《置身诗境缘景明情》.ppt

《《置身诗境缘景明情》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《置身诗境缘景明情》.ppt（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、意象与意境意象与意境什么是意象？什么是意象？“意意”即诗人主观情感，即诗人主观情感，“象象”即客观物象。即客观物象。 意象即带有诗人主观情感意象即带有诗人主观情感的客观物象。的客观物象。 它们可以是自然景象，也可它们可以是自然景象，也可以是人文景象。以是人文景象。鉴赏意象一定要运用联想和想象。鉴赏意象一定要运用联想和想象。诗境即诗歌的意境，诗境即诗歌的意境，“意意”，作者的感情；，作者的感情；“境境”，作者创设的图景、情境，由景物（，作者创设的图景、情境，由景物（意象）构成。意象）构成。 意境就是将作者的情感和客意境就是将作者的情感和客观场景融合在一起，使读者沉浸其中的想象观场景融合在一起，使

2、读者沉浸其中的想象世界。世界。 诗歌中景的设置，总是以情为转移的，所谓“情哀则景哀，情乐则景乐” （乐景也可以抒发哀情乐景也可以抒发哀情）。诗人总是选取对自己来说有独特感受的景物入诗。鉴赏诗歌，要诵读全诗，抓意鉴赏诗歌，要诵读全诗，抓意象，悟情感。象，悟情感。“一切景语皆情语”置身诗境置身诗境 缘景明情的方法缘景明情的方法吟诵吟诵意象意象( (抓特点抓特点) )想象与联想想象与联想意境意境明情明情 江汉江汉 杜甫杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。“片云片云”“”“孤月孤月”意境凄意境凄凉，流露出作者孤独，苦凉，流露出作者孤独，苦

3、无知音之感。无知音之感。“落日落日”“”“秋风秋风”意境雄意境雄壮，开阔，又体现了作者壮，开阔，又体现了作者“心犹壮心犹壮”的乐观与旷达。的乐观与旷达。诗文扩写式赏析诗文扩写式赏析游山西村游山西村 陆陆 游游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。仔细分析诗句特点，通过合理想象，抓住诗人心态，仔细分析诗句特点，通过合理想象，抓住诗人心态，扩写诗句：扩写诗句：“山重水复疑无路，山重水

4、复疑无路， 柳暗花明又一村柳暗花明又一村。”基本方法1：抓住诗句中的基本景点（意象）。2：抓住单个景点的基本特点。3：抓住整幅画面的特点，进而把握诗的意境，理解人物的情感。4：合理想象、联想，巧加串联，扩写成文。1：抓住诗句中的基本景点（意象）通过分析，这两句诗的基本景点有：通过分析，这两句诗的基本景点有： 山山 水水 柳柳 花花 村村2：抓住单个景点的基本特点“山山”的特点是的特点是“重重”（层峦叠嶂层峦叠嶂）。）。“水水”的特点是的特点是“复复”（曲曲折折曲曲折折）。）。“柳柳”的特点是的特点是“暗暗”（绿阴正绿阴正“浓浓”）。）。 “花花”的特点是的特点是“明明”（明艳、艳丽明艳、艳丽）

5、。）。“村村”的特点不明显，但从的特点不明显，但从“山山”“”“水水”两两景点可推知这景点可推知这“村村”应是应是“山野之村山野之村”，由此，由此我们可以推知这我们可以推知这“村村”应该具有应该具有“朴素朴素”、“原始原始”的特点。的特点。3：抓住整幅画面的特点，进而把握诗的意境，理解人物的情感。 “山重水复疑无路”一句，我们从“重”“复”可以推知画面应有“迷濛”之美；从“疑无路”可知，人的心情有些“迷惘”。而“柳暗花明又一村”一句就有了变化，从“暗”和“明”可以推知画面应是“明朗”“清新”的，人的情感里有一种“惊喜”的因素。4：合理想象、联想，巧加串联，扩写成文例：青翠可掬的山层层叠叠。不远

6、处例：青翠可掬的山层层叠叠。不远处，飞瀑从天而降，濛濛细雨落在草木，飞瀑从天而降，濛濛细雨落在草木上，草木愈见葱翠。清碧的山泉在诗上，草木愈见葱翠。清碧的山泉在诗人身边迤逦而行，蜿蜒的山径已依稀人身边迤逦而行，蜿蜒的山径已依稀难辨。诗人正感迷惘，拐过一道山崖难辨。诗人正感迷惘，拐过一道山崖，前面花明柳暗，几间茅舍，隐现于，前面花明柳暗，几间茅舍，隐现于花木扶疏之间，花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗诗人顿觉豁然开朗。试用上面方法扩写以下诗句试用上面方法扩写以下诗句大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠大漠浩瀚（想象）浩瀚（想象）烽烟烽烟

