走一步再走一步》优秀教案.docx

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1、走一步，再走一步教学目标：1、 概括课文的主要内容，培育学生的概括实力。2、 理解作者从“脱险经验中感悟到的人生哲理，激发战胜困难险阻的志气。教学过程：一、创设情景，导入新课预想二：谈话导入同学们，你在生活或学习中遇到过困难吗？遇到过什么困难？师：比方：老师让你把春背下来，你会不会想：那么长的文章怎么背下来？升入初中以来，你觉得自己比拟努力，但成果总和别人有差距；你很想和同学们搞好关系，可总是遭到同学的误会终究该怎么办呢？今日我们共同学习美国作家莫顿.亨特的走一步，再走一步，信任学后你肯定会深受启发。师：板书课题、作者。请同学们读出课题及作者。师：学习之前，我们先来了解一下这节课的学习目标。来

2、，一起读-明确了目标，接下来我们就走进文章，了解内容。二、整体感知，概括内容。请同学们快速的默读课文，做到眼到、手道、心到。要求：1、 圈点出不相识读不准的字词。2、 画出故事发生的时间、地点、人物，并用简洁的语言概括事务的起因、经过、结果。还有小组不能解决的字词吗？你可以提出来。课件出示字词，检测读音我们来检查一下同学们学习的状况.(课件出示抢答题)抢答：1、时间故事发生在什么时间？2、地点故事发生在哪里？3、人物文中出现了哪些人物？4、起因我们去爬山的缘由是什么？5、经过“我在爬山中遇到了什么困 难？6、结果我是怎样脱险的？1、时间：七月里的一个闷热下午 (2 )、地点：费城的悬崖上3、人

3、物：“我，内德、杰利五个小男孩、父亲4、起因：无聊，确定爬悬崖5、经过：小伙伴爬下了悬崖，我胆怯得在悬崖上陷入了进退两难的险境。 6、结果：在父亲的引导下，我一步步爬下悬崖顺当脱险并悟出深刻的人生哲理。师：现在，你能抓住记叙的要素，概括文章的主要内容吗？3、抓住记叙的要素，概括文章的主要内容。 教给学生概括内容的方法：什么时间？什么地点？什么人？做了什么事？有什么结果？孩子们，请展示你们的星级嘉奖，让老师看看哪个小组获得的最多。三、赏读品析，感悟文本。通过概括故事情节，同学们了解了文章的内容，文章写的是“我童年一次“爬悬崖脱险的经验。那么，在这个过程中作者经验了怎样的心理变化呢请同学们快速阅读

4、课文，思索：课件出示问题： 1 当“我陷入险境时“我是什么心情？你从那些语句中读出的？谈谈你的体会。师：当我陷入胆怯恐惊甚至无望中时，父亲来了，那么父亲是怎样指导我脱险的呢？请同学们自由组合，分角色朗读16-22段。2思索：在脱险的过程中，我的心理发生了哪些变化？ 请画出能表达我心理活动的语句。分析“我爬下悬崖时心理经验过几个变化过程？最初：毫无信念“我下不来.我会摔死的。继而：信念顿生“这好像是能办到的随后：信念大增“我能办到最终：产生巨大成就感。老师小结：作者在这次爬悬崖的过程中内心发生过巨大的波澜，从深深的无望到有了信念，到信念大增，到产生巨大的成就感，作者一步一步走向了胜利，他不仅仅是

5、完成了爬悬崖的过程，更是完成了自己内心的一次成长。四、合作沟通，探究主题1、这次的经验让他成长了许多，获得了许多，那么他在这次经验中获得了什么人生经验？请自由朗读最终一段，找出相关的句子。我提示自己-的地方 师：很好，我们一起来读这一句。2、通过这件事，作者学会了应对困难的方法，那就是“走一步再走一步，你是怎样理解这句话的？ 生：不去想困难有多大，只想到到达下一个目标是我简单办到的。 生：我们还可以这样理解，关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最终就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还是走好每一步，一步一步坚持地走下去。明确：走一步，再走一步，就是说

6、无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步，一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困难也能克制。五、畅谈收获学习本文后，你有什么收获？或得到什么启示？面对困难，不畏惧胆怯，要冷静分析，按部就班，克制困难。千里之行，始于足下。实现远大志向，要从小事做起，小进步会积累成大胜利。完毕语：师：小结：居里夫人曾经说过，“生活对于任何人都非易事。进入初中，在这人生新的起点上，我们只要走好每一步，一步一步坚持不懈的走下去，就会有收获。盼望和胜利恒久呼唤着你，只要“走一步，再走一步就能到达志向的此岸。 师：最终让我们以残疾少年吴强一首诗歌共勉：同学们，“事事洞明皆学问，人情练达即文章，莫顿.亨特能够从一件小事中，感悟出人生的哲理，擅长感悟，人就会聪慧起来。面对生活，你们也会有诸多的感受，试以“那件事告知了我为题，写出你心中的感悟。