语文四年级上册第四单元知识点整理.docx

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1、第四单元学问点整理【第13课 白鹅】在这篇文章之中作者擅长运用比照的方法来突出鹅的特点。此外，作者还擅长运用反语来表达自己的感情。整篇课文用生动诙谐的语言通过对鹅的叫声、步态和吃相三个方面的详细描写，向读者展示了一个傲岸的白鹅形象。一、字词根底我会认：颈(jng) 厉(l) 吭(hng) 吠(fi) 苟(gu) 倘(tng) 脾(p) 供(gng)我会写：颈、郑、厉、剧、餐、倘、饮、侍、脾、蹲、供、邻词语积累：姿狂吠、高傲、沉着、奢侈、譬如、倘如、侍候、窥伺、灵敏、肃穆慎重、厉声呵斥、引吭大叫、局促担心、大模大样、一日三餐、三眼一板、一丝不苟、扬长而去、空空如也、供给不周、不胜其烦、架子十足多

2、音字：供n供给；n供认 调tio调和；dio调动 吭hng引吭高歌；kng一声不吭角jio角落；je角色 看kn看管，kn看见近义词：傲岸高傲、姿态姿态、倘如假设、窥伺窥探、灵敏灵敏、瞻前顾后东张西望 反义词：慎重草率、奢侈节省、灵敏笨拙、偶尔必定、局促担心坦然自若、不胜其烦不厌其烦 二、课文梳理伸长头颈 叫声：肃穆慎重、厉声呵斥 看管门户（与狗比照） 白鹅：姿态 傲岸 步态：步调沉着、大模大样、颇像净角（与鸭比照） 宠爱之情瞻前顾后 吃相：三眼一板、一丝不苟可笑【重点语段】1、鹅的傲岸，更表如今它的叫声、步态和吃相中。“傲岸”是指极其傲慢，自以为了不得，看不起别人。这句话是文章的中心句，起到

3、统领全文的作用，集中概括了鹅傲岸的详细表现。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个傲岸的动物”，还引起了下文“鹅的叫声”，使文章表达自然，条理清晰。2、鹅的步调沉着，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。“沉着”是不慌不忙、冷静、镇静的意思；“大模大样”用来形容高傲、满不在乎的样子；“颇像”就是很像； “净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比方鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的沉着，更显出了鹅的步伐中透出的目空一切的高傲。3、譬如吃了一口饭，倘如水盆放在远处，它肯定镇定自若地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。“譬如”是比方的意思

4、；“倘如”是假设的意思；“镇定自若”是指特别冷静、不慌不忙的样子。作者对鹅怎样吃饭进展了充分的描写：先写鹅须要三样东西下饭，“一样是水，一样是泥，一样是草”；然后举例说，“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”；再用“譬如”这句话举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必需有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在按部就班、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必需有一个人在旁侍候”的缘由，鹅的傲岸也就在这其中表达出来了。4、这样镇定自若地吃饭，必需有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。“侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时

5、用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的款待人员。堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。5、因为旁边的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。“窥伺”是指暗中观望动静，等待时机，多含贬义。从这句话可以看出，连旁边的狗都知道它的吃法，理解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，作者还称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作者对鹅充溢了爱意。【课文填空】1.本文作者是（丰子恺），他不但是（散文）家，还是一位（漫画）家。2.本文作者运用了（先总后分）的写作方法。“鹅的傲岸，更表如今它的叫

6、声、步态和吃相中”，这句话是文章的（过渡句），起到了（承上启下）的作用。同时它也是（中心句），起到（统领全文）的作用。 3.本文作者运用了（比照）的方法突出特点。（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”比照，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促担心之相”，显出鹅“步调沉着”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“灵敏地跑过来，努力地吃它的饭”“立即逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷气派；）还运用了（反语）来表达感情。（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的特性，从中我们可以看出作者对鹅的宠爱之情。）4.“

7、鹅的步态沉着，大模大样，颇像京剧里的净角出场。”“沉着”是（不慌不忙、冷静、镇静）的意思；“大模大样”用来形容（高傲、满不在乎的样子）；这句话写出了鹅的（步调沉着），更显出了鹅的（傲岸）。5、“这样镇定自若地吃饭，必需有一个在旁服侍，像饭馆里的堂倌一样。”这句话作者把人比作（堂倌），是有意降低自己的地位，显示（鹅的尊贵）。6.“因为旁边的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。” “窥伺”指（偷偷地观望，等待时机）。这句话中把鹅比作（老爷），外表是贬低鹅，事实上表现出作者宠爱鹅的思想感情。这运用了（反语）的写作手法。*【第14课 白公鹅】作者在这篇课文中描写了一只白

