第一单元课件课题2化学是一门以实验为基础的科学.ppt

《第一单元课件课题2化学是一门以实验为基础的科学.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一单元课件课题2化学是一门以实验为基础的科学.ppt（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二、探究二、探究1.对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究 背景知识：背景知识：二氧化碳气体可使二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊澄清的石灰水变浑浊点燃蜡烛点燃蜡烛 前前 观察：观察：蜡烛的结构蜡烛的结构.颜色颜色.状态状态.形状形状.硬度硬度.闻气味闻气味;用小刀切一小块蜡烛放入水中观察用小刀切一小块蜡烛放入水中观察常温下蜡烛：白色或其它颜色、常温下蜡烛：白色或其它颜色、固体、圆柱状、软、一般的蜡烛无味、固体、圆柱状、软、一般的蜡烛无味、难溶于水、密度比水小难溶于水、密度比水小点燃蜡烛观察：点燃蜡烛观察：1.现象：火焰分为几层？哪层最明现象：火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？亮？哪层最暗

2、？答：答：3层，层，外焰外焰.内焰内焰.焰心，焰心， 外焰最亮外焰最亮 焰心最暗焰心最暗2.取一根火柴梗迅速平放入火焰取一根火柴梗迅速平放入火焰中，中，1s后取出，观察火柴梗燃烧后取出，观察火柴梗燃烧的情况，说明哪层温度最高，哪的情况，说明哪层温度最高，哪层温度最低？层温度最低？答：外焰最先碳化，内焰燃烧不充答：外焰最先碳化，内焰燃烧不充分分.说明外焰温度最高，内焰温度较说明外焰温度最高，内焰温度较低，焰心温度最低低，焰心温度最低在蜡烛火焰上罩一只干燥烧杯观察到：在蜡烛火焰上罩一只干燥烧杯观察到：烧杯壁有烧杯壁有水珠水珠生成生成结论：蜡烛燃烧有结论：蜡烛燃烧有水水生成生成在蜡烛火焰上方罩一只用

3、澄清在蜡烛火焰上方罩一只用澄清石灰水湿润内壁的烧杯石灰水湿润内壁的烧杯在蜡烛火焰上方罩一只用澄清在蜡烛火焰上方罩一只用澄清石灰水湿润内壁的烧杯观察到：石灰水湿润内壁的烧杯观察到：烧杯壁的澄清石灰水变烧杯壁的澄清石灰水变浑浊浑浊结论：蜡烛燃烧有结论：蜡烛燃烧有二氧化碳二氧化碳生成生成熄灭蜡烛熄灭蜡烛“后后” 观察并点燃观察并点燃白烟，看蜡烛能否重新燃烧白烟，看蜡烛能否重新燃烧 答：熄灭蜡烛后有白烟产生，答：熄灭蜡烛后有白烟产生，点白烟，蜡烛能重新燃烧点白烟，蜡烛能重新燃烧 。（白烟是蜡烛在燃烧的过程中，（白烟是蜡烛在燃烧的过程中，随着温度的升高，蜡烛由固体随着温度的升高，蜡烛由固体状态变成液态、

4、气体状态；状态变成液态、气体状态；没有燃烧的气态蜡烛进入空气后，没有燃烧的气态蜡烛进入空气后，被冷却成小颗粒悬浮在空气中，被冷却成小颗粒悬浮在空气中，形成白烟形成白烟所以白烟是石蜡固体所以白烟是石蜡固体小颗粒，有可燃性）小颗粒，有可燃性） 探究步骤探究步骤 对现象的观察和描述对现象的观察和描述 点燃前点燃前 燃着时燃着时 熄灭后熄灭后对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究白色固体，较软，无味，白色固体，较软，无味，难溶于水，密度比水小难溶于水，密度比水小发出明亮火焰，石蜡部分熔化发出明亮火焰，石蜡部分熔化有白烟产生，白烟可以燃烧有白烟产生，白烟可以燃烧练习：练习：1、二氧化碳可以使澄清的石灰

5、水、二氧化碳可以使澄清的石灰水_变浑浊变浑浊2、取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯、取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁的现象？看到现象后取下烧杯迅速倒入少量壁的现象？看到现象后取下烧杯迅速倒入少量澄清石灰水，震荡，观察现象，推测蜡烛燃烧澄清石灰水，震荡，观察现象，推测蜡烛燃烧后可能生成哪些物质？后可能生成哪些物质？答：烧杯壁有水珠；澄清石灰水变浑浊；蜡烛答：烧杯壁有水珠；澄清石灰水变浑浊；蜡烛燃烧后可能生成水和二氧化碳燃烧后可能生成水和二氧化碳讨论：讨论：通过探究活动，体现化学学习的特点：通过探究活动，体现化学学习的特点：1、关注物质的性质关注物质的性质2、关注物质的变化关注物质的变化3

