英语口语组教案1.docx

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1、英语口语组教案1一、 教学目的：从最根本的自我介绍开场，让每一位学生都有时机用流利的英语表达出自己，向全班同学展示自己，享受用另一种语言讲解并描绘自己的乐趣。二、 教学重点、难点：重点1：自我介绍 1、my name is 2、my best/favourite friend/food is 3、I live in 4、How about the family难点1：单、复数的运用易忽略。重点2：情景对话 1、A:Hi/Hello B:Hi/Hello 2、A:Nice/Glad to meet you. B:Nice/Glad to meet you, too. 3、A:Good morni

2、ng/afternoon/evening. B:Good morning/afternoon/evening. 4、A:How about you / what is the matter with you B:Fine , thank you.难点2：对话过程中的语音语调，尤其是疑问句的疑问语调。三、 道具运用：板书为主四、 教学方法：室内，师主生论五、 教学过程： （一）组织教学：学问回忆，导入新课 （二）新课讲授：讨论本课内容（师生互动形式） （三）课堂小结及教学反思：纪律方面首先要保证，不能让学生因为是自由讨论而起哄；时间的把握上果真不够全面，要留意。六、 稳固练习： （一）课堂练习：

3、以讲为主，对话形式 （二）课后作业：写一段话（3-5句话）七、 板书设计： 简洁易懂，图文并茂英语口语组教案2一、 教学目的:使学生更多的理解生活中接触到的动物的英语单词，并用简洁的句子描绘其特征；对于学习英语的方向进展引导，树立目的，做有“梦”之人，激发学习英语的动力。二、 教学重点、难点：1.动物类词汇的记忆及发音， 职业类的词汇及简洁句型。2.英文歌里有个别生词及节奏有些快，可能造成学生承受困难。三、 道具运用：黑板 粉笔 四、 教学方法：室内；第一节课以嬉戏互动与学生发言为主，第二节课以自讲为主。五、 教学过程：（一） 组织教学：1 由较为熟识的动物的单词扩大到较困难的单词。通过猜词嬉

4、戏，理解描绘一种动物的特征的方法。2 通过讨论将来志向的职业，激励学生有目的的去学习，激发学习的原动力，并引入日常职业的单词及简洁句型。（二）课堂小结及教学反思1.学生相识的描绘动物的词汇较少，在进展猜词嬉戏的时候不敢大胆发言，难度过大。2.在大段陈述自我经验的时候，学生很难投入，或者不能完全理解。3.学习英语歌时，学生承受起来较为困难。六、 稳固练习;(一) 课堂练习：小组讨论将来志向职业，用简洁的词汇与句型表达。(二) 课后作业：1.搜集5个可以做特定动作的动物词汇，下节课小组进展沟通。2.复习英文歌曲，下节课接着学习剩余局部。七、 板书设计Animals Fly The bird can

5、 fly.Jump The kangaroo can jump.Climb The monkey can climbIdeal job I want to be a teacher/doctor/businessmanTips to succeedMake a general scheduleDont waste any second.Direction is more than efforts. 英语口语组教案3一、 教学目的：驾驭水果的英文单词，结合情景对话运用水果单词进展沟通，可以自然地用英文表达。会玩英语嬉戏Button，会唱英文歌singtogether。二、 教学重点、难点：重点1

6、：水果单词 苹果apple 梨pear 柑橘orange 菠萝pineapple 香蕉banana 葡萄 grape 柠檬lemon 西瓜watermelon 芒果mango难点1：柠檬与西瓜易混淆。重点2：句型 A：What do you see B: I see A:Do you like it B:Yes ,I do . /No, I do not. A:Why B:Because难点2：层次清晰。三、道具运用：板书为主四、教学方法：室内，师主生论五、教学过程： （一）组织教学：学问回忆，导入新课 （二）新课讲授：讨论本课内容（师生互动形式） （三）课堂小结及教学反思：总体上把握了学生的