8、公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将气派。课文是从白公鹅走路的姿态和平常的活动两方面写的。一、字词根底我会认：腔(qing) 掂(din) 涟(lin) 漪(y) 虑(l) 属(sh) 宰(zi)词语积累：荣膺、攀谈、腔调、掂量、混乱、泥泞、涟漪、率领、游戏、厮打、甭想、主宰、慢条斯理、无忧无虑、逍遥自由、耀武扬威、大吃一惊多音字：扇shn 扇动；shn风扇 率shui率领；l效率 横hn横批；hn横财咽yn咽下；yn咽喉；y哽咽 当dng勾当；dng当然 熬o熬汤；o熬夜。近义词：率领带着、攀谈闲谈、板正端正、掂量斟酌、茂密茂密、干净干净反义词：干净肮脏、茂密稀疏、邻近遥远、偷偷摸摸堂堂正正、

9、从沉着容慌惊慌张二、课文梳理每一步动作 走路的姿态 过路的结果 傲岸白公鹅 被狗追逐时缓慢行走海军上将的气派 戏水平常的活动 抢占地盘 无忧无虑、逍遥自由公然吞食鱼饵【重点语段】1、要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿态啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的气派。“军衔”是用来区分军人等级的称号，如元帅、将官、校官；“荣膺”指荣耀地承受或承担；“攀谈”的意思是拉扯闲谈。作者用海军上将来比白公鹅，突出了白公鹅的特点：（有气派）。“板正的姿态”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这样写不仅形象，而且能使我们感受到作者对鹅的观赏和宠爱。2、当白鹅在浅水滩里

10、挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。“涟漪”指细小的水纹。这句话说明鹅的翅膀强健有力，有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。3、白鹅也许认为这个世界上的全部东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡他情愿的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种宠爱。因为宠爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推想鹅的心理，更突出了鹅的行为的放纵，增加了幽默的效果，使人觉得很

11、好笑，很好玩。在这句话中，出现了两个破折号。破折号主要有三种作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开场叙述的主体是“它”，后来突然变更了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。【课文填空】1.白公鹅课文是从（走路的姿态）、（平常的活动）两方面写的。本文作者用了（拟人）、（夸大）的写法。2.破折号的三种作用：表示（说明说明）；表示（声音延长）；表示（话题转移）。3.白鹅和白公鹅在写法上有什么一样和不同？一样之处有以下三点：行文构造上，都是（先总后分）；描写方法上，都运用了（拟人）手法；都擅长用（反语）来表达对鹅的宠爱之情。不

12、同之处：语言风格不同。【第15课 猫】老舍通过对猫的怪异性格和满月小猫调皮特点的描写，字里行间流露出对猫的宠爱之情。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴实无雕琢的语言将事实详细地写出，使猫的形象越来越饱满，性格越来越显明，给读者留下深入的印象。一、字词根底我会认：乖(gui) 凭(png) 职(zh) 痒(yng) 淘(to) 辟(p) 勃(b)我会写：性、格、凭、贪、职、痒、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟词语积累：听凭、贪玩、尽职、解闷、威猛、调皮、跌倒、开拓、遭殃、屏息注视、温顺可亲、丰富多腔、变更多端、枝折花落、生气勃勃、天真得意关联词：听凭也；非不行多音字：折sh枝折花落；zh对折，zhe

13、折腾 屏bn屏息；pn屏幕 斗dn打斗；dn烟斗和huo温煦；h和好；hu和面；hu和稀泥 更n更加；n更改二、课文梳理醇厚 贪玩 尽职性格怪异 温顺可亲 一声不出 宠爱猫 胆小胆怯 威猛敢斗 之情得意调皮： 耍个没完 跌撞摔跤【重点语段】1、猫的性格实在有些怪异。“怪异”在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。作者详细叙述了“怪异”的三个方面：一是有时特殊醇厚，有时又特殊贪玩，有时又特别尽职；二是兴奋时极其温顺，不兴奋时又极其冷漠；三是有时无比英勇，有时又无比胆小。这样极端冲突的表现集中在一只猫的身上，只能称其怪异。课文中还有“说它吧，可是”的

14、句式，以及“听凭谁”“确实”“非不行”“比谁都”“无论谁”“什么都”等一些说明极端说法的词语，也表达出猫“实在有些怪异”的性格特点。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的宠爱之情。 2、听凭谁怎么呼喊，它也不愿回来。“听凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“听凭也”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个大快朵颐。3、它屏息注视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不行！ “屏息注视”指屏住呼吸，全神贯注地看。课文通过写猫工作时仔细负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，全神贯注地看，下定决心地等，来突出它是多么尽职；“非不行”，写出了猫等老鼠的决心与耐性，突出地表现了猫的尽职尽责。4、它若是不

