人教版小学音乐第一册教案.docx

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1、人教版小学音乐第一册教案教学计划教学工作计划本学期教学目标、任务： 一、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音。运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。唱保持音时，声音要饱满。学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。二、视唱、知识、练耳部分： 1、 读谱知识：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 （2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念） （3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 （4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。 2、 视唱部分： （1）、视唱在G调号上的自

2、然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。 （2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。 （3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。 （4）、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱48小节二声部歌曲。 （5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。3、 练耳部分： （1）、使用C调号听记二拍子的24小节单旋律。 （2）、听记24小节节奏。 （3）、听记和声音程中的两个音。 三、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 教学分析：在本

3、学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。学生情况分析：这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。提高教学质量措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴

4、趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。第一课 音乐家贺绿汀第一课时一、教学目标1 了解著名音乐家贺绿汀的生平。2 通过欣赏游击队歌，使学生初步感受歌曲的艺术形象、情趣。二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教学1、 学生随音乐进入教室。2、 师生问好。课堂常规1. 课堂常规：课前、课中、课后。

5、2. 讲一讲这个学期的内容。把书翻到目录，请你观察一下，这个学期我们上的这些课有什么特点？基本上都是中国的民族音乐。那一课不是中国的？3. 这个学期开始，我们还要学习口琴。所以，请大家回去以后，每人买一把轻音口琴，下个星期拿来。4. 简单介绍口琴。5. 每一节音乐课拿好口琴、铅笔、橡皮。欣 赏:1.板书：游击队歌，看到这个歌名，你想到了什么？2.这是作者在抗日战争史所做的曲子，那么作者是谁呢？（出示贺绿汀图片）3.介绍贺绿汀： 贺绿汀先生1903年7月20日出生于湖南邵阳，使我国著名的音乐教育家、作曲家、理论家、批评家和社会活动家。 他创作了很多作品，作品体裁多样，在我国有重大影响。他共创作了

6、3与大合唱，24受合唱曲，近百首歌曲，6首钢琴曲，6手管弦乐曲，10多部电影音乐。 他为我国音乐教育事业做出了重大贡献。亚从20奶奶其从事音乐教育工作，解放后一直担任上海音乐学院院长职务，为祖国培育了一大批优秀的音乐人才。4.初听歌曲，学生结合书本的图面，谈谈感受。 听了这个音乐，看了这幅画面，你能描述一下场景么？5.讲述大意（歌词）： 我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个仇敌，我们都是飞行军，哪怕那山高水又深。在密密的树林里，到处都安排同志们的宿营地，在高高的山岗上，有我们无数的好兄弟。没有吃，没有船，自有敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造。我们生长在这里，每一村土地都是我们自己的，无论

7、谁要强占去，我们要和他拼到底！6.复听：歌曲名为游击队，那你知道什么是游击队么？他们的作战是怎样的呢？ （1）能不能从音乐中感受到? （2）能不能跟着音乐用你的身体来表现游击队员的英勇？ （3）厅歌曲，教师带领学生感受。7.再次欣赏：你是如何感受的？ 感受歌曲演唱时的强弱变化所表现的不同情景。声音强的时候，好象游击队战士勇敢顽强战斗的情景。声音弱时，好像游击队战士在夜间神出鬼没行动的情景。8.请你结合教师讲的，来感受强弱变化表现的音乐，复听，结合身体语言，拍手等。结束部分下课，随音乐出教室。附：贺绿汀主要代表作品：*电影音乐代表作品：春天里、十字街头、四季歌、天涯歌女、马路天使等。*歌曲及合唱

8、曲：游击队歌、恳春泥、嘉陵江上*在管弦乐的民族化方面进行过极为可贵的探索与创作：晚会、森吉德玛*钢琴作曲的代表作品有：摇篮曲、牧童短笛第二课时一、教学目标1 用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲小号手之歌。2 复习欣赏游击队歌，进一步使学生初步感受歌曲的情绪。二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教学1.学生随音乐进入教室。2.师生问好。发声练习1. 介绍跳音方法2. 跳音练习1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha 3. 唱唱教师注意学生的演唱方法。学唱歌曲1. 上一节课我们

