修小学音乐四年级下册教案.docx

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1、四年级下册音乐教学计划一、学生情况分析 四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。 各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。二、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。2、知识目标：认识四二拍，四四拍，四三拍的拍号及其强弱规律。通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号

2、。3能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。4、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。5、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。三、教材分析 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：八单元，每单元还包括“唱歌、音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法

3、，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。视谱：通过学习认识四三拍，四四拍的强弱规律。四、改进教学的措施1、认真钻研大纲和教材，在此基础上认真写好教学详案。认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。2、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。3、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。4、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会

4、的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。5、 因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 第一单元:生活多美好教材分析： 本单元所选的音乐素材轻松活泼欢快，旨在反映少年儿童幸福生活的某些侧面。学情分析： 四年级的学生已有一定的音乐知识，但对掌握二声部合唱和用打击乐来烘托音乐情绪，还有一定的难度，因此这是本单元的教学重点。、教学重难点：1、认识#（升）记号，了解其作用及唱法。、引导学生在“听、唱、动、奏”活动中感受愉快轻松的情绪，体验成长快乐，诉说成长烦恼，激发学生积极尝试和探索音乐奥妙的愿望和兴趣。3、在指挥、演唱过程中培养

5、学生的音乐表现力。教学方法：视唱 演示教学准备：课件 相关乐器教学时间；4课时 1.我们多么幸福教学内容：唱一唱：我们多么幸福教学分析：我们多么幸福是一首欢快、活泼的儿童歌曲。金帆词郑律成曲。创作于1955年，描写了少年儿童幸福的童年生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大的理想。歌曲虽经历了半个世纪的历程，却以它积极向上的思想与艺术精髓影响着一代又一代少年儿童，使他们活泼健康地成长。歌曲为C大调，3/4拍，速度稍快，二段体结构，由主歌、副歌组成。教学目标：1、引导学生感受并体验这首歌曲的真正内涵，珍惜今天的学习与幸福生活。2、认识#（升）记号，了解其作用及唱法。教学重点：1、感受

6、歌曲内涵，体验今天的幸福生活。2、把握好三拍子的“强弱弱”规律。教学难点：1、把握好三拍子的“强弱弱”规律。2、二声部合唱教学准备：电子琴、录音机、教学磁带教学过程：一、复习听一听我们多么幸福这首歌。同学们：它的节奏是几拍的吗？请大家随老师琴声边拍节奏边听边用手打拍子。这首歌是三拍子的。二、聆听1、播放歌曲听后请说说歌曲的情绪，速度，结构及演唱形式。2、播放歌曲第二部分。三、体验、深化观点1、出示节奏练习。（1）. .（2）-2、学习二部合唱（1）分别弹奏一、二声部旋律。（2）播放二声部合唱录音二遍。（3）将学生分为两个声部，教师指挥学生演唱。四、表现1、演唱全曲。播放音乐旋律，指挥学生演唱。

7、2、为歌曲伴奏，教师弹奏旋律。3、跳个圆舞曲先指导学生学习三步舞。再播放音乐，师生共舞。板书设计：唱一唱我们多么幸福节奏练习（1）. .（2）- 2、小小少年教学内容：唱一唱：小 小 少 年教材分析：小小少年歌曲为c大调，拍，二段体结构。歌曲优美抒情，节奏起伏跳跃。其中弱起拍与切分节奏是这首歌曲中的节奏特点；歌中描述了英俊少年由无忧无虑走向成熟的纯洁心灵。歌曲中反复出现的大跳音程，形象地吐现了小小少年在成长过程中动荡不安的心理。教学目标：1、能用自然声音有感情地学唱歌曲小小少年，培养学生面队困难时积极、乐观品质。、引导学生在“听、唱、动、奏”活动中感受愉快轻松的情绪，体验成长快乐，诉说成长烦恼

8、，激发学生积极尝试和探索音乐奥妙的愿望和兴趣。、准确掌握弱起小结与切分节奏。教学重点：1、让学生在游戏、演唱、舞蹈等活动中感受音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。、学唱歌曲小小少年能正确有感情地演唱歌曲。教学难点：1、运用多种艺术形式表现歌曲。、歌曲中的弱起小节与切分节奏。教学准备：录音机、钢琴、音乐小小少年教学流程：一、组织教学1、播放伴奏音乐小小少年学生听音乐精神饱满的走进教室。2、音乐停止。学生按座位坐好！二、音乐游戏今天老师带来了一个神奇的“口袋”，你们猜猜这里面会是什么呢？播放小小少年三、导入新课我班许多小朋友的烦恼多起来了，大家能帮助他们解决烦恼吗？四、学唱歌