15、兴奋啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话用“无论也”，写出了猫在不兴奋时极端冷漠的表现，与“听凭也”有异曲同工之妙。【课文填空】1.课文从（猫的性格怪异）和（它满月时的得意）写出了对猫的宠爱之情。表达了人与动物和谐相处的美妙意境。作者用举详细事实表现动物特点的描写方法，采纳了（总分式）的构段方式。2.猫的性格怪异表如今：既醇厚又贪玩，既贪玩又尽职；既胆小又威猛；兴奋时和不兴奋时的表现。*【第16课 母鸡】本文是老舍先生喜闻乐见的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变更，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变更为线索，前后形成了显明的比照。前半局部写了

16、母鸡的无病呻吟，欺软怕硬，舍命夸耀，后半局部写了母鸡 的负责，慈祥，英勇，辛苦，塑造了一位“宏大的鸡母亲”的形象。一、字词根底我会认：怨(yun) 抗(kng) 侮(w) 绩(j) 凄(q) 慈(c) 辛(xn)词语积累：抗拒、欺侮、戒备、消瘦、凄惨、慈祥、颤颤巍巍、如怨如诉、趁其不备多音字：恶 w可恶；凶狠；恶心 近义词：厌烦厌恶、抗拒反抗、欺侮欺压、忠厚忠实、戒备戒备、凄惨凄惨反义词：厌烦宠爱、可恶得意、宏大平凡、慈祥狠毒、英勇胆怯二、课文梳理 一向厌烦：无病呻吟、欺软怕硬、舍命夸耀 母鸡 不敢厌烦：负责、慈祥、英勇、辛苦【重点语段】1、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道

17、它这点儿成果；就是聋子也会被它吵得受不了。这是作者夸大的写法，挖苦了母鸡的夸耀。聋子原来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了厌烦母鸡的心情。2、它负责、慈祥、英勇、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它宏大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，相识到天地间全部的母亲都是英雄。这是对普天下全部母亲的赞颂。3、我不敢再厌烦母鸡了。作者用“不敢”来说明自己对母鸡情感的变更。他此时已不是简洁的宠爱，而是对母爱的一种纯净、神圣的敬重，是情感的升华。【课文填空】1.作者是（老舍），本文通过（描写

18、作者对母鸡看法的变更），表达了（对母爱的赞颂之情）。2.作者对母鸡的感情由（厌烦）转变为（敬重）。3.“我不敢再厌烦母鸡”的缘由是（作者看到了母鸡的负责、慈祥、英勇、辛苦，为母爱感动）。4.猫和母鸡写法上的一样点：采纳总分段式；文章都是由两局部组成；语言生活化； 【语文园地四】一、词语盘点二、日积月累【望子成龙】盼望自己的子女能有一个好的将来，胜利的人生。【来龙去脉】本指山脉的走势和去向。现比方一件事的前因后果。【群龙无首】一群龙没有领头的。比方没有领头的，无法统一行动。【龙飞凤舞】原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，敏捷伸展。 【如虎添翼】似乎老虎长上了翅膀。比方强有力的人得到扶植变

19、得更加强有力。 【调虎离山】设法使老虎分开原来的山冈。比方用计使对方分开原来的地方，以便乘机行事。【骑虎难下】骑在老虎背上不能下来。比方做一件事情进展下去有困难，但状况又不允许中途停顿，陷于进退两难的境地。【照猫画虎】照着猫画虎。比方只是依样画葫芦，事实上并不理解。【天马行空】比方思想行为逍遥自由。亦形容文笔超逸流畅。【丰功伟绩】汗马：将士骑的马奔驰出汗，比方征战劳苦。指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的奉献。 【马到胜利】形容工作刚开场就获得胜利。【老马识途】老马相识路。比方有阅历的人对事情比拟熟识。【牛刀小试】牛刀：宰牛的刀；小试：略微用一下，初显身手。比方有大本事的人，先在小事情上略展才能。也比方有实力的人刚开场工作就表现出才能。【笨鸟先飞】比方实力差的人怕落后，做事比别人先动手。【呆若木鸡】呆：傻，发呆的样子。呆得像木头鸡一样。形容因恐惊或惊异而发呆的样子。【胆小如鼠】胆子小得像老鼠。形容特别胆小。 三、兴趣语文【对联】坐 请坐 请上坐 茶 敬茶 敬香茶 苏轼 这篇短文写的是苏东坡便装到寺庙去玩耍，寺庙的住持对待他先后实行了三种不同的看法，后来苏东坡以一副对联来回敬住持，令其哭笑不得。笑是因为得到了名人苏东坡的宝贵墨宝，哭则是因为苏东坡在墨宝中挖苦了住持。