9、欣赏了贺绿汀作曲的游击队歌，这首歌的情绪是很？昂扬兴奋的。那么今天我们也要唱一首斗志高昂的歌曲小号手之歌。2. 老师介绍影片小号手故事情节 （机 动）3. 咱们来听一听，小号手之歌里是怎样歌唱这些小号手的。4. 跟着音乐，默识谱。5. 慢速视唱。教师指正，并且请学生注意附点音符。6. 划拍跟琴视唱后，加入歌词。7. 教师给予演唱情感的指点、衬词的唱法。8. 强调演唱顺序，逐渐加快演唱。9. 听录音，跟唱，体会演唱方法。10. 完整演唱。复习知识1. 上一节课我们介绍了那位我国著名的音乐家？2. 你知道他的那几首作品？结束部分:下课，随音乐出教室 第 三 课 时一、教学目标1 用坚定有力、富有弹

10、性的声音演唱歌曲小号手之歌。2 通过欣赏贺绿汀的作品牧童短笛，进一步体会不同速度、力度在音乐表现中的作用。二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教学1.学生随音乐进入教室。2.师生问好。发声练习1.复习跳音方法。2.跳音练习：1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 mi hihihi hi hihihi ma hahaha ha hahaha ha 3.唱唱教师注意学生的演唱方法。学唱歌曲1. 上节课我们讲了小号手的故事，那么我们应该用怎么样的情绪去唱小号手之歌呢？2. 跟琴轻唱。3. 听录音，你觉得那些地方不够。4. 你认为，应该怎样的方式演唱这个

11、曲子，教师引导：情感、速度、力度、高超的处理。注意附点及衬词。5. 学生自己根据处理演唱。6. 交流，小组点评。7. 完整演唱。欣 赏我们知道贺绿汀有许多作品，上节课我们也介绍了他的钢琴作品，你能回忆一下么？1. 下面我们再来听一首由贺绿汀作曲的钢琴独奏曲牧童短笛。2. 这首曲子在国内外都很有名气，很多钢琴家在举行演奏会的时候，都要来弹奏这首作品。这是为什么呢？我们来听听看，这首曲子到底有什么地方值得国内外音乐家来称颂的？3. 提问：你听到了怎样的一幅情形？4. 复听：课后练习。5. 分段听，教师逐段讲解。6. 视唱1、3，感受加花。结束部分下课，随音乐出教室通过欣赏教学使学生了解了我国著名的

12、作曲家贺绿汀。在欣赏牧童短笛时，让学生分段欣赏并讨论每一段的感受，使学生能够理解优美、抒情、欢快、跳跃。第二课 劳 动 号 子第 一 课 时一、教学目标1 介绍与学习我国民歌知识，培养学生对民歌的兴趣与爱好。2 介绍民歌的种类之一劳动号子。 3 通过欣赏打夯歌感受劳动号子的音调与风格特点。4 通过听听唱唱，培养学生听力，建立初步的合唱声部概念。二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教学1.学生随音乐进入教室。2.师生问好。新课导入欣赏牧歌，讲解：这悠扬的歌声把我们带到了一望无际的大草原，草原上的人们很会唱歌。他们的歌声非常优美，好像从天上飘来的一样最后，歌声消失在茫茫草原上，这是一首内

13、蒙民歌牧歌，它表现了草原牧区美丽壮阔的景象。音乐知识1刚刚我们听了一首民歌，什么是民歌？2民歌是人民群众集体创作的歌曲，它往 往通过人们的口头世代传唱流行于某些地区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。3我们介绍了什么是民歌，你知道民歌是怎么产生的吗？4教师介绍：民歌产生于劳动。（上山砍柴时、田间劳作时、纤夫拉船时）5民歌有很多种类，我们今天要着重了解其中的一种类型劳动号子。6书上介绍了劳动号子是产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合。曲调粗犷、有力。什么意思呢？（画图）比如有一群人在造房子，他们要把钢筋混凝土抬到工地上，钢筋混凝土非常重，所以他们必须一起往同一个方向用力，才能抬得动，怎么

14、样才能让他们齐心合力呢？这个时候就得用我们的劳动号子了。“嗨哟、嗨哟”，很铿锵有力，指挥劳动节奏，鼓舞了人们的干劲钢筋就抬过去了。游戏体会1 你们想不想也试试劳动号子的威力？2 让十位学生分成两队表演拔河，并喊加油。3 让三位学生推钢琴，用“嗨哟，嗨哟”，“嗨”时用力，使同学们动作一致，节奏一致。（用与不用比较）欣赏1 下面我们就来欣赏一首劳动号子打夯歌，请把书翻到第7页，这是一首四川的民歌。2 “打夯”是什么意思？（用夯把地基压实）3 初听：这首歌给你什么样的感觉？歌曲演唱特点。4 “一领众和”的演唱形式。（板书）5 复听：做打夯动作，感受音乐形象。要求整齐、有力。学生随着录音，在齐唱的地方