9、曲1、曾经有一部影片讲述了一个少年如何面对烦恼茁壮成长。（讲解故事片段2、板书课题3、在学习歌曲之前先处理难点节奏。4、用“lu”哼唱旋律。（注意：速度）5、歌曲中有弱起小结是我们主要练习的地方。6、老师先给唱一遍，同学们听完后说出听后心情怎么样？（生认真聆听深成、优虑）7、跟着录音机里小朋友一起张口默唱吧（播放歌曲）8、师生接唱9、随音乐完整地演唱歌曲。五、拓展任何一个音乐作品通过不同的表现形式都会给人带来不同的情感体验。（播放两种形式版的音乐）学生认真聆听a体验男女声对比效果。（合唱版）b猜猜表演方式（口哨）1、前两种同学听得很认真，接下来运用身势节奏为乐曲伴奏。学生认真练习（拍腿拍手）4

10、/4 xxx xx、优美的旋律肯定已经激起大家创作表演欲望。（每组选择一种形式表演）六、小结下课在歌声中我们品味着生活的快乐与烦恼，在成长的路上，有喜悦也有烦恼，老师相信，同学们一定经的起考验，茁壮成长。板书设计：小小少年节奏：4/4xxxxx 3、歌唱幸福的新生活教学分析：王元阶词曲，这是首歌唱幸福生活的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，大调式，一段体结构歌曲的音乐素材简练，多用重复的手法，小快板的节奏和开朗欢快的音调表现了歌曲的主题思想，一、二、三乐句节奏完全相同，表现了儿童的兴奋情绪，充满自豪感，后两个乐句节奏的拉长，增强了歌曲的歌唱性，充满了幸福感。教学目标：1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，用富

11、有弹性的声音演唱歌曲。2、认识2/4拍的指挥图式，并用正确的方式指挥。3、在指挥、演唱过程中培养学生的音乐表现力。教学重点：感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。教学重点：认识2/4拍的指挥图式，并用正确的方式指挥。教学准备：图片、电子琴、伴奏音乐。教学流程：导入新课一、师生问好！二、观赏图片导入出示几幅生活的画面。新课教学三、节奏练习引言：同学们听听我的拍手声音并模仿练习。（1）2/4 双手拍击节奏。（2）2/4 把节奏的强弱规律表现明显些（拍手练习）教唱歌曲四、学唱新歌1、导言，我们刚做完拍手游戏，下面我们一起来2、放伴奏音乐，范读歌词一遍。3、学生按节奏读一遍歌词4、听范唱音

12、乐一遍。5、学生跟琴唱词。6、先跟琴哼唱“la”，再唱词。学生学会后问：我们也是生活在幸福的新生活里，应该用什么样的心情去唱这首歌（欢快、高兴地）7、完整地唱一遍。 1 2把： 认识反复的标记拓展部分五、拓展1、引言：今天我们已经学会了这首歌，有没有同学相当名小小指挥家来指挥下我们大家。2、出示2/4拍指挥图式。 23、强调划拍的姿势和动作。4、集体讨论创作分组选出指挥家组合唱团，设计好后进行展示5、展示成果，挑选个别学生指挥全体学生，分组展示讨论结果。分组选出指挥家组合唱团，设计好后进行展示小结部分六、小结我们今天不仅学了这首歌，我们唱的很开心、很幸福，也当了小小指挥家，引申我们如果想永远这

13、样开心幸福，珍惜时间、把握机遇、好好努力 4.阿莱城姑娘音乐欣赏： 比才，法国作曲家。1838年10月25日生于巴黎，1875年6月3日卒于同地。父亲是声乐教师，母亲出身于音乐世家。9岁从师A.-F.马蒙泰尔学钢琴。同年考入巴黎音乐学院。比才的重要作品有C大调交响曲、戏剧音乐阿莱城姑娘、歌剧采珠者以及卡门。阿莱城姑娘是比才应邀为法国文学家L.都德的话剧阿莱城姑娘写配乐。由于条件的限制，只允许他用26人的小乐队。这不仅没有束缚住他的手脚，反而促使他发挥自己的特长，创作了这首至今仍在各国演出的名曲。阿莱城姑娘描写一个农村青年本来可以和心爱的姑娘维尔塔成家立业，安分守己地过一辈子，但是由于他迷恋放荡

