2023年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏形象 专项练习题汇编（Word版含答案）.docx

《2023年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏形象 专项练习题汇编（Word版含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏形象 专项练习题汇编（Word版含答案）.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏形象专项练习题汇编、阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。夜泊黄山闻殷十四吴吟李白昨夜谁为吴会吟，风生万壑振空林。龙惊不敢水中卧，猿啸时闻岩下音。我宿黄山碧溪月，听之却罢松间琴。朝来果是沧洲逸，酷酒提盘饭霜栗。半酣更发江海声，客愁顿向杯中失。注：吴吟：唱吴地歌曲李凭箜篌引李贺空山凝云颓不流。李凭中国弹箜篌。芙蓉泣露香兰笑。二十三丝动紫皇。石破天惊逗秋雨。老鱼跳波瘦蛟舞。露脚斜飞湿寒兔。吴丝蜀桐张高秋, 江娥啼竹素女愁, 昆山玉碎凤凰叫, 十二门前融冷光,女娟炼石补天处， 梦入神山教神妪， 吴质不眠倚桂树，1.对这两首诗的赏析，不正确的一项是（A.两首诗开篇都是别

2、出心裁，不先写人而先写声，突出了乐声，产生”未见其人先闻其声” 的艺术效果。B.白诗的“风生”句与贺诗的“昆山”句都运用了比喻手法，形象描写了歌声的瞭亮和音乐的第1页共15页张孝祥问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。【注】张孝祥：南宋词人。他积极主张收复中原，却屡遭排挤。湖，指江苏漂阳的三塔 湖。湖边有寒光亭。13 .下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）“问讯湖边春色”写词人重游三塔湖如见故人，故而问候湖边的春色，表达出词人主动前 来探访的急切心情。A. “重来又是三年”写出两次游湖相距的时间，寄寓了故地重

3、游的感慨，暗示其间经历了人 生的多少波折变幻。B. “东风”二句描画乘船过湖的情景，表现了东风的强劲、杨柳的轻柔，表达了词人超脱尘 网、得其所哉的无限快意。C. “世路”二句暗承上片，“此心到处悠然”乃因“世路如今已惯。用语极淡而寄意深沉，内 蕴一股抑塞沉郁之气。14 .请从画面描写的角度，简要赏析本词下阕的最后两句。【答案】13. C14.这两句描绘了一幅水天相连，沙鸥自由飞翔其间的辽阔深远而又生气盎然的画面。词人 运用动静结合（或：点面结合）的手法，使画面生动、意境悠远，与其“悠然的心境自然相 融，暗寓着词人对世路尘俗的鄙弃憎恶，对返归自然的热切期待。【解析】.本题考查学生对诗歌的综合理解

4、和赏析能力。C 表现了东风的强劲”错误。东风似乎 有意，轻轻吹拂，送我渡过湖波，“东风”句，表现的是春风的轻柔、友好。故选C。13 .本题考查学生诗歌鉴赏炼句的能力。“寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片两句，紧承“悠 然”二字宕开一笔，着力描写来到湖中寒光亭时所见的自然美景。词人撇开“世路”，来到寒 光亭上，只见寒光亭下的湖水一碧万顷，犹如辽阔无际的蓝天；在这明丽如画的水天之间, 一群沙鸥展翅飞起，自由翱翔。画面辽阔深远而又充满蓬勃生气。“水连天”是静态景色，是 背景；“飞起沙鸥一片”是动态景色，是特写镜头。这一静一动、点面交映的画面，充满了蓬第10页共15页 勃的生气，陶醉着词人的心胸。特别是沙鸥

