苏教版八年级下《错过》戴文秀.ppt

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1、河南省浚县实验中学河南省浚县实验中学 戴文秀戴文秀一、督预示标：督预：督预：你们是如何预习的？在预习中你们得到了什么？还有什么疑惑？（小组长进行汇报）字词汇报：字词汇报：贻贻误 憬憬悟 渊薮薮 斑斓斓 情愫愫 滞滞涩 驾驭驭 侥侥幸 惆怅惆怅 颟顸颟顸 咀嚼咀嚼作者及文体汇报：作者及文体汇报：初读感悟：初读感悟：用一句话说说课文写了什么内容？ 这是一篇教育意义很强的文艺性议论文文艺性议论文，即杂文杂文。文章教我们学会怎样面对人生中接踵而至的错过，在“错过”中，体会人生的真谛，含笑到达人生的终点站含笑到达人生的终点站。 （y） （jng） （su） （ln） （s） （zh） (y） （jio）

2、 （chu chng） （mn hn） （jju） 一、知道“错过”产生的原因及其意义。 二、了解本文清晰地思路，严谨的结构。 三、品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。学习目标：二、自学梳理 文中分析了哪几种“错过”，产生“错过”的原因是什么，我们应该怎样正确对待“错过”？（尽量在文中找答案） 一种是暂时的错过（还有机会再次相遇）两种 一种是永远的错过（时不复返，机不再来）原因：原因：“然而细想，可有万无一失的人生？” “错过，一般来说。属于人生的常态”（因为人生不可能十全十美，总会有得有失。）正确对待：正确对待：习惯它 品味它 习惯它是因为没有“万无一失”的人生，品味它是因为“在追悔中产生出

3、一种真切而细微、深入而丰厚的情愫，灵魂具备了升腾的能力。”“会有高度的应变力与把握力”（两者矛盾吗？）三、小组答疑三、小组答疑 理清文章结构，分析论证方法。一、（1-2）提出问题：大小错过真不少二、（3-6）分析问题：产生错过的原因三、（7-13）解决问题：怎样正确对待错过四、（14-15）总结全文：不能错过“预定的到站”，要把握住最关键、最美好 的机会，含笑到达终点站。 事实论证（2、5）对比论证（7和8 、 9和10） 比喻论证（14、15）是什么是什么为什么为什么怎么做怎么做论证方法：论证方法：四、展示评价回归文本，赏析语言。请用“我欣赏 这一句 ，因为 ” 的句式来说一说。 如：我欣赏

4、“这样，错过便仿佛是碧绿的叶片，把一生中收获的七彩鲜花映衬得格外明艳！”这一句。因为在这一句话中把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶子”，把“最关键最美好的人生道路上的收获”比作鲜花。运用比喻修辞，生动形象写出“错过”在人生道路上的价值。体现了修辞美！句式美、哲理美五、联系拓展五、联系拓展 从文章看，“错过”有时可以转化为“掌握”，有时也几近于“过错”。 在一次考试中，有一位同学害怕考试不过关，心想：就抄抄书吧，反正老师发现不了，结果被监考老师逮了个正着，受到学校公开批评。请问他的行为属于“错过”还是“过错”？ 同学们，在你的人生历程中，一定也有过“错过”的体验吧，面对种种“错过”，你当时

5、是怎么做的呢？让我们一起来分享你的成长故事吧！ 纠正自己一些偏激、狭隘的认识，处于青春期的我们纠正自己一些偏激、狭隘的认识，处于青春期的我们难免有一些难免有一些“错过错过”，让我们在，让我们在“错过错过”之中，把握最之中，把握最关键、最美好的机会，与同学共同形成一些正确地认识关键、最美好的机会，与同学共同形成一些正确地认识或人生观。（含笑到终点）或人生观。（含笑到终点）结合实际，体验人生结合实际，体验人生六、总结导预六、总结导预学习了这篇杂文，你有什么收获？人非圣贤，孰能无过。人非圣贤，孰能无过。有过有思，善莫大焉。有过有思，善莫大焉。悟以往之不谏，知来者之可追。悟以往之不谏，知来者之可追。请同学按照预习方法预习下一课散步