鱼我所欲也中考试题及答案1.docx

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1、鱼我所欲也中考试题汇编（一）1、说明下列语句中加点词的意思（2分）（1）蹴尔而与之蹴： （2）是亦不行以已乎已：2、用现代汉语翻译下面的语句（2分）呼尔而与之3、“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么？（用原文答复）（4分） -（二）1、说明下列加点的词（4分）29、（1）故患有所不辟也（ ） （2）非独贤者有是心也（ ）30.用现代汉语翻译下列句子（4分）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？32.本文说明了“义”的重要性，您认为“义”的内涵是什么？今日还有坚持的必要吗？为什么？- （三）6.说明下列加点词在文中的含义(4分)(1)故患有所不辟也患： (2)蹴尔而与之蹴：(3)乡为身

2、死而不受乡： (4)是亦不行以已乎已：7.下列各组加点词意思和用法一样的一项是()(3分)A.由是则生而有不用也妇拍而呜之(口技)B.此之谓失其本心其真不知马也(马说)C.所识穷乏者得我与至于负者歌于途(醉翁亭记D.万钟则不辩礼义而受之此则岳阳楼之大观也(岳阳楼记)8.用现代汉语翻译文中划线的句子(6分)(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也(2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳9.文反复论证了一个什么观点主要用了哪些论证方法(3分)（四）5.用现代汉语说明文中画线句子的意思（6分)（1）鱼，我所欲也（2）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死6.我们很熟识的一个成语就源自自文

3、第一段，这个成语是：7.简要概括作者在第二段中阐述的观点（五）（1）说明句中加点词的含义（3分）所欲有甚于生者，故不为苟得也（苟得： ）所恶有甚于死者，故患有所不辟也（患： ）（辟： ）乡为身死而不受（乡： ）是亦不行以已乎？（已： ）此之谓失其本心（本心： ）（2）用现代汉语翻译下列句子（4分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也译文：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳译文：蹴尔而与之，乞人不屑也译文：万钟则不辩礼义而受之译文：（3）简答题（5分）从全文看，本文先后运用了 论证和 论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应杀身成仁这一观点生活中有很多人将这个观点奉为行为的准则，请你依据对

4、这个观点的相识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）（3分）作为继孔子之后闻名的儒家大师，孟子为我们留下了很多富有哲理性的名言请依据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）（2分）ab（二）答案29.患：祸害，灾难是：这、这样谓：对说故：原因、缘由30.（1）假如人们想要的东西没有比生命更重要的，那么，但凡一切可以保住生命的手段哪有不采纳的呢（2）送给你天下，却要你的性命，你情愿这样做吗？ 32.“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义（1分，答到“正义、大义”均可得1分）任何时候，我们都应当坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以我们应当坚持

5、（2分）（三）：6.(4分)患祸害，灾难蹴用脚踢乡通“向”，从前已停顿7.(3分)C(C项均译为代词“的人”;A项分别为转折关系连词、并列关系连词;B项分别译为“他的”、“唯恐”;D项分别译为“却”、“就”)8.(6分)(1)(3分)假如人们所追求的东西没有超过生命的，那么但凡可以用来求得生存的手段，什么不行以用呢(2)(3分)不仅贤人有这种本性，每个人都有，不过贤人可以不丢失罢了9.(3分)人在“生”与“义”不能兼顾时，应当杀身成仁(1分)，比方论证、举例论证和比照论证(答到随意2点即可，2分)（四）：5、鱼，是我所宠爱的一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死6、杀身成仁7、人为能为了

6、获得高官厚禄而舍弃“礼义”（五）（1）说明句中加点词的含义：苟且获得，这里是“苟且偷生”的意思（缺少“苟且偷生”不得分）祸害，灾难；“辟”通“避”，躲避“乡”通“向”，从前停顿，放弃天性，天良（6个词，共3分，每个0.5分）（2）用现代汉语翻译下列句子：鱼，是我所宠爱的，熊掌，也是我所宠爱的不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人可以不丢失罢了用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不情愿承受（有人见了）”万钟”的优厚俸禄却不辨是否符合礼义就承受了（4个句子，共4分，每句l分，大意正确即可得相应的分，每句有2个或2个以上错别字，该句不得分）（3）简答题：道理 举例（两空共1分，每空0.5分）答案示例：南宋末年，文天祥组织力气坚决反抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威胁利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是恒久值得后人学习的（共2分，举例典型1分，叙议结合1分，列举其他，如抗”非典”英雄等的典型事例，大意正确即可得分）答案示例：a生于忧患，死于安乐b得道多助，失道寡助