15、作提起、放下的动作（二拍提起，二拍放下）听听唱唱1 复习C大调音阶。2 听琴声，说出另一个是什么音，并分声部唱一唱。课堂小结1 什么是民歌？我们学习了民歌中的哪一种？什么是劳动号子？2 口琴，下星期一定要带。从第三课开始学习口琴的演奏方法。结束下课，随音乐出教室。第 二 课 时一、教学目标1 通过学唱拉篷号子进一步感受劳动号子的音调与风格特点。2 通过听听唱唱，培养学生听力。3 初步学会简易二部合唱。二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教学随音乐出教室节奏练习1 （教会手势）2 唱唱1=F 2/42 2 5 32 1 20 6 6 2 16 5 6 0 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷, 嗨嗨

16、嗨嗨嗨 嗨 唷。6 6 2 21 6 6 3 3 6 65 3 3 第一课课后小结：嗨哟嗨哟 嗨哟 嗨, 嗨哟 嗨哟 嗨哟 嗨 1 按照用手挥拍的方法，视唱。2 加入衬词。3 唱出重音： 教师提示四二拍强弱规律，请学生自己思考哪些是重音。听听唱唱1 根据声部，听琴声。（1）聆听 （2）听后在心里默唱（3）轻声模唱分声部同时唱出。分解学习1=F 2/46 2 5 5 嗨 嗨 唷，3 6 5 5 1分别学唱两声部旋律。2 分声部唱旋律。 （1）学生低声部，教师高声部。（2）教师高声部，学生低声部。 （3）学生分声部。3 分声部加歌词。4 歌曲处理：力度变化。Mf P学唱歌曲1 上一节课我们欣赏了一

17、首劳动号子打夯歌。这节课我们自己也唱一首劳动号子拉篷号子。2 听录音。3 跟录音轻唱。4 跟琴视唱旋律。5 跟琴学歌词。6 大海里真的有金、银、珠宝吗？它们分别指什么？7完整演唱。8 歌曲处理：慢而有力9 一领众和演唱。结束部分下课第 三 课 时一、教学目标1 巩固歌曲拉篷号子，熟悉劳动号子的音乐语言。2 继续学习唱一唱。二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教学1.学生随音乐进入教室。复习唱唱1=F 2/42 2 5 32 1 20 6 6 2 16 5 6 0 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷, 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷。1 按照用手挥拍的方法，视唱。2 加入衬词，唱得跳跃有弹性，吐字清晰。唱唱2

18、1=F 2/4 6 2 5 5 嗨 嗨 唷， 66 2216 633 66 53 3 嗨哟嗨哟 嗨哟 嗨,嗨哟嗨哟 嗨哟 嗨 66 2216 65 5 嗨哟嗨哟 嗨哟嗨唷。3 6 5 5 嗨 嗨 唷， 1分别学唱两声部旋律。2 分声部唱旋律。 （1）学生低声部，教师高声部。 （2）教师高声部，学生低声部。 （3）学生分声部。3 分声部加歌词。4 歌曲处理：力度变化。提示：注意声部间的协调，不仅要准确唱好自己的声部，同时应注意聆听另一声部以获得和谐的音响效果。音乐知识1 点名回答：什么是民歌？2 巩固知识：民歌是人民群众集体创作的歌曲，它往往通过人们的口头世代传唱流行于某些区，有着明显的民族风格

19、和浓郁的乡土气息。3 民歌是怎么产生的？（产生于劳动） 4 民歌有很多种类，上节课我们介绍 了其中的一种类型？ （劳动号子）6 什么是劳动号子？ 产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合。曲调粗犷、有力。7 上节课我们欣赏了一首劳动号子打夯歌。这首歌的演唱形式是（一领众和）。巩固歌曲1 上一节课我们学唱了一首劳动号子拉篷号子。我们把它复习一下。2 跟琴视唱旋律。3 跟琴学歌词。4 跟录音轻唱。6 歌曲处理：慢而有力7 一领众和演唱。8 表演拉篷：高低声部各3人，一人领唱。结束部分下课第二课课后小结： 通过教学使学生了解了民歌的三种（劳动号子、山歌、小调），特别是让学生了解了劳动号子是在劳动当

