产品设计课程标准.doc

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1、环境艺术工程系?产品设计?课程标准课程名称?产品设计?课程编码适用专业产品造型设计专业总学时/学分执笔人康立里审核人一、课程概述一课程的性质与定位 ?产品设计?课程是产品造型设计专业的专业核心课程之一。通过产品开发设计课题的实际训练，使学生进一步掌握产品设计的方法及程序，培养学生系统思考问题的能力，增强对产品的认识能力与分析能力，提高学生综合运用材料、工艺、造型、色彩等知识进展产品设计的实践能力，使学生能够具备完成简单产品的开发与设计的根本技能。二与相关课程的关系本课程安排在第二学年第一学期、第二学期共同完成，是产品造型设计专业的专业核心课程之一。先修课程为设计根底、计算机辅助设计、机械制图、

2、人体工程学、视觉传达根底等。家具设计、产品陈列、产品包装设计、公共设施设计、概念交通设计。三课程改革的理念“产品设计课程改革从单纯知识学习向开展、寻找与加工知识的能力转变，从以学科为根底的课程向以能力为根底的课程转变。围绕产品设计相关的“用户研究与“产业研究两个特征内核，开展教学研究与改革，形成面向课程教学的教材与教学资源体系。四课程设计的思路本课程的总体设计思路是以产品设计各岗位应具备的职业能力为课程开设依据。以设计调研、设计创意、设计实施、方案细化、方案呈现的产品开发设计工作流程作为课程内容选择标准，以实际的产品设计与开发任务为载体，按学生的认知特点，由浅入深编排课程内容，促进学生掌握必备

3、的产品设计与开发知识及技能。二、课程目标通过本课程的学习，学生能够根本掌握产品设计与开发的理论，并将其应用在具体的产品设计与表现工作当中，熟悉产品设计与开发加工工艺等工作内容，从而提高学生产品开发与设计的水平。一知识目标了解产品设计的含义、特征、分类了解产品概念设计原理熟悉产品设计的艺术表现方法与要求了解产品构造的设计方法与要求熟悉产品开发与设计的工作流程二能力目标能够根据设计目标进展市场调研；能够根据调研分析制定设计方案能够进展设计方案的修订能够手绘表现设计创意能够用计算机辅助设计，表现完善的产品设计方案能够撰写设计提案报告三素质目标锻炼学生对社会需求的应变能力培养学生创新意识与创新能力树立

4、学生效劳意识与敬业精神三、课程内容与要求一课程总体设计课程学习情境工程学时分配学习情境划分及学时学习情境1. 产品设计方案创意66学习单元1. 产品设计与开发市场调研10学习单元2. 产品设计与开发素材收集与整理14学习单元3. 产品设计概念生成14学习单元4. 产品工艺设计14学习单元5. 产品构造设计14学习情境2. 产品设计开发方案表现66学习单元1. 产品设计与开发方案草图绘制16学习单元2. 产品设计与开发二维平面效果图绘制16学习单元3. 产品设计与开发三维建模16学习单元4.产品设计与开发效果图渲染18总 计132二教学要求学习情境1产品设计方案创意参考学时66学习目标1. 了解

5、产品设计与开发的含义、特征与种类、市场调研的渠道并能够根据市场调研情况反应，进展调研报告的书写。2. 了解产品设计与开发的根本构成3. 能够根据调研报告的结果，产生设计创意概念4. 能够根据加工工艺进展产品设计5. 能够人性化的对产品构造进展规划。学习单元教学方法建议单元名称载体1. 产品设计与开发市场调研多媒体课件演示多媒体教学、案例分析、分组讨论、市场调研2. 产品设计与开发素材收集与整理多媒体课件演示多媒体教学、案例分析、分组讨论、市场调研3. 产品设计概念生成多媒体课件演示多媒体教学、案例分析、分组讨论、市场调研4. 产品工艺设计多媒体课件演示多媒体教学、案例分析、分组讨论、市场调研5

6、. 产品构造设计多媒体课件演示多媒体教学、案例分析、分组讨论、市场调研学习情境2产品设计开发方案表现参考学时66学习目标 1. 了解产品设计与开发的目的、标准及要求并能够利用手绘草图表达设计意图。2. 能够运用平面绘图软件绘制产品平面效果图，并确定尺寸比、材质、色彩的地设定。3. 能够运用三维建模软件按照尺寸进展设计外观建模。4. 能够运用 3DS Max 进展产品效果图渲染学习单元教学方法建议单元名称载体1. 产品设计与开发方案草图绘制多媒体课件演示、现场指导多媒体教学、案例分析、分组讨论、课题设计2. 产品设计与开发二维平面效果图绘制多媒体课件演示、现场指导多媒体教学、案例分析、分组讨论、

7、课题设计3. 产品设计与开发三维建模多媒体课件演示、现场指导多媒体教学、案例分析、分组讨论、课题设计4.产品设计与开发效果图渲染多媒体课件演示、现场指导多媒体教学、案例分析、分组讨论、课题设计四、课程教学条件一学生根底高职高专室内设计技术专业二年级学生，学生应具备该根本的设计能力，创新思维能力、熟练使用计算机辅助软件。二教师条件具备产品造型专业知识、具有较高的教学水平的教师执教。三校内实训条件专业实训室。四校外实习条件无五、课程考核本课程为考察课，等级共为5级：优、良、中、及格、不及格。1本课程为集中授课，按照过程性考核、终结性考核相结合的方式，对学生学业进展评价。2强调目标评价与过程评价相结合，注重实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。3建立职业能力综合评价体系，以目标水平为主，阶段成绩为辅，结合课外作业、学习态度以及本人课程学习中职业技能的提高程度进展综合评价。六、教材与其他教学资源1教材以选用教育部高等学校高职高专产品造型设计类专业教学指导委员会“十一五规划教材为主，同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程标准编写教材。2主要教学资源?产品系统设计产品设计2?吴翔，中国轻工业出版社，2000。?产品根底形态设计?刘国余、沈杰，中国轻工业出版社，2001。第 5 页