《称赞》课件 (9).ppt

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1、 爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。赞，得先学会称赞别人。 教学中应围绕角色间的对话来学习。理解什教学中应围绕角色间的对话来学习。理解什么是称赞？谁对谁的称赞？为什么要称赞？这个么是称赞？谁对谁的称赞

2、？为什么要称赞？这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。学生之间相互合作的能力。 教材分析学习目标学习目标： 、认识个生字，会写个字。、认识个生字，会写个字。 、正确、流利、有感情地朗读课、正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。文，体会互相称赞带来的快乐。、明白称赞别人是一种美德，学、明白称赞别人是一种美德，学着发现别人身上的优点。着发现别人身上的优点。 重点：识字写字，分角色朗重点：识字写字，分角色朗读课文。读课文。 难点：体会称赞带来的快乐，难点：体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。善于发现别人

3、身上的优点。 第一课时 称称 赞赞表扬表扬 夸奖夸奖 赞扬赞扬 圈出生字，读准字音。圈出生字，读准字音。标出自然段的序号。标出自然段的序号。想想课文主要讲了想想课文主要讲了谁称赞谁的故事谁称赞谁的故事?c we ei刺刺 猬猬 hun hun 小小 獾獾刺猬刺猬C wei小獾小獾 hunc c w wei bi bn dng coco 刺刺 猬猬 板板 凳凳 粗糙粗糙 d dn bn bng yng y但但 是是 傍傍 晚晚 椅子椅子 lili qi qio o留下留下 瞧了瞧瞧了瞧刺猬刺猬 板凳板凳 粗糙粗糙 但是但是 傍晚傍晚 椅子椅子 留下留下 瞧了瞧瞧了瞧刺刺 猬猬 板板 凳凳 糙糙

4、但但 傍傍 椅椅 留留 瞧瞧（ ）（）（反反） 板板（ ）（）（ ） 椅椅（ ）（）（ ） 瞧瞧（ ）（）（ ） 糙糙 木木木木奇奇目目焦焦米米造造称赞称赞刺刺猬傍傍晚板板凳粗糙糙但但 是椅椅子瞧瞧瞧了留留下bici采采背背采集、采用、采办采集、采用、采办背书、背诵、后背背书、背诵、后背xioq qn n清清消消清水、清楚、清白清水、清楚、清白消失、消灭、消防消失、消灭、消防第二课时刺猬刺猬 板凳板凳 粗糙粗糙 但是但是 傍晚傍晚 椅子椅子 留下留下 瞧了瞧瞧了瞧小獾小獾清清晨做晨做板凳板凳，刺猬刺猬瞧瞧见不见不粗糙粗糙，一个更比一个好！，一个更比一个好！刺猬刺猬傍晚傍晚留苹果，留苹果，小獾小

5、獾称赞称赞消疲劳，苹果个个香味飘！消疲劳，苹果个个香味飘！ 自读课文第三自然段自读课文第三自然段，用用“”画出画出小刺猬小刺猬称赞称赞小獾的话。小獾的话。 自读提示：自读提示： 小刺猬对小獾说：小刺猬对小獾说：“你真能干，你真能干，小板凳做得一个一个好！小板凳做得一个一个好！” 小獾接过苹果闻了闻，说：小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。过这么好的苹果。”在小路边，他看见一只小獾在学在小路边，他看见一只小獾在学做木工做木工。小獾已经做成了三个小板凳。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做板凳做得很粗糙。但是看得出

6、，他做得很认真。得很认真。 第一个第一个第二第二个个第三第三个个一个一个比比一个好！一个好！粗糙粗糙小刺猬走到小獾身边，小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：对小獾说：“你真能干，小你真能干，小板凳做得一个比一个好！板凳做得一个比一个好！” 小诗古迹公园大厦一个比一个好一个比一个好一棵比一棵壮一棵比一棵壮一一 比一比一 清晨，小刺猬去森林里采清晨，小刺猬去森林里采果子。他看见小獾已经做成果子。他看见小獾已经做成了三个（了三个（ ）的板凳，但）的板凳，但是他却做得很（是他却做得很（ ），因），因此受到小刺猬的（此受到小刺猬的（ ）。）。粗糙粗糙认真认真称赞