20、中产生的。也知道了浙江本土的文化底蕴。第三课 苹果丰收第 一 课 时一、教学目标1学唱苹果丰收歌谱，进一步增强学生的歌谱视唱能力。2口风琴练习，进一步熟悉口风琴的构造并练习吹奏音阶。二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教学学生随音乐进入教室。发声练习1.5 4 3 2 | 1 u 2.跳音练习1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha学唱歌曲1 听录音。 歌曲描写了怎样的一个场面？歌曲的情绪如何？ 2 朗读歌词，感受他们的快乐情绪。3 复听歌曲可以分为几个部分？4 歌曲分析A

21、 段 . | | 试着打节奏 注意：开头的附点 抽查 打节奏，跟琴模唱歌谱。 唱歌谱 B 段 边跟琴边打节奏，注意附点与 5 的时值 跟琴唱（教师指出不足）A + B 段 合起来口风琴练习1 口风琴拿法 所有手指自然弯曲。左边音低，右边音高。2 吹奏方法 嘴撅成一个小圆形，口含吹嘴，吹吸。3 自己练习 ：音阶4 P 13 练习 A 听琴弹奏 B 听教师范奏 C 自己练 呼吸处 时值的长短 吹吸音结束下课第 二 课 时一、教学目标1 通过学唱苹果丰收，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。2 通过学生自编苹果丰收，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教

22、学过程组织教学学生随音乐进入教室。发声练习1.5 4 3 2 | 1 u 2.跳音练习1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha发声练习1音色圆润、气息连贯2弹性、一口气、位置统一学唱歌曲1 打节奏2 跟琴轻唱歌谱（边打节奏）3 加入歌词4 歌曲处理： A轻快、喜悦 B想象苹果丰收的场面，深入自己的情感。5 有感情的演唱歌表演1自己根据歌词编动作。2四人小组讨论3学习分解动作。 教师用书 P 14 4 表演（1）一个小组上台表演（2）一齐表演结束下课第 三 课 时一、教学目标1通过教师

23、指导、示范，使学生基本完成口风琴练习。2 通过学习集体舞，培养学生的合作能力。二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教学学生随音乐进入教室。欣赏1 初听录音，你能听出这是什么乐器演奏的么？（口琴）2 我们都很熟悉这首各歌，你能告诉我它的内容和情绪么？3 复听： 乐曲分为几个部分（三个）4 跟琴唱演唱仔细听，并能听出口琴的音色。说出曲名我爱北京天安门复习歌曲1 我们一起来复习一下苹果丰收，请你想想应该用怎么样的情绪来演唱？2 学生跟琴演唱，教师指出不足，并加以示范3 完整演唱歌表演1 学生跟着教师回忆动作。2 跟着音乐，把动作连贯起来。3 学生反复练习，教师指导，适当进行队型等改变。4

24、跟着音乐，唱着歌曲，进行表演。口风琴练习1 课后练习 1 2 32 18页第三条3 教师进行个别辅导布置作业课后练习口琴，吹奏18页第二、三两条。结束下课教后记：在教学口风琴时，学生特别感到新鲜，上口风琴课的常规学生掌握不错，就是喜欢东摸摸西碰碰,容易浪费时间。今后口风琴教学常规还将特别注重，使课堂效率提高，从而让学生学到更多知识、技能。第四课 民歌 山歌第 一 课 时一、教学目标1通过教师介绍，使学生了解山歌。2通过欣赏横山里下来些游击队，使学生感受山歌的音调与风格特点，培养学生对民歌的兴趣和爱好。3通过听记练习，使学生学会简单的二分音符听记。二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教

25、学学生随音乐进入教室。听记练习1学生跟琴唱音阶。2听记练习 要求：看清楚节拍，听 小节内有几个音组成。5 3 | （ 2 ） | 3 5 | （ 1 ） |3、唱一唱欣赏1以前我们欣赏了民歌的种类之一劳动号子，你们能不能回忆一下它的特点。2今天我们欣赏民歌的另一种山歌。3读歌词，学生谈谈对歌曲的理解。4教师小结：是一首革命歌曲，表现了陕北人民革命到底的坚定信念。5初听：歌曲的情绪？演唱的形式感受？ 6穿插歌曲介绍：有两首信天游组成并填词的，介绍信天游让歌词在广阔天空中自由遨游。是一种特定的陕北民歌的总称。7复听：感受两个部分（教师帮助暂停音乐的形式，学生谈谈个部分感受。）8结民歌的特点，回忆劳