14、的阿莱城姑娘不能自拔而自杀。比才以鲜明的色彩描写了法国南部普罗旺斯地区的农村生活，成功地烘托出剧中主人公的悲惨结局，加强了戏剧的感染力量。比才特别显示了他在配器上的清新风格。他模拟钟声铃声以及各种民间乐器的音响，运用人的闭口哼唱，使音乐独具风格。他以萨克斯管吹奏的旋律，表现痴呆少年的天真无耶，以弦乐小柔板表现年轻时曾相恋的老农和老妪重逢时的心情。话剧的演出并未获得成功，音乐却被改编为两套管弦乐组曲而流传下来，第一套是比才自己选编的，第二套是比才的朋友E.吉罗在他死后选编的。歌剧卡门是比才的顶峰创作.教学反思： 第二单元教学计划教材分析:绿色的树木不仅能装点美丽的大自然，更是人类生存的物质基础，

15、因此教育学生从小爱护树木，保护森林，提高环保意识热爱我们绿色的家园，也是美育的重要内容，本单元所选的歌曲恰能体现这一点。学情分析：环保是一个老话题了，但是在生活中很多人都做得不到位，让学生在学习歌曲中渗透这种思想是很有必要的。教学重难点1、通过学唱小树快快长大，启发学生重温四年来的校园生活和自己的成长过程，以深情的声音，富有表情地唱好这首歌曲。2、通过音乐活动，提高学生的创编能力并把本课学到的知识学以致用。教学方法：视唱 活动中学习教学准备：相关乐器 教学时间：4 1、小树快快长大教学内容：唱一唱：小树快快长大教学分析： 小树快快长大童声合唱，张如镜词，杨石青、王富麟曲。是一首极富童趣的二部合

16、唱歌曲。通过“清晨”和“黄昏”这两个不同的时段借拟人的表现手法，描写了少先队员快乐地为小树浇水的情景，并希望小树与他们一样快快成长的美好愿望。歌曲为C大调，2/4拍，中速稍快，二段体结构，乐句和乐段都很方整，第二乐段具有副歌作用。教学目标： 1、通过学唱小树快快长大，启发学生重温四年来的校园生活和自己的成长过程，以深情的声音，富有表情地唱好这首歌曲。 2、对比唱准X. X和X. X两种附点节奏；在配合中准确把握二部合唱的力度。教学重点：1、通过听唱歌曲感受劳动的快乐，培养学生的环保意识和劳动意识。2、唱准X. X和X. X两种附点节奏。教学难点：二声部合唱教学准备：钢琴、录音机、教学磁带、彩色

17、大歌片教学过程： 一、组织教学 在小树快快长大的音乐声中步入教师，师生问好。 二、学唱歌曲 1、提问：刚才听到的歌曲在唱什么内容？ （为小树浇水、小树快快长大） 2、板书课题，出示彩色大歌片。 3、听赏歌曲，感受他们在为小树浇水时的心情是怎样的。 （让学生在歌曲中感受劳动的快乐） 4、教师深情演唱歌曲，让学生静静的聆听。 （学生可以选择舒适的方式聆听，如闭上眼睛，倚着课桌等。） 5、反复播放歌曲，用听唱法让学生学会歌曲。 三、体验歌曲 议一议： 1、歌曲中队员们盼望小树快快长大，他们的心情是怎样的呢？ （急切、快乐、高兴） 2、同学们的成长，带给了谁喜悦欣慰的心情？在我们成长的道路上，是谁在关

18、注着我们，给我们帮助？ （爸爸妈妈、老师、爷爷奶奶、好朋友、邻居） 3、小树长大了会用茂盛的枝叶装扮校园，同学们长大了准备做些什么呢？（学生自由讨论发言） 练一练： 1、节奏练习 X. X X X. X X X X X X . X X . X X . X X 2、二声部练习 （1）分别教唱一、二声部旋律。 （2）播放二声部合唱录音，学生听唱。 （3）教师指导学生分声部练习演唱歌曲。四、表现 教师伴奏，学生分声部演唱歌曲。体验歌唱的快乐。板书设计：唱一唱小树快快长大1=C 2/4 张 如 镜词中速稍快 杨石青 李富麟曲节奏练习： X. X X X. X X X X X X . X X . X X

