噪声的危害和控制说课.ppt

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1、四、噪声的危害和控制四、噪声的危害和控制博州精河县八家户农场中学博州精河县八家户农场中学 阮成炎阮成炎说课内容23教学过程教学过程4板书设计板书设计5教学重难点教学重难点1教材分析教材分析教法学法教法学法 噪声的危害和控制是新人教版八年级第二章第四节的内容，是学生在学习声音的产生、声音的传播、声音的特性之后学习的内容。本节课的物理知识不多，主要是从环境保护出发，要学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。 一、教材分析一、教材分析本节内容包括三部分本节内容包括三部分（1）噪声的来源：）噪声的来源：（2）噪声的等级和危害：）噪声的等级和危害：（3）控制噪声。）控制噪声。本节课的物理知

2、识不多，本节课的物理知识不多，主要是从环境保护角度出发，要学生了主要是从环境保护角度出发，要学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学解噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。生的环保意识。1 1、教学内容：、教学内容：2 .2 .教学目标教学目标教学目标教学目标了解噪声的来了解噪声的来源和危害，知源和危害，知道防治噪声的道防治噪声的途径。途径。 通过学习，增强环通过学习，增强环境保护的意识；培境保护的意识；培养热爱、保护我们养热爱、保护我们赖以生存的赖以生存的“地球地球村村”的观念。的观念。 技能目标技能目标情感目标情感目标过程与方法目标过程与方法目标知识与技能目标知识与技能目标情感态度

3、与价值观目标情感态度与价值观目标通过体验和观察，通过体验和观察，让学生了解防治让学生了解防治噪声的思路。噪声的思路。教学重点教学重点噪声的来源与危害及减弱噪声的途径教学难点教学难点 噪声的等级二、教学重点和难点：二、教学重点和难点：多媒体教学多媒体教学演示实验演示实验教学练教学练一体化实践一体化实践教学手段教学手段教法分析教法分析讲授法讲授法小组合作法小组合作法直观演示法直观演示法学法指导学法指导小组合作学习小组合作学习法和引导归纳法和引导归纳法对本节内容法对本节内容进行学习进行学习三、教法与学法三、教法与学法 四、教学过程四、教学过程3课堂总结课堂总结4巩固练习巩固练习情景导入情景导入1探索

4、新知探索新知21、通过创设物理情景引入新课： 生活中处处有物理，物理知识来源与生活。因此，我从生活中处处有物理，物理知识来源与生活。因此，我从学生熟知的生活情景引入新课：假如你正在午休，有同学学生熟知的生活情景引入新课：假如你正在午休，有同学在走廊大声歌唱，你感觉怎样？一下子将学生带到生活中。在走廊大声歌唱，你感觉怎样？一下子将学生带到生活中。 由于情景是学生熟知的，学由于情景是学生熟知的，学生就会有话说，将自己的感生就会有话说，将自己的感受说出来，受说出来，“这种令人心烦这种令人心烦的声音就是噪声的声音就是噪声”达到导入达到导入新课的目的。新课的目的。 2.2.探索新知探索新知噪声的物理意义

5、：发生体做无规则运动时发出的声音（1 1）噪声的来源）噪声的来源目的：在理解乐音的基础上，通过比较乐音和噪声的波形图，目的：在理解乐音的基础上，通过比较乐音和噪声的波形图，总结出噪声的物理意义。并让学生说一说生活中令人心烦的声总结出噪声的物理意义。并让学生说一说生活中令人心烦的声音，从而概况出噪声在环境保护角度的概念。八年级的学生已音，从而概况出噪声在环境保护角度的概念。八年级的学生已经具备一定的概括能力，让学生通过比较、举例概括出噪声的经具备一定的概括能力，让学生通过比较、举例概括出噪声的两个来源，培养了学生有具体到抽象的思维能力。两个来源，培养了学生有具体到抽象的思维能力。 学生的生活经历

