第1课时角课件.ppt

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1、在美丽的校在美丽的校园中你看到园中你看到了什么？了什么？图中有我们学过的图中有我们学过的数学图形数学图形吗？吗？这些物品中都有这些物品中都有角角。上面的图形都是角。上面的图形都是角。这些角有什么共这些角有什么共同点呢？同点呢？一个角有一个顶一个角有一个顶点，有两条边。点，有两条边。两条边是直两条边是直直的，都从直的，都从顶点出发。顶点出发。顶点顶点边边边边角是由一个顶点角是由一个顶点和两条边组成的。和两条边组成的。顶点顶点边边边边返回返回顶点顶点边边边边顶点顶点边边边边（ ）1. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？下面的图形哪些是角，哪些不是角？（ ） （ ）（ ）2.填空。填空。（1）一个角有

2、（）一个角有（ ）个顶点，（）个顶点，（ ）条边。条边。（2）写出下面角的各部分名称。）写出下面角的各部分名称。21顶点顶点边边边边顶点顶点边边边边返回返回返回返回生活中的角。生活中的角。数学课本数学课本文具盒文具盒书桌书桌返回返回信号指示牌信号指示牌角的大小与角的两条边的长短无关，角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两条边与角的两条边张开的大小张开的大小有关。有关。返回返回角的两条边张开得越角的两条边张开得越大大，角就越，角就越大大；角的两条边张开得越角的两条边张开得越小小，角就越，角就越小小。返回返回3.3.比一把，哪个角大？在大的下面的方框里画比一把，哪个角大？在大的下面的方框里画“”

3、“”。角的大小与角的两条边角的大小与角的两条边张开的大小张开的大小有关。有关。返回返回比的时候要注意比的时候要注意两个角顶点对齐，两个角顶点对齐，一条边也对齐。一条边也对齐。我发现角的两边张开我发现角的两边张开得越大，角就越大。得越大，角就越大。怎样才能画成一个角呢？怎样才能画成一个角呢？例例 2 2你知道使用什你知道使用什么工具画角吗？么工具画角吗？使用直尺或使用直尺或三角尺画角。三角尺画角。返回返回角的画法角的画法先画一个（顶点顶点），再用尺子从顶点出发向不同方向的画（两条直直的两条直直的条边条边）。画角展示：画角展示：返回返回4.判断。（对的画判断。（对的画“”，错的画，错的画“”）（1

4、）一个角的两条边越长，这个角就越大。）一个角的两条边越长，这个角就越大。 （ ）（2）角的大小与边的长短没有关系。（）角的大小与边的长短没有关系。（ ）（3）角的两边张开得越大，角就越大；角的）角的两边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越两条边张开得越小，角就越小。小。 （ ）5.5.数一数，下图中各有几个角？数一数，下图中各有几个角？（ ）个）个（ ）个）个（ ）个）个（ ）个）个（ ）个）个（ ）个）个5 54 45 54 42 28 8返回返回角的初步认识角的初步认识1. 指一指哪里有角。指一指哪里有角。四、巩固提高四、巩固提高2.下列图形中，是角的在（下列图形中，是角的在

5、（ ）里画）里画“”。（ ）（）（ ） （ ）（）（ ）1.1.一个角是由一个角是由一一个顶点，个顶点，两两条边组成的。条边组成的。2.2.从一个从一个点点起，用尺子向起，用尺子向不同不同的方向画的方向画两两条条笔直的线，就画成了一个角。笔直的线，就画成了一个角。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回返回顶点顶点边边边边角的认识角的认识角的画法角的画法角的两边张开得越大，角就越大。角的两边张开得越大，角就越大。五、课堂小结五、课堂小结探究比较角的大小的方法：探究比较角的大小的方法：把一张纸对折两次、三次、四次可以折成大小不同的角。把一张纸对折两次、三次、四次可以折成大小不同的角。返回返回探究比较角的大小的方法：探究比较角的大小的方法：可以采用叠合可以采用叠合法比较大小。法比较大小。第一个角大于第二个角第一个角大于第二个角返回返回1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、课后作业六、课后作业