19、 . X X 2、绿荫教学目标： 1、通过演唱歌曲绿荫，深情、舒展地唱出绿荫带给我们的快乐，也让学生从中体会到绿荫带给我们的温暖。 2、通过音乐活动，提高学生的创编能力并把本课学到的知识学以致用。教学重点：学会用深情、亲切的歌声来演唱。教学难点：唱准切分音节奏。教学过程： 一、组织教学 师生问好！ 二、新歌导入 1、师生谈话：同学们，上节课我让你们准备的资料都带来了吗？好！现在生活水平提高了，人民都非常讲究自己的居住环境。那我想问问大家：你喜欢住在什么样的环境里？（学生答）我也非常喜欢住在这样的环境里-（放课件，师配音：这里是一座大大的森林，这里有一片浓浓的绿荫，这里是小鸟快乐的天堂，这里是小

20、鸟们自由嬉戏的乐园，这里是我幸福生活的地方一，这里有家给我永远的温馨。） 2、读歌词 （1）师：看，我们生活的世多美呀！我这有一首小诗，我们一起来赞美它吧！ （2）学生读 3、说说绿荫小知识 （1）师：同学们读得很有感情！绿荫给了我们快乐成长的环境，那你知道有关绿荫的小知识吗？ （2）指名说 4、范唱 师：你们懂得可真多！可我还知道一首有关绿荫的歌呢！你们听-（师范唱）你觉得这首歌带给你怎样的感受？（学生说）这就是今天我们要学习的第二课绿荫。刚才读的小诗就是这一课的歌词。 三、学唱歌曲 1、感受旋律 2、跟琴轻声唱歌曲 3、师指导唱好第一和第三部分 4、完整唱歌曲 （1）全班唱 （2）分组唱，

21、自评 （3）指名唱，互评 四、表演 师：同学们的歌声可真美！让我感受到了那一片片浓浓的绿意！现在就请你们以小组为单位，互相合作，开动脑筋，表演一个以绿荫为主题的节目，你想用什么形式都可以！ （1）学生讨论、排练 （2）展示，点评 五、小结 同学们真是多才多艺！每一位同学表现得都很不错！在这节课的最后，我希望我们的生活环境能越变越美，同学们也能拥有一个美好的童年！让我们用最美的歌声来歌唱这个绿色的世界吧！（在歌声中结束本课）第三课时教学内容：歌曲山林的呼唤教学目标：会唱本歌曲教学重难点：乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：一、组织教学二、新授课1、导入新课。2、教师范唱，学生听。第一遍：请学生边听边

22、打好拍子。 第二遍：听辨出那些乐句相同。3、学唱歌谱。先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。 指导学生认音名、唱旋律。 再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。 完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。 齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。三、巩固乐谱： 1、分组进行接口唱。 2、学生两人自由唱。 3、有感情地演唱。四、小结第四课时教学内容：歌曲绿叶教学目标：会唱本歌曲教学重难点：乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：一、组织教学二、新授课1、导入新课。2、教师范唱，学生听。第一遍：请学生边听边打好拍子。 第二遍：听辨出那些乐句相同。3、学唱歌谱。先请学生通过听、看找出相同

23、的乐句并进行比较。 指导学生认音名、唱旋律。 再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。 完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。 齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。三、巩固乐谱： 1、分组进行接口唱。 2、学生两人自由唱。 3、有感情地演唱。四、小结。教学反思： 第三单元 心中的丰碑教材分析：为中华民族的解放建立过功勋的烈士们，就像一座丰碑矗立在人们的心中，他们的英雄事迹将时文激励着少年儿童奋发力强，本单元所唱的歌曲能体现这一点，此外，本单元的知识有：了解歌曲中变拍子的演唱特点，音乐旋律线的画法，了解结束音的特点，学习四拍子的指挥图式等等。学情分析：对英雄学生是很敬仰的，