6、是丰富多彩的，在课堂上，我们要充分调动学学生的生活经历是丰富多彩的，在课堂上，我们要充分调动学生对生活的体验和感受。因此，在这一环节，我让学生举一些生对生活的体验和感受。因此，在这一环节，我让学生举一些生活中产生产生噪声的例子。生活中产生产生噪声的例子。噪声的环保概念：凡是妨碍人们正常休息、学习和工 作的声音（2）噪声的等级和危害）噪声的等级和危害单位：分贝单位：分贝 dB干扰休息和睡眠影响工作效率干扰休息和睡眠影响工作效率损伤听觉、视觉器官损伤听觉、视觉器官 对人体的生理影响对人体的生理影响 噪声的等级是本节课的难点，为了突破这一难点，噪声的等级是本节课的难点，为了突破这一难点，我让学生看我

7、让学生看“小资料小资料”，并找出几个声音的强弱。学，并找出几个声音的强弱。学生通过看书查找所需信息，充分参与到课堂教学中来，生通过看书查找所需信息，充分参与到课堂教学中来，从中提高了学生提取信息的能力。从中提高了学生提取信息的能力。 噪声的危害课本上讲得比较少，但它又是本节课的一噪声的危害课本上讲得比较少，但它又是本节课的一个重点，为下面学习噪声的控制埋下伏笔。因此，我个重点，为下面学习噪声的控制埋下伏笔。因此，我在学生看书的基础上，总结归纳了噪声危害的三个方在学生看书的基础上，总结归纳了噪声危害的三个方面：心理效应、生理效应、物理效应。学生通过教师面：心理效应、生理效应、物理效应。学生通过教

8、师的讲解，了解了噪声的危害，从而产生了减少噪声，的讲解，了解了噪声的危害，从而产生了减少噪声，保护环境的情感，达到了本节课的情感教育目标。保护环境的情感，达到了本节课的情感教育目标。 设计目的设计目的（3 3）噪声的控制方法）噪声的控制方法怎样减弱噪声怎样减弱噪声在声源处减弱在声源处减弱在传播过程中减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱在人耳处减弱 假如你正在学习，假如你正在学习，而楼下音乐的吵闹而楼下音乐的吵闹声影响了你，你会声影响了你，你会怎么办？怎么办？ 学生是学习的主体，教师是合作者、参与者和引导者。因学生是学习的主体，教师是合作者、参与者和引导者。因此，在本环节我设计了小组讨论交流，让每个

9、学生都参与到讨此，在本环节我设计了小组讨论交流，让每个学生都参与到讨论中。通过前一环节的学习，学生知道了防治噪声的必要性，论中。通过前一环节的学习，学生知道了防治噪声的必要性，在此，我设计了一个情景：假如你正在学习，而楼下音乐的吵在此，我设计了一个情景：假如你正在学习，而楼下音乐的吵闹声影响了你，你会怎么办？学生通过讨论交流，得出很多方闹声影响了你，你会怎么办？学生通过讨论交流，得出很多方法，突出了学生的主体地位。最后，由教师和学生共同总结归法，突出了学生的主体地位。最后，由教师和学生共同总结归纳控制噪声的方法。本节课的教学重点一一被解决。纳控制噪声的方法。本节课的教学重点一一被解决。 （4）

10、噪声的利用噪声的利用噪声除草噪声除草 科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样根据这个道理，人们制造出噪声除草器这种噪科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样根据这个道理，人们制造出噪声除草器这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长的妙策，保证作物的顺利生长 噪声诊病噪声诊病 美妙、悦耳的音乐能治病，这已为大家所熟知但噪声怎么能用于诊病呢？最近，科学家制成一种激光听美妙、悦耳的音乐能治病，这已为大家所

11、熟知但噪声怎么能用于诊病呢？最近，科学家制成一种激光听力诊断装置，它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促力诊断装置，它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据回声，把耳膜功能的数据显示出来，供医生诊断它测试迅速，不的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据回声，把耳膜功能的数据显示出来，供医生诊断它测试迅速，不会损伤耳膜，没有痛感，特别适合儿童使用此外，还可以用噪声测温法来探测人体的病灶利用噪声发电会损伤耳膜，没有痛感，特别适合儿童使用此外，还可以用噪声测温法来探测人体的病灶利

