第九单元复习课：.ppt

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1、复习目标：复习目标：1掌握本单元生字、新词、多音字，能正确运用同音字，理解重点词语的意思，掌握摘录笔记的内容。2体会太阳的话和海上日出所表现的中心；巩固海上日出的写作顺序和太阳所运用的说明方法。3背诵积累太阳的话、太阳末段和又含有“日”字的成语、诗句。4熟记学习与巩固上的重点内容及相关的变式习题。复习重难点：复习重难点：1掌握本单元生字，理解并积累相关词语、诗句；背诵指定课文与有关段落；2巩固海上日出的写作顺序和太阳一文运用的说明方法。1出示复习提纲会认本单元23个生字，会写16个生字，会给两个多音字“刹”、“荷”的不同读音组词；理解“夺目、奇观、一刹那、繁殖”等词语的意思。熟练背诵太阳的话和

2、太阳末段。理解记忆太阳的话和海上日出的中心。能说出海上日出的写作顺序和重点描绘的景象；能说出和太阳相关的知识、太阳一文的体裁及所使用的说明方法。2学习按复习提纲进行自主复习。三、探究巩固（三、探究巩固（1010分钟）分钟）1小组互探，由组长提问检查复习内容，并掌握本组内复习情况。2班内抽查，汇报交流。3针对易错、重点内容，强化记忆。四、拓展训练（四、拓展训练（8 8分钟）分钟）1听写本单元16个生字（听写后同桌互批）2给下列加点的字选择正确的读音。细菌（jn jun） 繁殖(zh z) 吃穿(cun chun)几倍（pi bi） 凝成(nn nng) 漂(f fu)浮3填空。（1）我带着（），

3、我带着（），我带着），我带着（ ）。（2）如果没有太阳，地球上将永远是（ ），到处是（ ），没有（ ）、（ ）、（ ）、（），没有（ ）、（）、（）、（），自然也不会（）。（3）海上日出是（ ）所写的一篇散文，课文按（ ）、（ ）、（ ）的顺序重点描绘了（ ）和（ ）海上日出的不同景象，表达了作者热爱（）和（ ）的思想感情。（4）太阳一文是一篇（ ）文，课文主要运用了（ ）、（ ）、（）等说明方法。五、堂清测试（五、堂清测试（0 0分钟）分钟）1我能正确拼写词语。s mn ku d fn wi shn zh ( ) ( ) ( ) ( )rn s fn zh zhng f pio f ( )

4、( ) ( ) ( )2我能给多音字正确组词。 ch( ) h( )刹 荷 sh( ) h( )3我会选择恰当的说明方法。A 数字说明 B 打比方说明 C 比较说明（1）太阳实际上大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（ ）（2）太阳会发光，会发热，是个大火球。（ ）（3）太阳离我们哟有1.5亿千米远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要二十几年。（ ）4我会根据课文内容填空。太阳的话的作者是（ ），“让”的句式表达了太阳（ ）的心情。太阳带来的美好事物是（ ）。太阳一文，首先介绍了太阳的三大特点：（）、（）、（），接下来写了（）。文中写道：“地球上的

5、（）和（），都是太阳送来的，如果没有太阳，地球上将永远是（）。没有（）、（）、（）、（），没有（）、（）、（）、（），自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有（）。”复习目标：复习目标：1掌握“语文天地”中“日积月累”的内容。2复习学习与巩固，熟记重点内容。复习重难点：复习重难点：1积累关于“日”的成语、名句。2熟记学习与巩固上的典型题，易错题。1出示复习提纲：（1）复习“日积月累”内容：掌握“我的摘录笔记”的内容；能区分同音字，正确组词；积累关于“日”的成语、名句。（2）熟读本单元学习与巩固，掌握重点题目。2学生依据提纲自主复习三、探究巩固（三、探究巩固（1010分钟）分钟）1小组内，组长组

6、织组员检测，掌握组员复习情况。2班内抽查，汇报交流。四、拓展训练（四、拓展训练（8 8分钟）分钟）1听写词语。金黄 亮光 温暖 撒满 清静 重荷 夺目 分辨灿烂 重围 奇观 密切 繁殖 远古 可爱 2补充填空。日月如（ ） 日（ ）月异 （ ）日中天日（ ）天长（）日如年 （）天蔽（） ，长河落日圆。 ，道是无晴却有晴。3用恰当的关联词语，把两句话连成一句。（1）我带着金黄的花束。 我带着林间的香气。 （2）太阳离地球太远了。 我们看上去只有盘子那么大。 4将下列句子改为陈述句，意思不变。（1）这不是很伟大的奇观么？ （2）这么远，箭哪能射得到呢？ 五、堂清测试（五、堂清测试（1010分钟）（

7、分钟）（1 1、2 2、3 3题必做，题必做，4 4题选做题选做）1我会正确选择。倍 备 扩 阔完（ ） （ ）加 开（ ）（）展繁烦 范犯（）殖麻（）（）围（）错我会写。（1）带有“日”的成语：、 、 （2）带有“月”的成语：、 、 （3）带有“明”的成语：、 、 （4）带有“日”的诗句: 、 、3我会给带点字选择正确的解释。“透”的字义有：穿；透彻；暗地里告诉；显露；达到充分的程度。（1）太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。（ ） （2）我摸透了他的脾气。 （ ）（3）他的衣服被雨水淋得湿透了。（ ）（4）这花白里透红。 （ ）（5）这事么，你给我先透个信儿。（ ）4仿照太阳一课的表达方法，用“如果没有没有没有就没有”的形式说说“水”与人类的关系。