7、孤、直孤、直长河长河蜿蜒（想象）蜿蜒（想象）落日落日浑圆浑圆 例：例：大漠浩瀚，没有往日的风舞狂沙。在这无边的苍大漠浩瀚，没有往日的风舞狂沙。在这无边的苍茫之中，一缕边关的烽烟直上云间；长河蜿蜒，这游茫之中，一缕边关的烽烟直上云间；长河蜿蜒，这游动的生命之水，流过荒凉，流过孤寂，流向远方，映动的生命之水，流过荒凉，流过孤寂，流向远方，映着浑圆的落日，五彩的暮云，怎不让着浑圆的落日，五彩的暮云，怎不让边塞孤寂的旅人边塞孤寂的旅人感慨万千感慨万千。借助意象，品味意境。认知精妙词语体会意境认知精妙词语体会意境认知精妙词语：生动、富有表现力词语认知精妙词语：生动、富有表现力词语（动词、形容词、数词、叠

8、词、虚词等）（动词、形容词、数词、叠词、虚词等） “ “为人性僻耽佳句，语不惊人死不为人性僻耽佳句，语不惊人死不休休”（杜甫）（杜甫） “ “古人不废炼字法，然以意胜不以字古人不废炼字法，然以意胜不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。朴字见色。”（沈德潜）（沈德潜）一要重点关照动词动词的提炼是古诗炼字的主要内容。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石王安石“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”的的“绿绿”字，字，杜甫的杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的中的“溅溅”“”“惊惊”二字二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的

9、内心痛苦。，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。张先张先“云破月来花弄影云破月来花弄影”的的“弄弄”字，宋祁字，宋祁“红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹”的的“闹闹”字，尽人皆知一个字，尽人皆知一个“闹闹”字把诗人心头感到的字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了，一个蓬勃春意写出来了，一个“弄弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。风中舞动的美写出来了。 二要关注修饰语 例例1 1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。心。例例2 2：随风潜入夜，润物

10、细无声。：随风潜入夜，润物细无声。“潜潜”、“细细”，脉脉绵绵，写的是自然造化发，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。生之机，最为密切。例例3 3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨闺怨王昌龄王昌龄）前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个楼，去赏春景。一个“忽忽”字，突出闯入眼帘的字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感想起了丈夫，不禁

11、伤感。“忽忽”字将这种情绪上字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。处。 三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声声声慢慢李清照）李清照） 增强语言的韵律感或是起强调作用。增强语言的韵律感或是起强调作用。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ( (登高登高杜甫杜甫) ) 使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 1、掌握常用表述意境的术语雄浑壮丽雄浑壮丽大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河

12、落日圆幽清明净幽清明净明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流沉郁孤愁沉郁孤愁野旷天底树，江清月近人野旷天底树，江清月近人和谐静谧和谐静谧渡头余落日，墟里上孤烟渡头余落日，墟里上孤烟开阔苍凉开阔苍凉千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭高远辽阔高远辽阔落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色色 意境常见的表达程式有两两相对意境常见的表达程式有两两相对的二组概念：的二组概念： 苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远、空寂、幽、壮阔、晦涩、深远、空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂荒凉、冷寂赏析推

13、荐作品赏析推荐作品积雨辋川庄作积雨辋川庄作王维王维积雨空林烟火迟，积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。松下清斋折露葵。野老与人争席罢，野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。海鸥何事更相疑。积雨辋川庄作 诗意图诗意图1、积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。炊烟渐起，蒸藜炊黍，男人劳炊烟渐起，蒸藜炊黍，男人劳作，女人忙碌，怡然自乐，一作，女人忙碌，怡然自乐，一派生活气息，动人派生活气息，动人生活图景生活图景。（农家生活）（农家生活）2、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（自然图景）（自

14、然图景）水田水田漠漠（水田广布，视野苍茫）漠漠（水田广布，视野苍茫）白鹭白鹭飞舞（色、形）飞舞（色、形）夏木夏木阴阴（夏木茂密，境界幽深）阴阴（夏木茂密，境界幽深）黄鹂黄鹂鸣啭（色、声）鸣啭（色、声）有声、有色、有形，层次清楚，画意盎然，有声、有色、有形，层次清楚，画意盎然，自然之景，自然之景，“诗中有画诗中有画”。3、山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。、山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。独处深山，观木槿朝开暮谢，悟人生短暂；独处深山，观木槿朝开暮谢，悟人生短暂； 远离尘世，折露葵清斋素食，享闲情逸致。远离尘世，折露葵清斋素食，享闲情逸致。4、野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。、野老与人争席罢，海鸥

15、何事更相疑。与人无碍，与世无争，淡泊名利，脱凡绝俗，悠然自乐。与人无碍，与世无争，淡泊名利，脱凡绝俗，悠然自乐。文本素描文本素描 体会诗情体会诗情积雨辋川庄作积雨辋川庄作 雨又停了，辋川的空气里流淌着湿湿的凉意。炊烟是一些唠唠叨叨的雨又停了，辋川的空气里流淌着湿湿的凉意。炊烟是一些唠唠叨叨的语言，从某家柴房的檐棂中断断续续的飘出，又洒散在丛林的上空。藜黍语言，从某家柴房的檐棂中断断续续的飘出，又洒散在丛林的上空。藜黍清香四溢，妇人家匆匆盛好饭菜，急急的提篮赶往东边的田头，为早耕的清香四溢，妇人家匆匆盛好饭菜，急急的提篮赶往东边的田头，为早耕的男人送来一份无忧无虑、怡然自乐的满足。男人送来一份无