26、动号子特点结合曲子，一起分析民歌特点：1节奏 2、演唱地点 3、拖腔 结束下课第 二 课 时一、教学目标1通过学唱歌曲，使学生进一步感受民歌。2指导学生用明亮的歌声，表达歌曲欢乐、爽朗的情绪。二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教学学生随音乐进入教室。发声练习1.5 4 3 2 | 1 |lu要求：音色圆润、气息连贯。2.跳音练习 1=CG1 5 5 5 5 4 3 2 mi hi hi hi hi hi hi hi1 5 5 5 5 4 3 2 1 ma ha ha ha ha ha ha ha ha要求：弹性、 一口气、 位置统一3.P15 唱一唱，（板书）要求：mf mp p

27、能够体现唤气，唱的优美。学唱歌曲1.听一遍，想歌曲的情绪，内容。2.朗读歌词，体会歌曲3.视唱歌谱（1）听琴，自己打拍子。（2）轻声跟琴视唱歌谱。注意：延音线唱法（3）总体来一遍4.歌词演唱（1）学生朗读歌词根据节奏，教师适当示范（2）括号里衬词的含义（3）我们应该用怎样的情绪演唱， （4）代入歌词，跟琴演唱，教师讲出不足。（5）再唱一遍，听录音进行比较。5表演 学生自己设计动作结束下课教后记：在前几堂课学生了解了民歌中的一种-劳动号子，这几堂课让学生了解了民歌-山歌，从而更让学生对民歌的兴趣和热爱。在教唱太阳出来喜洋洋时，让学生运用不同的力度演唱，使学生更对山歌的魅力佩服的五体投地。第五课

28、多么美第 一 课 时一、教学目标1了解3/8拍号的含义及强弱规律。2初步学唱歌曲秋天多么美，并能视唱歌曲。2能唱准唱一唱。二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教学学生随音乐进入教室。乐理知识1板书3/4拍2谁能来说一说3/4拍的含义和强弱规律是什么？3板书节奏练习： | | | | | | | |4教师示范5抽查6今天，我们来学习3/8拍，同学们比较一下，从形状上看，他们有什么不同呢？7你能推断出3/8拍的含义是什么？8教师小结：每小节有三拍，以八分音符为一拍。唱唱1板书：（唱唱）2用挥拍的方式慢速视唱旋律。3加入歌词。4加快速度。学唱歌曲1.听一遍，想歌曲的情绪，内容。2.教师提问

29、：秋天会有什么景色？3.朗读歌词，体会歌曲4.视唱歌谱（1）听琴，自己打拍子。（2）轻声跟琴视唱歌谱高声部。（3）总体来一遍。5.歌词演唱（1）学生朗读歌词根据节奏，教师适当示范（2）代入歌词，跟琴演唱结束下课第 二 课 时一、教学目标1巩固歌曲秋天多么美，学会用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。2通过听听、唱唱，能听出简单和弦，提高学生听力。二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教学学生随音乐进入教室。发声练习1.5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 lu发声：音色圆润、气息连贯巩固歌曲1.听一遍，想歌曲的情绪，内容。2.视唱歌曲（1）听琴，自己打拍子。（2）轻声跟琴视唱歌谱高声部

30、。（3）整体来一遍。（4）加入歌词。3.学唱低声部音乐，并加入歌词。 4.教师引导：秋天来了，天空晴朗，棉花吐絮，稻谷金黄，一片丰收景象。秋天多么美！我们要唱出那种美滋滋的心情。5听录音。6用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。听听唱唱1唱音阶2做书本P16听听唱唱。口风琴练习1欢乐颂2 P18 ：1 2 3结束下课第 三 课 时一、教学目标1巩固歌曲秋天多么美，学会用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。2认识三种速度记号：快速、中速、慢速。3欣赏春到沂河，区别不同段落的速度变化，体会速度对表现音乐的作用。4通过欣赏，了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和情绪，加深对我国民族乐器和民乐曲的感受二、活动材料录

