锥的认识教案设计.docx

《锥的认识教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《锥的认识教案设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、圆锥的相识教学设计 平昌县荔枝小学 何雪芹教学内容：教科书第3132页的例1和“说一说。教学目标：1、知识及实力目标：借助生活中的实物或模型，会说出圆锥的各局部名称，会正确地识别圆锥，会举例说明生活中哪些物体是圆锥形。相识圆锥，驾驭圆锥的特征。2、过程及方法：让学生通过动手实践、主动思索、合作沟通相识圆锥的高，并会正确测量圆锥的高。3、情感看法及价值观：培育学生的动手操作实力、视察分析实力和肯定的空间想象实力。学情分析：由于已经是六年级的学生了，他们的主动性和能动性已经有较大的提高，能够有意识的去主动探究未知世界。同时，他们的思维实力、分析问题的意识和实力也有明显的提高；动手操作实力、语言表达

2、实力有所开展。所以在教学时相宜让生动手实践，主动思索，合作沟通，让学生在详细情境中亲自体验感知圆锥的特征。另外，要激励学生主动参及、动手操作、发挥自己的聪慧才智，能依据详细状况想出多种测量高的方法。教学重点：驾驭圆锥的特征，及各局部名称。教学难点：圆锥高的测量方法。教具、学具打算：老师打算一个圆锥形物体、一个圆锥形模型、一块平板，一把直尺,课件，学生打算圆锥形物体、直尺、长方形和三角形硬纸板、三角板、扇形图片。 教学过程：一、新课导入1、学生动手操作，并想一想，说一说。1以一张长方形纸板的一条边为轴旋转一周，想一想，转出的是一个什么形态？它有哪些特征 学生答复，师flash课件演示2以直角三角

3、形的一条直角边为轴旋转一周，想一想，转出的是一个什么形态？学生答复，师flash课件演示2、师提问：生活中有哪些物体是这种形态的学生答复后师出示图片，小结并引入课题，板书课题：圆锥的相识。3、推断哪些图形是圆锥。师课件出示图形二、课堂探究一相识圆锥的特征1、 圆锥的根本特征请大家拿出打算好的圆锥形，看一看，摸一摸视察一下它是由哪几局部组成的？说一说，圆锥各局部都有什么特征？同桌探讨，全班沟通学生一边汇报，师一边课件展示并简要板书。1、圆锥是由一个圆面和四周的一个曲面组成的。2、圆锥的这个圆面叫做底面。它是一个圆。3、四周的这一个曲面叫做侧面。4、锥尖的那一点叫做圆锥顶点。2、圆锥侧面的绽开图说

4、一说：圆柱的侧面沿高绽开是一个什么形态？想一想;圆锥的侧面绽开是什么形态？学生探讨沟通做一做：拿出打算好的扇形图片，然后围起来看一看是什么形态的出示课件：圆锥侧面绽开图3、圆锥的高1大家知道圆柱的高是两底面之间的距离。那么，圆锥的高呢？它有几条高？高在哪里？ 两人一组指一指，说一说。谁情愿指给大家看？他指得对吗？有没有不同意见？小组探讨、沟通、汇报2课件演示：圆锥的高。3推断图中标出的高哪些是正确的。课件出示图片圆锥只有一条高，在圆锥的内部5、测量圆锥的高由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，怎样测量圆锥的高呢？学生先探讨，再动手操作演示。老师指导测量步骤：1先把圆锥的底面放平；2用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；3竖直地量出平板和底面之间的距离。留意的事项：1圆锥的底面和平板都要水平地放置。2读数时肯定要读平板下沿及直尺交会处的数值。启发：对生活中一些圆锥物体高的测量，如圆锥形的草垛、谷堆等。三、稳固练习出示课件1、填一填。2、小法官辨是非四、课堂总结 想一想：圆锥及圆柱有哪些一样点？底面都是圆形，侧面都是曲面。圆锥及圆柱有哪些不同点？五、做一做或画一画圆锥。板书设计：圆锥的相识 底面 一个圆形圆锥 侧面 一个曲面 高 有且只有一条