7、动态，可以自然沟通，对个别学生也有较多的理解，总体气氛融洽很多。以后要多留意气氛的活泼。六、稳固练习：（一）课堂练习：以讲为主，对话形式（二）课后作业：背诵单词七、板书设计图文并茂，简洁易懂。英语口语组教案4一、 教学目的： 学会运用至少十种颜色的单词，会用根本的色调描绘日常所见到的事物。在上节课的学习下，可以正确指出各种水果的颜色，再融入到情景对话中，几个人一组，相互可以以问答的形式进展会话。对于绕口令的学习，懂得品尝西方的语言艺术，可以做到口齿清晰。二 、教学重点、难点： 重点1：有关颜色的单词（colour） 红色red 紫色purple 橙色orange 白色white 黄色yello

8、w 黑色black 绿色green 粉红色pink 蓝色blue 棕色brown 重点2：相关句型： 1）A：What colour is this B:This is 2）A: What colour is your book/coat/shoe B:My book/coat/shoe is 3）A: What colour do you like B: I like C: I like 要求：单词会背诵，会拼法。对话人人参加，进展小组操练、展示。三、道具运用：板书为主。四、教学方法：室内，师主生论。五、教学过程：（一）组织教学：学问回忆，倒入新课。（二）新课讲授：讨论本课内容（师生互动形式

9、）（三）课堂小结及教学反思：通过前几周的熟识，学生们也不再排挤新老师的教学风格，课堂纪律有很大的进步。在学习新课方面也主动了很多，遇到还不清晰的地方会示意让老师过去再讲一遍（在小组操练时间），也有局部组开场自己要求起来展示，这些都是特别值得兴奋的。以后在难度方面要重点考虑，句型尽量简洁、日常化。六、稳固练习（一）课堂练习：以讲为主，对话形式（二）课后作业：背诵单词，能流畅地说绕口令七、板书设计排列单词，句型。英语 口语组教案6一、教学目的：通过对一至二十的数字的相识，以及加法的转变，可以用英语进展简洁的加法操作，并得到正确的算术结果。再进展小组对抗赛，练习反响实力，娴熟驾驭数字的英文单词及拼法

10、。在句型的学习中，驾驭简洁的“我/他是”的单句运用。二、教学重点、难点：重点1：从1-20 的数字 One two three four five six seven eight Nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen Sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 加：plus 减：minus重点2：句型 （1）I am a girl/boy. （2）You are a student. （3）She is pretty./He is handsome.难点：数字简洁记混淆，体会到其中的规律。要求

11、：单词会读，会背，会拼法；句型会讲。三、道具运用：板书为主四、教学方法：室内，师主生论。五、教学过程：（一）组织教学：学问回忆，倒入新课。（二）新课讲授：讨论本课内容（师生互动形式） （三）课堂小结及教学反思：对于小组活动的形式，同学们总是很主动的，但纪律要限制好。数字的学习有些枯燥，以后要用一些具有色调的板书图案，加强敏捷性。六、稳固练习（一）课堂练习：以讲为主，对话形式 （二）课后作业：背诵，拼法单词。七、板书设计： 图文并茂，简洁易懂。第七周教案1.学习美国经典俚语 I was in seventh heaven. This car is a real lemon. It is none

12、 of your business. Get out of here. Take it away.2.向同学们介绍一些美国风俗，与我们国家的一些风俗进展比照，增进同学们对中西方文化差异的理解。 3.在课时完成时，与同学们做一个猜单词小嬉戏。一人用英语说明屏幕上的单词，一人背对屏幕猜单词。lesson two句型：Are you going anywhereA：Have a nice weekend!B：Thanks,you too!A：Are you going anywhereB：We are having some friends out.What about youA：Oh,I am just going to take it easy.B：Thank you for sharing,Let us call it at night.See you soon.A：See you around.先集体教，然后分组进展练习，增加同学们学习英语的爱好。