31、音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教学学生随音乐进入教室。发声练习1.5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 lu发声：音色圆润、气息连贯巩固歌曲1复习歌曲。2教师指出不足。（注意合唱部分）3完整演唱。欣赏歌曲1刚才我们演唱的这首歌曲是描写什么的？2你们觉得秋天美吗？3四个季节中，你最喜欢什么季节？4今天，我们还要来欣赏一首柳琴独奏曲：春到沂河。请你来欣赏春天的美景。柳琴是民乐队中的高音弹拨乐器。有四根弦，用拨子弹奏，它的音色清脆而明亮，刚劲，表现力丰富。5你们知道沂河在哪儿吗？6教师介绍并出示图片。（见附）7初听：歌曲分为几个部分，你是怎么听出来的？8分段复听，教师介绍：王惠然作曲，乐曲通

32、过具有浓郁的山东风味的旋律，描绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的生活。带引子的三段体结构：引子：明亮而辽阔，描绘了沂河两岸的美景。第一部分：节奏快，显得热烈欢愉，如同一幅热烈而愉快的劳动画面。 第二部分：旋律优美如歌，与前后两段形成了鲜明的对比，富有韵味。表现了人们对生活的赞美和对美好未来的向往。第三部分：是一个变化的再现段，快速响亮，气氛强烈，与第二乐段形成了鲜明对比，充满着对美好未来的热烈向往。9再听全曲口风琴练习1欢乐颂2 P18 ：1 2 3结束下课附：沂河又名沂水，有沂蒙山区的母亲河之称。在山东省南部、江苏省北部。源出沂源境内。南流经沂源、沂水、沂南、河东、兰山、罗庄、苍山、郯

33、城等县区，由郯城县吴家道口村入江苏省境内，至新沂县分为两股，一股为干流，到嶂山折而向东，汇新沂河入黄海；一股为老沂河，入大运河和骆马湖，后流至灌云县东燕尾入黄海。全长574公里，流域面积17325平方公里，主要支流有东汶河、蒙河、柳青河、孝河、涑河等。大小支流百余条，集水面积4892平方公里，年径流量35.1亿立方米，河床最宽为1540米。属山洪河道，源短流急，洪水集中。沂蒙山区的许多著名城镇大都座落在沂河岸边。沂河所经山区峰峦叠翠，平原一望无际，自然风光秀丽，名胜古迹荟萃。沿岸有鲁山溶洞群、“沂源猿人”头骨化石、大贤山织女洞、东安故城、并寨汉画像墓、阳都故城、禹国故城、金雀山、银雀山汉墓群、

34、郯国故城等古迹。岸堤、跋山、许家崖等大型水库已建设成为重点的旅游景点，碧水青山，天光云影，花果飘香，渔歌互答，使游人流连忘返。第 四 课 时一、教学目标1巩固歌曲秋天多么美，学会用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。2口风琴练习 。二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教学学生随音乐进入教室。发声练习1.5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 lu发声：音色圆润、气息连贯巩固歌曲1.复习歌曲。2.教师指出不足。（注意合唱部分）完整演唱。（柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。）器乐伴奏1复习八三拍子节奏规律。2徒手练习： 0 0 | 0 0 |3分组合奏。4用上面两个伴奏型给歌曲伴奏。5用碰铃和

35、铃鼓伴奏。口风琴练习1、P18练习123 2、小小鸭子结束 下课教后记：学生对八三拍子有点陌生，经过几堂课教学学生对其含义、强弱规律有所了解了。学生特别喜欢秋天多么美，也对这首歌进行了编舞，效果不错。但是，在两声部演唱时效果不是很理想。今后将对两声部教学多一些练习。第六课 民歌 小调第 一 课 时一、教学目标1通过欣赏民歌，使学生感受小调的优美、流畅的民歌风格。2在教师指导下，使学生吹会6、7。二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教学学生随音乐进入教室。欣赏1.导入；同学们，我们已经欣赏了一些民歌歌曲，我们都欣赏了什么歌曲呢？ 劳动号子打夯歌 山歌横山里下来些游击队2.那到底什么是民

