的工作的辛苦。二：华蜜的回忆1、师：听完你们的介绍，老师发觉你们都有一个得意华蜜

4、的家。在你们的 家中，肯定发生过很多好玩的事吧！把这些好玩的事跟同学与爸爸妈妈说说，让大家一起来共享你的喜悦！2、小组内相互展示生活照，对着照片回忆趣事说，每组推选出一位讲得最好玩的同学说3、指名小组代表说4、家长可以适当给孩子补充三：猜谜，引出父母的辛苦1、师：同学累了，老师请大家猜个谜语 “一棵树，五个杈，不长叶子不开花，吃饭穿衣全靠它。”大家猜一猜它是什么？（手）2、出示两双不同的手一双手雪白、光滑、细嫩；另一双手暗淡、粗糙、长满老茧。3、同学，说说哪只手更象你们爸爸妈妈的手啊？为什么呢？四：爱的小屋1、师：同学们，让我们也一起去握一握爸爸妈妈的手，让我们也去摸一摸爸爸妈妈的手。2、学生

5、自由找到父母，摸摸父母的手。3、师：同学，你如今摸着爸爸妈妈的手，你 最想对爸爸妈妈说什么？4、师：让我们一起说：爸爸妈妈，你们辛苦了！我恒久爱你们！5、画一画：把爸爸妈妈的手描起来，记在我们的心里；把我们自己的手描起来，连在爸爸妈妈一起，与爸爸妈妈一起用手创建一副美丽的图画，共同装扮我们的家园！（播放乐曲世上只有妈妈好，在音乐中与父母共同做画）6、实物展示台展示，并说说你是怎么画起来的？做画背景图片：我们用爸爸的手画了一艘轮船，带着我们全家去旅游；我们用妈妈的手画了一棵大树，滋润着我们安康成长；我们用我的小手画了一朵小花，在爸爸妈妈的照看下强壮成长！五：亲子嬉戏，完毕课堂1、师：同学们，在我

6、们的成长过程中，爸爸妈妈为我们操碎了心，为我们的成长倾注了爱心，关切。2、提出嬉戏规则：如今我们的爸爸妈妈躲在了屏风的后面，要考考我们谁能在最快的速度里通过摸摸爸爸妈妈的手，就能立刻找到自己的爸爸妈妈。我们要评出很多的“好孩子”。3、播放让爱住我家的音乐，在音乐中学生自由找父母。4、找到的同学拉着父母的手到老师这儿拿“好孩子”的奖章，并答复老师的问题：（出示）：因为 我猜中了爸爸（妈妈）的手。假如没找到的同学，就答复问题：因为 我没猜中爸爸（妈妈）的手。5、学生找到父母，拿着奖章走出课堂。 第二课时活动目的：在第一课时“感受父母为自己的成长过程中付出的辛苦”的根底上，进一步通过故事、歌曲、儿歌

7、观赏来激发学生对父母的酷爱之情。在情景中展示生活中的行为，让学生学会在小事中懂得爱父母，通过“争笑脸”的奖章活动导行，使学生明辨日常生活中的对与错。通过“亲情静静话”的录音，让学生学会表达对父母的真情实感；通过“我能做”，为父母做事的行动中感谢父母，表达孝心。活动过程：一：爸爸妈妈，你们辛苦了师：同学们，上节课，我们与自己的爸爸妈妈共同度过了开心的四非常钟。在爸爸妈妈的关心下，我们辞行了爸爸妈妈，又回到了课堂。可是有位同学还是舍不得爸爸妈妈离去，于是他留下了一张照片在这儿，让我们一起来看看。1、观赏照片。听：这位同学还在对着照片说话呢！（课件）：我像爸爸，我像妈妈我有一张圆圆脸，那是妈妈给我的

8、；我有一张招风耳，那是爸爸给我的。我有一个塌鼻子，长的与妈妈一样，我有一双大眼睛，长的与爸爸一样。我细心，就像妈妈；我英勇，就像爸爸。我长得既像妈妈，又像爸爸，我是他们的珍宝疙瘩。2、师：这位同学说的多好啊，同学，你们能说说自己是怎么像爸爸妈妈的吗？3、学生找到自己最好的挚友静静对好挚友说，也可以找老师静静说。4、沟通，指名一两组好挚友相互说静静话5、观看动画：我的爸爸妈妈师：对啊，我们是爸爸妈妈的珍宝疙瘩，是他们的心肝珍宝，平常爸爸妈妈是多么耐性的照看我们啊，让我们看看动画片中的爸爸妈妈是怎么照看这位同学的。问：同学，你想对片中的爸爸妈妈说些什么啊？我们的爸爸妈妈是不是也与片中的爸爸妈妈一样

9、关切我们呢？二：情景在线1、师：同学们，当我们的爸爸妈妈睡觉时，总要为我们盖好被子，在我们吃饭时，也总会往我们的碗里夹我们最喜爱吃的菜。当我们在学校表现好时，爸爸妈妈为我们翘大拇指，当我们做错事时，爸爸妈妈又会耐性地教我们要知错就改。爸爸妈妈是多么的关切我们啊，我们应当怎么对爸爸妈妈呢？2、昨天老师拍了一组图片，图片中的同学与我们很像，让我们来看看他做的对不对。3、图片播放，师进展故事串编：（一）、早晨，小强背着书包高兴奋兴地上学校，爸爸妈妈送他到校门口，小强有礼貌地向爸爸妈妈说再见，自己一个人走进校门口。问：同学，你觉得小强做的对吗？你是怎样跟爸爸妈妈再见的？（二）、放学了，小强抓紧跑回家吃