7、称赞 请自由读第请自由读第5-75-7自然段。用自然段。用“”画出小刺猬的话。用画出小刺猬的话。用“ ”“ ”画出小獾的话。画出小獾的话。 自学提示：自学提示： 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！的椅子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿在我有点儿泄气泄气的的时候，是你时候，是你称赞称赞了我，让

8、我有了自信。瞧，我已经会了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 高兴地迎上去高兴地迎上去有了自信有了自信 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！留下吧，这也是我的一点儿心意！” 小獾接过苹果小獾接过苹果闻了闻闻了闻，说：，说：“你的苹果香极了，你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。我从来没有见过这么好的苹果。” 小刺猬也高兴极了，说：小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！除了我一天的疲劳！”我会说：

9、闻了闻闻了闻 瞧了瞧瞧了瞧 了了 了了 称赞就像一根魔棒，称赞就像一根魔棒，能给人带来许多意想不能给人带来许多意想不到的收获。到的收获。 如果当小獾泄气的时如果当小獾泄气的时候候,小刺猬不是称赞小獾，小刺猬不是称赞小獾，而是取笑他，可能会有什而是取笑他，可能会有什么结果呢？么结果呢？ 建立自信建立自信 消除疲劳消除疲劳 高兴高兴 称赞别人，不仅会使人感到称赞别人，不仅会使人感到 , 而且能帮助别人而且能帮助别人 、 。高兴高兴建立自信建立自信消除疲劳消除疲劳 别人称赞过你吗？当你听到别人称赞过你吗？当你听到别人的称赞时，你有什么体会别人的称赞时，你有什么体会和感受呢？和感受呢？( ( ）的称赞

10、使（）的称赞使（ ）（ ）的称赞使（）的称赞使（ ) )（ ）的称赞使（的称赞使（ ）更爱劳动。更爱劳动。（爸爸）的称赞使（我）（爸爸）的称赞使（我）对生活充满信心。对生活充满信心。（老师）的称赞使（我）（老师）的称赞使（我）对学习充满信心。对学习充满信心。（同学）的称赞使（我）（同学）的称赞使（我）有了勇气。有了勇气。（谁）的称赞使（谁）（谁）的称赞使（谁）怎么样？怎么样？小刺猬小刺猬小獾小獾建立自信建立自信。高兴极了高兴极了，消除疲劳消除疲劳。小獾小獾小刺猬小刺猬妈妈妈妈我我 称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦！称赞带

11、给我们成功和喜悦！ybn板板椅椅木板、板书、板块木板、板书、板块椅子、木椅、椅披椅子、木椅、椅披b bn nd dn n但但傍傍但凡、但是、但愿但凡、但是、但愿傍晚、依傍、傍午傍晚、依傍、傍午读读写写：读读写写：闻了闻闻了闻 一个比一个好一个比一个好瞧了瞧瞧了瞧 一棵比一棵好一棵比一棵好了了 一一比一比一了了 一一比一比一给句子加上标点符号给句子加上标点符号 1.你真能干 小板凳做得一个比一个好 2.你做的小板凳很好 3.我怎么能要你的椅子呢 4.我不能要你的椅子 心心 情情 卡卡（ ）月 （ ）日，（ ）夸我（ ），我心里觉得（ ）。我是小演员我是小演员旁白旁白 小刺猬小刺猬 小獾小獾 作业：作业： 1、夸夸同学们的优点。、夸夸同学们的优点。 2 2、回家选择合适的时机、回家选择合适的时机， 用恰当的方式，试着用恰当的方式，试着称称 赞你的家人。赞你的家人。 板书： 高兴快乐 善于发现18、称赞 带来自信 别人优点 消除疲劳