36、歌呢？3.今天我们再来欣赏一首民歌，在欣赏前先介绍一个地方的人民： 沂蒙山区风光秀丽，解放军在党和毛主席的领导下开荒种地，使得稻谷飘香，军队又打了胜战，沂蒙山的人民过上了好日子，人民喜气洋洋，他们拥护党和毛主席，爱戴解放军。4.听，感受是怎样的？你能给它取个歌名么？5.感受歌曲优美热情、豪放的音乐情绪。6.回忆：劳动号子、山歌的特点7.再听与上两种民歌比较看，这个歌曲的特点8.总结：介绍小调小调书本20教师讲解后，学生朗读学生跟音乐哼唱，加深记忆。口风琴练习1请一个学生把学过的音，在黑板上画出来。 2.我们将学习两个新的音符6、7先看他们的位置（教师在黑板原有的图上画出）3.请学生在口风琴上找

37、到4.教师示范吹奏，学生练习12345的音阶，教师指导。5 吹奏划船歌结束部分下课第 二 课 时一、教学目标1.通过学唱马灯调，感受歌曲节日喜庆的欢乐情绪。1. 学生通过自己编排，感受音乐的和谐二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教学学生随音乐进入教室。发声练习1、“u”的练习 2、书本17 的唱唱 要点：轻、感觉吹管子、排排1.学生跟琴，唱卡片上的音组。2.学生试着创编，唱唱教师将不同的组合，弹给学生听听，让学生感受哪些比较好听。答案为一种，学生跟琴唱一唱 （可爱的羊群）学唱歌曲1. 听一遍录音。2. 这首歌听过么？歌曲描绘了怎样的情景。“小小马儿指什么？”3.教师讲解马灯调4.学

38、生跟琴识歌谱 较难处教师示范指点5.学生朗读歌词，体会，讲讲用怎样的情绪演唱1. 带入歌词演唱。注意情绪。结束 下课第 三 课 时一、教学目标1.指导学生用正确的情绪演唱歌曲2.指导学生正确的姿势，方法吹奏口风琴二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教学学生随音乐进入教室。发声练习1、“u”的练习 要点：轻、感觉吹管子、2、书本17 的唱唱复习歌曲1.学生跟琴唱歌谱，教师指导2.学生演唱歌曲3.请学生讲讲自己哪里唱的不够4.听录音感受。5.学生有感情的演唱口风琴练习1.单音练习1、2、3、4、5、6、72.书本上逐条进行练习。3. 教师指点结束部分下课教后记：前几堂课对民歌-劳动号子、

39、山歌两种形式进行了了解，这几堂课对民歌中的另一种-小调进行了教学，让学生了解了不少。让学生感受了小调优美、流畅的风格。从而让学生全部了解、认识了民歌的魅力。第七课 拉 藤第 一 课 时一、教学目标1、通过学习歌曲拉藤，使学生懂得只有同心协力，才有力量。2、通过学习，使学生掌握延长记号。二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教学学生随音乐进入教室。发声练习1、“u”的练习 要点：轻、感觉吹管子、2、书本17 的唱唱学习歌曲老师知道，同学们从小就听过一个故事，叫拔萝卜，谁能给老师讲讲这个故事。今天，我们一起去看一下印度尼西亚的人们在干嘛？1、听一遍录音，想：歌曲告诉我们什么？2、看书本上，

40、人们是怎样的拉藤？ 人们要怎样才能拉起啊？一起朗读歌词齐心协力学习歌谱1、请同学们看一看，有什么符号是我们不认识的 延长记号的讲解。2、一起跟琴识谱 注意：1、唤气记号 2、连音线 3、反复记号 4、音程跳度大的，采用听、看（音阶）、唱3、教师示范重点处4、代入歌词，5、我们已经朗读了歌词，那你想应该怎样来唱 学生讨论 教师小结：全曲用非连音唱法，声音要亮，防止喊叫。结束部分随音乐出教室 第 二 课 时一、教学目标1通过欣赏，感受乐曲轻松活泼的进行曲风格。2指导学生用明亮的声音演唱，并能表达歌曲有力、乐观的情绪。二、活动材料录音机、磁带、钢琴三、教学过程组织教学学生随音乐进入教室。发声练习1、“u”的练习要点：轻、感觉吹管子、2、书本17 的唱唱巩固歌曲1学生跟琴唱歌曲2想：你应该怎样唱的更好， 3处理歌曲演唱4课后自由创编欣赏同学们还记得欢乐进行曲么？它表现的情绪是如何的？今天我们再来欣赏另外一首进行曲。想：1、听到了什么演奏？ 2、情绪与欢乐进行曲相比，如何？ 1听 A学生回答B 教师介绍；此曲是英国的作曲家奥尔福特所作，运用了口哨与管弦乐队的演奏形式2再听，想：口哨