24、如何让学生在歌曲中抒发感情是本单元所要注意的。教学重难点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。教学方法：活动中学习教学准备：相关乐器教学时间：41、唱一唱：烈士墓前教学内容：1、读谱知识：常用音符和休止符。2、欣赏：烈士墓前教学目标：1、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。教学重点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。教学难点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习 目的：训练学生用连贯的声音歌唱。1= C 4/4 5 6 5 4 5 4

25、 3 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 | mi ma mi ma mi ma mi ma mi ma yi ya yi ya yi ya yi ya yi ya二、综合训练（三）1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上，注意，要写上高音谱号。三、读谱知识： 1、提问：我们过去学了哪几种音符形状？ 请同学将这几种音符写在黑板上。 2、教师按照学生写的音符将其排列顺序后，一一讲解其名称和时值。 注意：数字越大而时值越小。 3、请同

26、学两人为一组，互相出题，学习常用音符和它的时值，看谁记得快记得牢。 4、综合训练（二） 请同学两人为一组，将书中时值相同的两组节奏用线连接起来。（教师最后订正）。四、欣赏：烈士墓前 1、教师介绍：烈士墓前是一首表现少先队员以无比崇敬的心情悼念革命先烈，决心继承烈士遗志的歌曲。 2、初听歌曲，请同学说一说有什么感觉？用线条表示。 3、复听歌曲，讨论完成听听想想。五、作业：。板书设计： （常用音符和休止符的图例） 2、听一听：雨花石教学目的：1、通过歌曲雨花石的教学，对学生进行革命传统的教育 ，宏扬革命烈士为了人民的利益甘于奉献的高尚品德。2、学会用连贯优美的声音歌唱。（让学生在课堂上，始终感受到

27、歌曲的美）3、学习休止符,并能理解休止符表示的音乐形象。教学重点难点：1、学习歌曲，能深情的演唱。2、掌握休止符，在歌唱中能体会休止符的作用。3、通过歌唱教学，使学生受到一定的思想教育，结合自己讲讲理想。教具：钢琴、录音机、磁带、投影仪、教学过程：一、 组织上课：师生问好二、 学习歌曲1、导入歌曲欣赏歌曲看天下劳苦人民都解放，介绍歌曲产生的背景，引入我们今天的幸福生活是通过无数革命先烈的奋斗、鲜血得来的。他们用自己的生命换取了革命的解放。如叶挺、方志敏、夏明翰等等。(通过欣赏歌曲，使学生进一步体会今天幸福生活的不容易)2、介绍歌曲1、师：同学们知道新中国成立的时间吗？你们可知道在新中国成立背后

28、有多少英雄儿女甘洒热血，牺牲自我的故事吗？ 生：交流收集的材料。 展示雨花石实物以及南京大屠杀的有关图片。2 、师：在我们江苏南京，有一座烈士陵园雨花台。在那有一种非常漂亮的石头-雨花石。雨花石色彩斑斓，非常好看。但它是因为它的颜色而美丽，同学们知道是为什么吗？ 生：回答。3、感受歌曲（通过感受歌曲，整体的聆听，对歌曲有一个完整的感受，这是音乐课程标准所倡导的.）播放音乐，感受歌曲的情绪。了解歌曲的意义。4、朗读歌词感受革命先烈的优秀品质，一起朗诵歌词。5、学唱歌曲。 可以采用跟唱的方式。重点指出学生把握的不好的地方。6、拓展歌曲 根据歌曲的意义，引导学生用适当的声音和情绪演唱。教会学生用轻声

29、演唱最后的“啊”。要求学生用连贯优美的声音，满怀深情的歌唱。（通过这个环节，发展学生的创新能力，使学生都能大胆的参与音乐表现音乐）7、 个别表演。雨花石这首歌曲，全曲旋律婉转起伏，节奏富有变化，后乐段音区提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情优美，刻画了主人公淳朴而又高尚的心愿。分小组排节目，表演或者是不同的演唱形式，进行表演唱。三、通过歌曲对学生进行理想教育，在歌曲我们走进十月的阳光结束本节课。 3、歌唱二小放牛郎一. 教学目标: 1.通过歌唱和欣赏歌曲,了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。 2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。 3、以情带声,用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自