12、用噪声发电 噪声是一种能量的污染，比如噪声达到噪声是一种能量的污染，比如噪声达到160 dB的喷气式飞机，其声功率约为的喷气式飞机，其声功率约为10000 W；噪声达；噪声达140 dB的的大型鼓风机，其声功率约为大型鼓风机，其声功率约为100 W。“聚沙可成塔聚沙可成塔”，这自然引起新能源开发者的兴趣。科学家发现人造铌酸，这自然引起新能源开发者的兴趣。科学家发现人造铌酸锂具有在高频高温下将声能转变成电能的特殊功能。科学家还发现，当声波遇到屏障时，声能会转化为电能，锂具有在高频高温下将声能转变成电能的特殊功能。科学家还发现，当声波遇到屏障时，声能会转化为电能，英国的学者就是根据这一原理，设计制

13、造了鼓膜式声波接收器，将接收器与能够增大声能、集聚能量的共鸣器英国的学者就是根据这一原理，设计制造了鼓膜式声波接收器，将接收器与能够增大声能、集聚能量的共鸣器连接，当从共鸣器来的声能作用于声电转换器时，就能发出电来连接，当从共鸣器来的声能作用于声电转换器时，就能发出电来.看来，利用环境噪声发电已指日可待。看来，利用环境噪声发电已指日可待。 这一知识点属于知识的拓展，让学生知道事物是一分这一知识点属于知识的拓展，让学生知道事物是一分为二的，噪声也有可利用的一面，激发学生课后继续为二的，噪声也有可利用的一面，激发学生课后继续查找有关资料，了解噪声的相关知识，将课堂延伸到查找有关资料，了解噪声的相关

14、知识，将课堂延伸到课外。课外。 3、课堂总结、课堂总结总结是教学过程必不可少的环节总结是教学过程必不可少的环节，要充分培养学生的概括和反思，要充分培养学生的概括和反思能力。能力。 学生自己进行总结本节课知识点。学生自己进行总结本节课知识点。4巩固练习巩固练习下列哪些声音是噪声（）下列哪些声音是噪声（）A教室里老师讲课的声音教室里老师讲课的声音 B马路上拖拉机行驶的声音马路上拖拉机行驶的声音C火车的鸣笛声火车的鸣笛声 D公园里悠扬的声音公园里悠扬的声音为了减弱噪声，下列措施可行的是（）为了减弱噪声，下列措施可行的是（）A将噪声大的机器换成噪声小的机器将噪声大的机器换成噪声小的机器 B在马路旁或住

15、宅间设立屏障或植树造林在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C在耳孔中塞上一小团棉花在耳孔中塞上一小团棉花 D关闭所有声源关闭所有声源下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪

16、声的（）A做一个外罩将声源罩住做一个外罩将声源罩住 B在耳孔中塞一团棉花在耳孔中塞一团棉花C在马路旁植树造林在马路旁植树造林 D换用噪声小的机器换用噪声小的机器一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（）一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（）A用棉被把电视机捂住用棉被把电视机捂住 B把音量开关关上，不让电视机发生声音把音量开关关上，不让电视机发生声音C插上耳机，自己用耳机听插上耳机，自己用耳机听 D让家人把耳朵塞住让家人把耳朵塞住练习可以反馈学生的学习情况，了解练习可以反馈学生的学习情况，了解学生对知识的掌握程度。因此，我设学生对知识的

17、掌握程度。因此，我设计了针对性较强的练习题，及时了解计了针对性较强的练习题，及时了解学生对本节课重难点的掌握情况，也学生对本节课重难点的掌握情况，也让学生对知识点有更加深入的理解。让学生对知识点有更加深入的理解。 板书设计板书设计物理学角度：物理学角度：环境保护角度：环境保护角度：1.噪声的概念噪声的概念2.噪声的等级：声音的强弱通常以分贝来表示，单位：噪声的等级：声音的强弱通常以分贝来表示，单位：dB3.减弱噪声的三个途径减弱噪声的三个途径（1）在声源处减弱（）在声源处减弱（2）在传播过程中减弱（）在传播过程中减弱（3）在人耳处减弱）在人耳处减弱通过板书设计通过板书设计可以让学生清可以让学生清楚本节课的知楚本节课的知识结构。识结构。