鱼鄂教版五年级科学上册教案.docx

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1、鱼第一课时一、教学目的：1.相识家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。2.视察、试验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。3.能依据提出的问题作出合理推想，提出探究活动的大致思路，能用语言较清楚精确地描绘鱼类的外形及行为特点，能利用表格整理记录有关探讨结论。4.知道科学探究涉及提出问题.解答问题，能将自己探讨的结果与已有的科学结论作比拟，体验科学探究中运用证据.逻辑推理.想象建立假设与推断.理解事物及现象的重要性。5.乐于与别人合作与沟通，通过探究，探讨归纳鱼类共同特点。实际生活中能敏捷运用所学学问，对鱼类及相关行为作出推断与说明。6.能将鱼类特点与池塘环境相联络，知道鱼的外形及行为特点与它

2、生活的环境是相适应的。二、教学打算1.池塘鱼类的种类.外形特点.生活方式等相关挂图或课件。2.水槽（或玻璃鱼缸）、瓷盘、镊子、纱布条、塑料绳、木片、滴管、水、家乡池塘中的典型鱼类（如鲫鱼）、毛巾或卫生纸。3.各种水生动物（不肯定是鱼类）的图片或课件。4.家乡池塘中的小型鱼类活体。三、教学过程1.搜集信息资料（1）出示图片或播放课件：同学们，这是我们家乡的池塘中生活的几种鱼，谁知道这是几种什么鱼？（2）在我们家乡的池塘中，还生活着哪些鱼类？（老师依据学生的答复，将有争议的动物板书在黑板一侧，在后面的学习中重新归类）。（3）各种鱼的大小.形态.生活方式不尽一样，可为什么人们把它们都叫鱼呢？关于鱼你

3、还知道一些什么？2.提出探讨问题老师出示并简介鱼类活体，支配学生视察鲫鱼的外形特点，为下一步探讨活动做打算。师述：鲫鱼是鱼类的典型代表，它在外形上具有什么特点呢？请各小组仔细视察鱼的外形.身体外表长有什么.鱼鳃的形态等。同学们若对鲫鱼其它外形特点感爱好也可以进展视察，视察之后将结果记录在“我们的发觉”表格里分小组进展视察.探讨.记录。小组汇报视察记录结果。老师小结，然后出示图片.展示课件或让学生比照水槽中的鲫鱼阅读课文26页上图内容，相识鱼的各种鳍。你能依据鱼的外形特点，对鱼如何运动.怎样呼吸与运动，大胆做出自己的推想与设想吗？怎样证明自己的推想3.制定探讨方案老师出示并简介各种学具，告知学生这些学具主要用于视察探讨鱼的运动与呼吸方式。各学习小组制定“鱼靠什么游泳”.“鱼如何呼吸”的探讨支配与步骤，预料探讨结果。各学习小组汇报探讨方案与预料，互相质疑.修改完善探讨方案。4. 开展科学探究分小组依据探讨方案先进展“鱼靠什么游泳”.“鱼如何呼吸”的视察探讨，并将结果记录下来，在“我们的发觉”表格中。小组汇报试验视察记录结果。老师对本节课的学习进展简要小结与讲评。