16、忧无虑、怡然自乐的满足。 白鹭总闲不住，不时在布满积水的平畴上窜跃，如雪的身影，在绿绿白鹭总闲不住，不时在布满积水的平畴上窜跃，如雪的身影，在绿绿的庄稼中起起落落；偶尔也展开双翼，为广漠的天空印上一串自由飞舞的的庄稼中起起落落；偶尔也展开双翼，为广漠的天空印上一串自由飞舞的翅膀。郁郁葱葱的林木中，谁的声音又弹响了高山流水的琴弦？黄鹂鸟象翅膀。郁郁葱葱的林木中，谁的声音又弹响了高山流水的琴弦？黄鹂鸟象位害羞的少女，躲藏在绿色的帷幕背后，不肯出来。位害羞的少女，躲藏在绿色的帷幕背后，不肯出来。 诗人独栖空山，澹泊的目光在一枝木槿花上流连。人生的短暂，世事诗人独栖空山，澹泊的目光在一枝木槿花上流连。

17、人生的短暂，世事的无常，不正如这株朝开暮谢的木槿吗？在幽静的松林中择石而坐，或与的无常，不正如这株朝开暮谢的木槿吗？在幽静的松林中择石而坐，或与白云对弈，或听柔风涛语，饥时采绿葵而食，清茶淡饭，其乐悠悠。思想白云对弈，或听柔风涛语，饥时采绿葵而食，清茶淡饭，其乐悠悠。思想之外，人世的纷纷扰扰已然遥远。之外，人世的纷纷扰扰已然遥远。 早去机心的诗人，唯有隐居山林、脱离尘俗、皈依佛门、随缘任遇的早去机心的诗人，唯有隐居山林、脱离尘俗、皈依佛门、随缘任遇的心境，不想再与人争长短、与世比高低。这样的生活，还会遭到谁无端的心境，不想再与人争长短、与世比高低。这样的生活，还会遭到谁无端的猜忌和怀疑呢？猜忌

18、和怀疑呢？ 诗人不禁为自己无奈的选择摇了摇头，稍后，又面带禅意地笑了。诗人不禁为自己无奈的选择摇了摇头，稍后，又面带禅意地笑了。试题解析试题解析阅读下面这首宋词，按要求答题。唐多令唐多令 （邓剡）（邓剡）雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。西风吹世换，更吹我，落天涯。寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家。惟有寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家。惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。南来无数雁，和明月，宿芦花。注注: :邓剡，南宋人，宋亡后不仕新朝，坚守节操，此词为被俘后押送邓剡，南宋人，宋亡后不仕新朝，坚守

19、节操，此词为被俘后押送元朝大都途中路过建康元朝大都途中路过建康( (南京南京) )时所作。时所作。 问题：问题：试从试从景与情关系景与情关系的角度，就的角度，就“惟有南来无数雁，和明惟有南来无数雁，和明月，宿芦花月，宿芦花”3句诗，写一段鉴赏文字。句诗，写一段鉴赏文字。词中“乌衣日又斜”、“燕人谁家”用典。 “野草野草”象征衰败象征衰败 燕栖旧巢燕栖旧巢今昔对比今昔对比乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡 朱雀桥边野草花，朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。飞入寻常百姓家。【朱雀桥朱雀桥】在金陵城外，乌衣巷在桥边。在金陵城外，乌衣巷在桥边。

20、【乌衣乌衣】燕子，旧时王谢之家，庭多燕子燕子，旧时王谢之家，庭多燕子【王谢王谢】王导、谢安，晋相，世家大族，贤才众多，皆居巷中，冠盖王导、谢安，晋相，世家大族，贤才众多，皆居巷中，冠盖簪缨，为六朝（吴、东晋、宋齐梁陈先后建都于建康即今之南京）巨簪缨，为六朝（吴、东晋、宋齐梁陈先后建都于建康即今之南京）巨室。至唐时，则皆衰落不知其处。室。至唐时，则皆衰落不知其处。解答示例：解答示例： 南飞的许多大雁南飞的许多大雁, ,在秋天清冷的月色下在秋天清冷的月色下, ,宿宿于白茫茫的芦花中于白茫茫的芦花中( (景景) )， 作者用了冷色调的作者用了冷色调的意象意象, ,渲染渲染( (烘托烘托) )了凄清、冷寂的氛围了凄清、冷寂的氛围( (境境) )， 寓寓( (融融) )情于景情于景( (借景抒情借景抒情)( )(手法手法) )， 抒发了朝代抒发了朝代更替更替, ,国家破亡的愁苦与无奈之情国家破亡的愁苦与无奈之情( (情情) )。 (解说诗句、分析意境、确认手法、情感解说诗句、分析意境、确认手法、情感 各各1分分) 描景描景析境析境手法（术语）手法（术语）情感表达情感表达