10、饭，没等妈妈菜烧好，他就急匆忙地盛来一碗饭，没想到，碗打在了地上，这时，小强该怎么办呢？请你帮帮小强。（三）、小强7岁的生日到了，爸爸给他买了小强最喜爱的礼物。当爸爸给小强礼物时，小强应当怎么说？（四）、下午放学了，小强背着书包回家了，他敲了敲门，妈妈翻开了门，小强走进去，就进去找东西吃了。同学们，小强做的 对吗？他应当怎么做啊？三：争笑脸1、师：同学，平常与爸爸妈妈相处的时候，你有没有关切过爸爸妈妈？今日让我们来做个真实的小评判员，打上自己的真实状况，看谁的笑脸最多。2、出示10张图片，供学生选择，但肯定要属实。3、小组评出笑脸最多的同学，然后在全班中评比。四：亲情静静话师：同学们，虽然我们

11、与爸爸妈妈在一起的时间很多，但是我们理解爸爸妈妈多少呢？我们要学会照看爸爸妈妈，学会给他们唱首歌，给他们带来欢乐；我们要学会自己能做的事自己做，让爸爸妈妈多点时间休息；我们要学会跟父母讲礼貌，多扶植爸爸妈妈做点家务。这样的话，我们才会是爸爸妈妈的好孩子，我们的生活才会越来越美妙。1、在你最想对爸爸妈妈说什么啊？把你的话说出来，老师给你录下来，让你的爸爸妈妈也能听到。2、生说，老师录3、师：我们的同学一下子说了这么多的心里话，我信任，你们的爸爸妈妈肯定会更爱你，你们也会更加地爱自己的爸爸妈妈。五：孝心行动：我能做1、观赏动画儿歌我的好妈妈2、师：儿歌中的同学能为妈妈做什么？同学，你会吗？你做过吗

12、？3、师：同学，你还为爸爸妈妈做过什么？爸爸妈妈兴奋吗？4、做一做：爸爸妈妈下班回来，为他们递上一块毛巾，送上一杯开水。饭前，摆好碗筷；吃饭时，为爸爸妈妈盛一碗饭，多为爸爸妈妈夹菜。早上早起，为爸爸妈妈买些早点。晚上睡觉，提示爸爸妈妈盖好被子，当心感冒，并说“晚安”。爸爸妈妈做事很辛苦，说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！谢谢你们！”为爸爸妈妈洗洗脚。六：小结只要我们同学多关切一点爸爸妈妈，多为爸爸妈妈做点事，就能让我们生活的更美妙！盼望我们同学都能成为爸爸妈妈的好孩子！第三课时一、教学过程（一）视察理解，作好铺垫汇报课之前一个月，老师布置了三年（2）班学生三项任务：1、随父母到他们的工作单位，理

13、解他们的工作特点与工作环境；2、坚持每天做一件家务事；3、亲自做一份礼物送给父母。（二）真情互动，爱的沟通学校邀请六（3）班的家长参与汇报课1、导入：老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字，然后说自己觉得“妈妈应当是美丽、温顺、勤劳的”，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色代表“妈妈”。接着“爸爸”两字是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？最终才出现“我的”两字，提醒主题。2、请学生用相片简介父母的特点、工作状况；个别学生展示，然后四人小组沟通。3、调查学生坚持做家务状况。只有两个同学表示可以坚持。4、分别向家长、学生理解他们是否知道对方的生日。父母全部都举手，表示知道孩子的生日，但学生举手的了了无

14、几。沟通、体验：同学们知道吗？你们的诞生日就是父母亲的受难日，很多妈妈是冒着生命危急，很多爸爸在产房外着急的等待。因此，在你们兴奋地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧！他们赐予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。5、做个嬉戏看看父母与孩子之间的理解有多少。嬉戏规则：随意点出一名学生，让他讲到场家长的特征（身材、相貌、爱好、工作等，让全体家长背对学生，凭学生所讲的特征推断是否在讲自己。然后请家长讲，学生猜。6、师讲故事。选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事与大家共享。故事一：母亲用鲜血洒在雪地上让救助人员发觉，从而救了自己的孩子，自己却牺牲了。故事二：一名父亲为给孩子一个好的影响，从邪道走向正规，被黑社会杀害，他的孩子长大后成为国家飞行英雄，以爸爸的名字去命名机场。7、老师大胆地用自己真实的感受与学生沟通。老师从小任性、淘气，当妈妈后领悟了“妈妈”的含义，惋惜妈已远去，懊悔与内疚萦绕心头。自己的孩子用稚嫩的方式写几个字、画一幅画送给我，我会感到无限的劝慰。8、老师播放念亲恩懂你等歌曲渲染环境，学生赠送自己做的礼物送给到场的家长。（三）布置作业写一篇习作，记录参与本次活动的心得体会或感受，也可以写一封信给自己的爸爸妈妈。