6、、关注物质变化的过程及对结果、关注物质变化的过程及对结果的解释和讨论的解释和讨论反应的文字表达式：反应的文字表达式： 1.某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请填某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请填写如下内容：写如下内容： 取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，可观察到蜡浮在水面上。结论：石蜡的密度中，可观察到蜡浮在水面上。结论：石蜡的密度比水比水 。 点燃蜡烛，可观察到蜡烛的火焰分外焰、内焰点燃蜡烛，可观察到蜡烛的火焰分外焰、内焰和焰心三层。你如何知道哪层温度最高：和焰心三层。你如何知道哪层温度最高： 结论：蜡烛火焰的结论：蜡烛火焰的 层温度

7、最高。层温度最高。 将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。 结论：石蜡燃烧后生成结论：石蜡燃烧后生成 和和 。 小小把一根火柴梗放在蜡烛火焰中，约把一根火柴梗放在蜡烛火焰中，约2s2s后取出，发现火柴梗后取出，发现火柴梗接触外焰部分变化最大接触外焰部分变化最大外外水水 二氧化碳二氧化碳2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究背景知识：背景知识：二氧化碳（二

8、氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑浊：）气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（浑浊越多，说明二氧化碳（CO2）气体也越多。）气体也越多。氧气（氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（旺，说明氧气（O2）越多。即氧气（）越多。即氧气（O2）可以助燃。）可以助燃。二氧化碳（二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即二）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（氧化碳（CO2）不支持燃烧。）不支持燃烧。空气主要由氮气和氧气组成，还含有二氧化碳、空气主要由氮气和氧气组成，还含有二氧化碳、 水蒸气等。水蒸气等。步骤步骤1：收集二瓶空气样品：

9、收集二瓶空气样品：取二个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好即可。取二个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好即可。步骤步骤2：用排水法收集人体呼出的气体二瓶：用排水法收集人体呼出的气体二瓶：取二个空集气瓶盛满水，用玻璃片盖好取二个空集气瓶盛满水，用玻璃片盖好把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体瓶内充满呼出的气体在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上放在实验桌上注意：玻璃片的一面是光滑，另一面是

10、粗糙的，使用时注意：玻璃片的一面是光滑，另一面是粗糙的，使用时应用粗糙的一面向下盖好集气瓶。应用粗糙的一面向下盖好集气瓶。现象现象结论结论步骤步骤4：向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入相同滴数向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象的澄清石灰水，并振荡，观察现象呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊滴入空气那瓶里的澄清的石灰水不变浑浊滴入空气那瓶里的澄清的石灰水不变浑浊空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体含量较多空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体含量较多步骤步骤3 将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气将燃着的小木条分别插入一瓶

11、空气和一瓶呼出的气体中观察现象体中观察现象现象现象结论结论空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭空气中氧气含量较多，呼出的气体氧气含量很少空气中氧气含量较多，呼出的气体氧气含量很少步骤步骤4 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与另一片放在空气中的玻璃玻璃片上水蒸气的情况，并与另一片放在空气中的玻璃片作对比。片作对比。现象现象结论结论呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片上没有。气中的玻璃片上没有。空气中水分含量较少，呼出的气体含量

12、较多空气中水分含量较少，呼出的气体含量较多现象现象结论结论呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水吸入空气吸入空气呼出气体呼出气体二氧化碳二氧化碳氧气氧气水水含量较多含量较多含量较少含量较少含量较多含量较多含量较少含量较少含量较少含量较少含量较多含量较多小结：小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究练习练习1、用于检验二氧化碳气体的物质是、用于检验二氧化碳气体的物质是 （ ） A 水水 B 白酒白酒 C 食盐水食盐水 D 澄清的石灰水澄清的石灰水2、能使带火星的木条复燃的气体是、能使带火星的木条复燃的气体是 （ ） A 空气空气 B 二氧化碳二氧化碳 C氧气氧气 D 水蒸气水蒸气3、蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是、蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是 （ ） A 氧气氧气 B 二氧化碳二氧化碳 C 水水 D 二氧化碳和水二氧化碳和水DCD4、将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，、将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是出现的现象是 （ ）A 甲中熄灭，乙中变旺甲中熄灭，乙中变旺B 甲中变旺，乙中熄灭甲中变旺，乙中熄灭C 甲、乙都变旺甲、乙都变旺D甲、乙都熄灭甲、乙都熄灭氧氧气气二二氧氧化化碳碳甲甲乙乙B