30、己对音乐的感受。 二. 教学的重难点: 重点:感受、欣赏并演唱歌曲歌唱二小放牛郎,理解歌曲表达的思想感情,并从中受到相应的思想教育。选定正确的速度、力度。 难点:引导学生连贯演唱歌曲。 三. 教具准备:手风琴 四.教学过程: 1.先请小朋友们回答老师的部分问题。 师:小朋友们知道是怎样的一首歌曲吗? 生:答(略)(举手回答) 师:同学们说的很好,但不全对,那么就由老师来告诉你们,它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲,哪么同学们都知道王二小的故事吗? 生:答(略)(举手回答) 师:哪么那位同学将这个故事用简短的话来告诉老师。 生:答(略)(举手回答) 师:小朋友说的很好,

31、(歌曲浓郁的民歌风格的旋律,像阵阵清风传送着一个动人的故事,放牛娃王二小以自己的勇敢和机智,把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈,使我们的老乡和干部得到了安全,敌人受到了惩罚,而我们的小英雄却献出了自己的生命)那么谁来告诉老师再演唱这首歌时,我们应该注意些什么?我们应该怎样的演唱呢? 生:答(略)(举手回答) 师:对了,(这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的,运用了起承转合的四句体单乐段结构,以一个精心锤炼,富于概括力的曲调配以多段歌词,曲调优美动听,又略带悲凉的色彩,感情容量较大,充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。歌唱二小放牛郎作于抗日战争时期的1942年。采用了叙事歌曲体材,讲术一个动

32、人的故事。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的,很接近我国的民间小调,曲调优美动听,感情容量大,使人回味无穷,因而不觉单调乏味调乏味。使歌曲富有艺术魅力。)我们应该用怀念地。 2.初听全曲,整体感知 在这个环节中,我让学生从歌词和音调两个方面来感受歌曲的风格特点。 3.深入聆听,体会情感 在这一环节中,我通过组织朗读歌词,展开简短讨论,概述歌曲所表达的故事,说说最让自己感动的段落或句子,启发学生体会情感。 4.琴声引导,学唱歌曲 在这一环节中,我利用键盘,让学生随琴声轻声分句唱词,并给予必要的提示及指导,最后随着琴声完整地初唱全曲。 5. 加强体验,演唱处理 由于本课歌曲段落较多,当学

33、生们都能完整地演唱后,我采用多种形式的练唱,如领唱与齐唱的结合,老师唱与学生齐唱的结合,学生分组接唱等,这样既使学生的嗓音在不至于疲劳的情况下,增强演唱的熟练性,又逐步深化学生对音乐的理解和情感体验,在练习过程中,我始终把握歌曲塑造的特定情景,将呼吸、吐字、咬字及力度变化等表现手段有机渗透于演唱的指导中去。 五.总结: 歌唱二小放牛郎激发和发展学生对音乐的兴趣,丰富情感体验。促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养,养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。有了前面情感的铺垫,学生情动辞发,各抒己见,言语中充满了对英雄的敬慕。 4、歌曲嘎达梅林教学目标：1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地

34、理解歌曲内容。2、了解蒙古族风土人情、生活习惯等。3、教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。教学重点：准确表达歌曲感情。教学难点：长音的保持。教学手段：讨论法、视唱法。教材分析：对“嘎达梅林”的解释，最普遍的解释是：“嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。也有人解释为：英雄的名字叫那达木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年牺牲。“嘎达”是幼子的意思，“梅林”是官衔。总之，对“ 嘎达梅林”的解释还要做深入细致的考证工作。 嘎达梅林这首内蒙古民歌 ，唱的是历史上一个真实的故事：1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行

35、开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。原歌歌词有五百多段，人们经常演唱的四段歌词是由作曲家安波整理译配的。个词运用了形象化的比兴手法，抒发了人民对英雄崇敬怀念的感情。歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五声羽调式作基础，用上下句单乐段结构的曲式写成。两个乐句的节奏完全相同，上句的旋律起伏宽广，情绪激昂。下句基

36、本上是上句的变化重复，旋律低沉。总起来看，歌曲的节奏舒展从容、稳健有力，旋律宽广豪迈、庄严肃穆，既表现了广大群众对英雄崇敬爱戴的感情，也突出了英雄高大的形象。教学过程：（）欢迎大家到蒙古包作客。（大屏幕显示：蒙古草原风情图片）在北方蒙古高原上，长期生活着一个古老民族蒙古族，他们分成许多部，过着游牧和狩猎生活。蒙古族又是个善战的民族，嘎达梅林就是蒙古族历史英雄人物之一。1、 找一个学生讲述历史上一件真实的故事：1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入

