竹竿舞活动教案.docx

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1、竹竿舞活动教案教学目的：1、驾驭跳竹竿的根本节奏和动作，开展弹跳实力、灵敏性和协调性，培育节奏韵律感。2、承受传统文化的熏陶，培育学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。3、培育体验竹竿舞的乐趣和胜利的喜悦。教学重点：1、开展学生的灵敏性、协调性，进步节奏的韵律感。能依据节奏开合竹竿；驾驭和学习竹竿舞的根本跳法，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。2、在活动中增加合作意识以及在群体中的协调实力。 养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。教学难点：驾驭和学习竹竿舞的根本跳法，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。教学方法：示范法，视察法，比照法，尝试法，分组组合法，嬉戏法等活

2、动打算：2.5米的竹竿六条，录音机，音乐春天在哪里，红彩带一、竹竿舞根本相识、讲故事：竹竿舞历史和运动价值。竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。一天，人们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，当时，人们没有没有先进的防卫工具来对抗野兽，于是，聪慧的苗族人就用竹竿来驱逐野兽，大家用许多许多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽胆怯极了，仓皇逃走了。久而久之，人们发觉这是一项不错的体育熬炼工程。后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生活，于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演化成今日的竹竿舞

3、。2，相识竹竿舞的根本节奏。依据故事提问：（1）野兽来了，发出怎样的脚步声？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（2）苗族人们为了把野兽赶走，用竹竿敲打碰撞发出怎样的声音？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（3）今日我们也用“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的节奏跳竹竿舞，好不好？二、初步练习，感知竹竿舞的根本节奏。系上红彩带，感受竹竿舞的喜悦气氛。（1）用手模拟竹竿节奏（开合-开合-开合-开开合）问：几个开合？几个开开合？（2）原地练习脚步节奏（点缩-点缩-点缩-跳跳跳）问：几个点缩？几个点点缩？三、口号练习。在静止竹竿上利用口号“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”或者“点缩-点缩-点缩-跳跳跳”，练习竹竿舞节

4、奏，进一步感知竹竿舞的节奏。1、教师示范摆放竹竿。2，学生在静止竹竿上练习根本节奏。四、在开合的竹竿上尝试跳竹竿舞（当竹竿翻开时，把脚点进竹竿里，当竹竿合起来时，把脚收回来，当竹竿开两下时，两脚按先后依次跳过去。总之，竹竿的开合要和脚步进出相吻合）五、在开合的竹竿上，协作音乐跳竹竿舞1、观赏音乐春天在哪里的四拍子节奏。2、教师在开合的竹竿上示范竹竿舞，协作音乐。3、强调竹竿舞的节奏要求及留意事项：（1）敲竹竿必需依据（开合-开合-开合-开开合）的节奏，节奏明显，匀称轻敲，不能太用力，以免夹伤脚。如发觉有同学摔倒，先等同学出来在重新开场。（2）跳舞的同学必需依据（点缩-点缩-点缩-跳跳跳），排好队，不拥不挤，如不当心跳错步伐，可刚好更正，不能在竹竿里面逗留。想再跳请到后面排队等候。（3）竹竿与脚步吻合，协作音乐快慢进展（协调性、灵敏性、力气性、节奏性）六、进步练习，大胆尝试，创编动作跳竹竿舞1、教师示范创编动作，指导学生展示动作。2、激励幼儿邀请伙伴创编动作跳竹竿舞，学生展示自我的实力。3、可分组竞赛，评出最佳舞星，让学生加强沟通。七、小结：小挚友们，今日玩得快乐吗？竹竿舞还有许多种节奏和跳法，今日我们学习的只是最根本最简洁的一种而已，以后教师再和大家一起学习吧！