年春八年级生物下册第八单元第一章第一节传染病及其预防教学案.docx

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1、第一节传染病及其预防(一)知识目标1举例说明传染病病因、传播途径和预防措施2列举常见传染病类型3说出艾滋病病原体、传播途径和预防措施。(二)目标能力1通过资料分析，探究传染病流行三个基本环节。2调查当地常见几种传染病。(三)情感目标1通过了解传染病传播途径和预防措施，建立正确传染病预防观点。2通过对传染病讨论，初步形成关注热点问题习惯，培养学生积极健康生活态度。传染病流行三个环节和预防传染病一般措施。预防传染病一般措施。教师活动环节和内容学生活动教学意图导入新课教师戴口罩。同学们，你们看看我今天和平时有什么不一样？你们知道戴口罩有什么作用吗？你们回忆一下，什么时候你和你家人朋友，很多人都在经常

2、在戴口罩？很多同学都想到了前两年甲流。甲流席卷中国时，大家都很恐慌，这是为什么呢？(因为甲流会传染，是传染病)那么，引起传染病元凶又是什么呢？今天，就请同学们当一回警察，我们一起来侦察这个凶手。板书(第一节传染病及其预防)根据老师引导，联系生活实际，步入情境。从学生学习心理出发，从生活情境出发，从学生关注视角出发，可以激发学生学习兴趣，吸引学生注意力。传染病概念、特点和类型我们先进入侦探摸索阶段七嘴八舌。关于传染病，请大家各抒己见，谈谈你疑问。“好，结合大家疑问，我们进入侦探摸排阶段。”课件呈现自学内容：1传染病概念2传染病特点积极提出自己关于传染病问题，步入侦探角色。传染病就是由病原体引起，

3、能够在人与人之间或人与动物之间传播疾病。传染病特点：具有流行性和传染性特点。传染病类型病毒性传染病细菌性传染病寄生虫病赋予角色，提供课堂参与机会，激发学生学习兴趣，验证自学内容正确性，做到会不讲，难点点拨。3.传染病类型组织、引导学生进行交流汇报。设问：“原来传染病是由病原体引起呀，那病原体指是什么呢？请负责抓获元凶侦探将罪犯押上来课件呈现：由A、B、C、D四小组结合课件给大家展示相应传染病病原体。老师结合课件指导学生，结合四类传染病元凶，共同归纳病原体类别。结合自学和搜集资料，施展侦探才能，逐步探究表达交流。结合课件，在老师引导点拨下认同引起传染病病原体包括哪些类型传染病流行三个环节教师用一

4、瓶香水，假设香水是病原体，走到教师中间，向周围喷香水，请闻到气味学生举手。提问：通过刚刚实验我们可以获得什么信息？指导学生进行合作交流： 1传染病流行环节有哪些？2如何区别这几个环节？小组讨论并交流，得出传染病三个环节，并明确各环节概念。(一)传染源：传染源是指能够散播病原体人或动物。(二)传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过途径。空气、飞沫传播饮水、食物传播生物媒介传播、接触传播(三)易感人群：易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病人群。学生结合自学，与传播途径相结合，再次分析归纳出传染病类型。抽象问题直观化，化难为易。同时通过学生参与，调动了学生学习积极性，能动性，培养学生合

5、作表现能力。小组合作，培养观察和分析问题能力。传染病预防“甲流是给人们带来了一定恐慌，可是我们这儿并没有大面积流行，是什么原因呢？(学生回答)对，因为我们采取了预防措施。咱们学校和各自家庭采取了哪些措施呢，请大家列举一下。”指导学生结合生活实际，列举生活中学校和家庭对甲流采取预防措施。课件再次呈现三个环节，引导学生针对三个环节找到预防措施，并给与恰当评价。大家再回过头来研究课本72页表格，表格所列出疾病哪些是传染病，哪些不是传染病？是传染病话该怎么预防？我们身边还有哪些传染病，都是怎么预防？联系生活实际，列举生活中学校和家庭对甲流采取预防措施，积极思考并回答问题。传染病预防措施(一)控制传染源

6、(二)切断传播途径(三)保护易感人群理论与实践相结合，生活与学习相结合，活学活用，学以致用。艾滋病各位警察，在咱们大家共同合作下，我们又破获了一起恶性案件。大家真很棒！看来再次出现类似案件，大家肯定能手到擒来。让我们一起进入独自办案阶段。看能不能破获艾滋病。课件呈现自学内容。指导学生自学，引导学生继续侦破，并谈谈自己该如何对待艾滋病人。自主研学，结合课件思考艾滋病传染源、传播途径以及易感人群分别是什么。并思考要怎么预防艾滋病。艾滋病医学全称为“获得性免疫缺陷综合征”，它是由人类免疫缺陷病毒引起传染病。传播途径主要有下列三种：性传播、血液传播、母婴传播。通过再次赋予角色，调动学生思维，增强学习动

7、力。小结同学们，今天我们又有哪些收获呢？组织、指导学生有秩序畅谈本节课收获和体会，关注不同层次学生，鼓励学生积极发言。结合板书，概括学生所学知识内容。畅所欲言谈本节课收获和体会，体会成功喜悦，找出不足。培养学生我付出、我收获、我快乐思想。板书设计第一节传染病及其预防一、传染病概念二、传染病类型三、传染病流行和预防检测案 1流行性感冒传播途径是(C)A水传播 B饮食传播C空气传播 D接触传播2进行预防接种，属于预防传染病措施中(D)A控制传染源 B控制传播媒介C切断传播途径 D保护易感者3传染病传染源是指(B)A病原体B散播病原体人或动物C病人分泌物或排泄物D传播疾病生物或生物媒介4不要随地吐痰

8、是为了预防(A)A呼吸道传染病 B血液传染病C体表传染病 D消化道传染病5一切人员入境时，都要进行检疫，其目是(C)A控制传染源 B计划免疫C切断传播途径 D保护易感者6传染病传染性最强阶段是(D)A发病前潜伏期B发病任何时期C恢复时期D发病初期表现出传染病症状时7下列疾病属于传染病是(C)A近视 B心脏病 C沙眼 D龋齿8下列不属于传染病特点是(D)A在人与人之间传播 B在人与动物之间传播C由病原体引起 D由营养不良引起9隔离传染病病人主要目是(A)A控制传染源 B切断传播途径C保护易感者 D积极治疗患者10下列通过飞沫、空气传播疾病是(B)A沙眼 B肺结核 C疟疾 D伤寒11流行性感冒传染源、传播途径、易感人群分别是(C)A飞沫或空气，流感患者，抵抗力弱人B飞沫或空气，流感患者，所有人C流感患者，飞沫或空气，抵抗力弱人D流感病毒，飞沫或空气，抵抗力弱人12传染病与非传染病不同是，传染病具有(B)传染性广泛性流行性暴发性A B C D13传染病致病因素是(C)A传染源 B传播途径C病原体 D易感人群14某健康人感染了某种病以后，该病人可称为(A)A传染源B易感人群C身体瘦弱，体质较差人D不具免疫力人15传染病患者住进医院治疗，这从预防传染病发生措施上看，可以属于(A)A控制传染源 B切断传播途径C保护易感者 D人工免疫反思与补充：_