37、狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。2、 放电影嘎达梅林片段。（二）学唱歌曲。（大屏幕显示：歌名嘎达梅林，背景是骑马善战）1、教师范唱，学生感受歌曲情绪。2、跟琴视唱1、2段歌词。（注意长音唱够拍）3、 视唱3段，注意换气的地方唱得要准确。4、 视唱4段，分析有几个乐句及乐句之间的关系。5、 完整演唱歌曲。6、 听录音，体会歌曲情绪。7、 再完整演唱一遍歌曲。（三）分组讨论，介绍有关蒙古族风土人情、生活习惯等。（共分

38、5个组，课前每个组已准备好了自己的内容，并制作成课件） 每组派一名代表到电脑前展示课前准备的内容。一组：内蒙古的风光片。二组：蒙古族是怎样待客的？并表演。三组：蒙古族的服饰及生活习惯。四组：蒙古族的音乐（歌曲、乐曲、乐器、音乐家等）、舞蹈。（带动全班学生跳蒙族舞蹈。）五组：蒙古族的一些重大活动（那达慕会等）（四）我们充分了解了蒙古族，就让我们有感情的再演唱一遍歌曲嘎达梅林吧！（五）口风琴齐奏嘎达梅林。（六）小结：这节课，我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土人情等，如果同学们有机会可以到内蒙古看看，和蒙古族人民结成好朋友。教学反思：第四单元教学计划教材分析： 本单元设计了小小画家这个主题，让同

39、学们当一回小画家，共同来描绘祖国大好河山的美丽与富饶，禅定祖国明天更加美好。学情分析： 四年级的学生对祖国有了很深的了解，但在行动上付出的并不够，本单元的学习要引导学生在学唱歌曲中加深对祖国的热爱。教学重难点：感受音乐特色，提高对中传统音乐的兴趣教学方法：讨论法 视唱法教学准备：相关乐器教学时间：41 小小艺术家教学内容：歌曲小小艺术家教学目标：会唱本歌曲教学重难点：乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：一、组织教学二、新授课1、导入新课。2、教师范唱，学生听。第一遍：请学生边听边打好拍子。 第二遍：听辨出那些乐句相同。3、学唱歌谱。先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。 指导学生认音名、唱旋

40、律。 再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。 完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。 齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。三、巩固乐谱： 1、分组进行接口唱。 2、学生两人自由唱。 3、有感情地演唱。四、小结。2、听一听平湖秋月教学要求： 了解中国民族乐器高胡的音色特征，提高兴趣，激发爱国情。教学重难点：感受音乐特色，提高对中传统音乐的兴趣教具学具：民族乐器高胡、扬琴的图片，录音机、磁带课时安排：一课时一、听一听平湖秋月谈谈对主要乐器的音色感受。二、介绍民族乐器高胡。出示图片。这是广东地区常见的民族乐器。音色优美，活跃。再听一听。三、随音乐摆动并模仿该 乐器的演奏姿势。

41、跟着音乐按四四拍的基本图示打节奏。四、找一首描绘月色的小诗，合着音乐让不同的学生来朗诵。教师点评，要求诗的意境和朗诵节奏与音乐相符。五、练习节奏： 3、彩色的中国教学要求：1、能拍击歌曲的节奏，感受歌曲欢快活泼的情绪。2、提高学生的音乐综合能力。教学重难点：能拍击歌曲的节奏，感受歌曲欢快活泼的情绪。教具学具：中国地图、磁带、录音机课时安排：一课时一、展示中国地图。能不能找出祖国的大山大河，平原少漠？点名说说，初步了解一下这方面的知识。二、听歌彩色的中国。老师范唱，学生感受歌曲的内容与旋律。听一听，歌曲中写到了祖国的哪些地方？你感受到这首歌的旋律是什么？欢快活泼。三、随着音乐拍击歌曲的节奏，找一找这首歌曲中完全相同的旋律。并且写在纸上。要认真写下来。四、节奏练习： 第五单元：动物乐园教材分析：动物和人类共同生活在地球上，它们是人烦扰朋友，在少年儿童的世界里，更离不开小动物。