观摩课《掌声》课件3年级.ppt

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1、2929 掌掌 声声授课教师：潘美花授课教师：潘美花义务教育课程标准实验教科书三年级上册读一读读一读投向投向 残疾残疾 愿意愿意 姿势姿势 轮流轮流 情况情况 注视注视 动听动听 热烈热烈 持久持久平息平息 情绪情绪 讲述讲述 鼓励鼓励 犹豫犹豫 普通话普通话 慢吞吞慢吞吞 学习目标： 1. 有感情朗读课文，体会人物思想情感。 2. 感受英子在掌声前后的变化及掌声的内在意义。 3. 领会人与人之间都需要关心和鼓励。 读书要求读书要求找出描写英子在掌声前后的句子：找出描写英子在掌声前后的句子：1.1.掌声以前的句子用掌声以前的句子用“”划出来，你划出来，你带有怎样的情感来读这些句子。带有怎样的情

2、感来读这些句子。并体会到英子是一个什么样的人。并体会到英子是一个什么样的人。 2.2.掌声以后的句子用掌声以后的句子用“”划出来，你划出来，你带有怎样的情感来读这些句子。英子变成带有怎样的情感来读这些句子。英子变成了一个怎样的人？了一个怎样的人？掌声前的英子掌声前的英子掌声后的英子掌声后的英子 她很文静，总是她很文静，总是默默地默默地坐在教室的一角。上坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。是最后一个离开。 轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子向了那个角落，英子立

3、刻把头低了下去立刻把头低了下去。 英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢吞吞地慢吞吞地站了站了起来，起来，眼圈红红的眼圈红红的。 从那以后，英子就像变了一个人似的，从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，戏说笑，甚至甚至在一次联欢会上，还让同学在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。们教她跳舞。 自自读课文读课文第第3自然段。自然段。划出描写两次掌声的句子。划出描写两次掌声的句子。 想象说话想象说话： 1. 就在小英刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，就在小英刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声， 那掌声热烈而持久

4、。那掌声热烈而持久。 同学们在用掌声告诉小英：同学们在用掌声告诉小英： 小英会想：小英会想： 2. 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 同学们又在用掌声告诉小英：同学们又在用掌声告诉小英： 小英会想：小英会想：英子的信英子的信 我永远不会忘记那掌声，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并因为它使我明白，同学们并没有没有歧视歧视我。大家的掌声给我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起了我极大的鼓励，使我鼓起勇气勇气微笑着面对生活微笑着面对生活。q说说有关反映人与人之间互相尊重、关说说有关反映人与人之间互相尊重、关 爱的名句。爱的名句。q假如你的一个好朋友考试考得不好，他假如你的一个好朋友考试考得不好，他 很难过，请你写一两句鼓励他的话。很难过，请你写一两句鼓励他的话。 学了课文之后， 你有什么收获？ 人人都需要掌声，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。声去鼓励别人。课后作业 回家后把掌声这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。