5、飞起的镜头，不仅使整个画面灵动起来，更寄寓 着“鸥鸟忘机与鸥同盟的深意。以唾弃世路和同盟鸥鸟表露出投身自然的悠然心境。这末尾 两句，纯粹写景，以景结情，语淡意远，余味不尽，词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返 归自然的恬适愉快，尽在言外，从而成为全词意境旷远、余音绕粱的结笔。八、阅读下面这首诗，完成下面小题。促织杜甫促织甚微细，哀音何动人。草根吟不稳，床下夜相亲。久客得无泪，放妻难及晨。悲丝与急管，感激异天真。【注】这首诗是杜甫于乾元二年（759）秋天所作。当时杜甫还在秦州，远离家乡。放 妻：一说指妻子，一说指被遗弃的妇女或寡妇。感激：感动，激发。天真：这里指促织自 然真切的鸣声。14 .下列对

6、这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联正面点明促织，叫声虽然十分细微，但那哀婉的声音多么动人。“甚细微”与“何动 人”构成对比，衬托哀音的不同寻常。B.颔联写促织在野外草根里、在屋内床底下，总是鸣声不断；而不论在什么地方鸣叫，总 是和诗人的心情互相接近。C.尾联将，悲丝”“急管”与促织的鸣叫对比，而以促织叫声“天真”作结，把促织的哀音放在 乐器演奏无法达到的效果之上，把“哀音何动人”写到了极点。D.这是一首咏物诗。诗歌语言平实，感情丰富，联想自然，音在促织，哀在衷肠；以哀心 听之，写出了人民生活的愁苦艰辛，更写出作者忧国忧民的博大胸怀。15 .诗歌颈联中的“放妻”有两种解释，一说指妻子

7、，一说指被遗弃的妇女或寡妇。你赞同哪 一种解释？请结合全诗简要分析。【答案】15. D16. （1）赞同第一种。“放妻难及晨”的意思是：结伴多年的妻子也难以稳睡到天明。诗中的“久客”指诗人自己。 诗人久客他乡，心情本来就很凄凉，被促织声一激，牵动了思乡之情，不禁泪下，由此想到第11页共15页远在故乡的妻子同样深夜难眠，也在思念自己；虚实结合，表达思乡念亲之情更为强烈。（2）赞同第二种。“放妻难及晨”的意思是：被遗弃的妇女或寡妇也难以稳睡到天明。诗中的“久客”指长期客 居外乡的人。长期客居外乡的人，心情本来就很凄凉，被促织声一激，不禁泪下。而被遗弃 的妇女或寡妇半夜也同样被哀鸣的促织声惊醒，流泪

8、不能入睡。“久客”和“放妻”都是命运悲苦的人，他们在面对促织鸣叫时: 内心的痛苦是相似的；抒情 上更具普遍性，更易引发情感共鸣。【解析】.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。D.本诗并没有“写出了人民生活的愁苦艰辛，更写出作者忧国忧民的博大胸怀”。作者夜间听 闻蟋蟀哀婉的叫声从而感秋，至而牵动了思乡之情，表达了诗人远离家乡的羁旅愁怀。故选Do.本题考查学生个性化阅读的能力。可以认为指妻子。当时杜甫还在秦州，远离家乡，夜间听闻蟋蟀哀婉的叫声从而感秋，至而 牵动了思乡之情。心情本来就很凄凉，被促织声一激，往往不禁泪下。这首诗，就是诗人当 时忧伤感情的真实写照。作者由此想到故乡的妻子同

9、样深夜难眠，也在思念自己。由自己思念妻子，进而想到妻子思念自己，思乡念亲之情更为强烈，并且运用了虚实结合的 手法，所以理解为妻子更合适。可以认为指被遗弃的妇女或寡妇。促织在野外草根里、在屋内床底下，总是鸣声不断;而不论在什么地方鸣叫，总和不得意的 诗人心情是互相接近的。听到它的叫声，长期客居外乡的人不得不流泪，再也无法安睡到天 明；被遗弃的妇女或寡妇也在半夜里被哀鸣之声惊醒，陪着促织洒下泪水。这种“互文”格式 的使用，用表面上的两层意思抒写了交互着的四层意思，能收到言简意赅的效果，是古代诗 词中常用的修辞手法。“放妻”理解为被遗弃的妇女或寡妇，更能表现“久客”命运的悲苦，他们内心的痛苦是相似的

10、, 有同是天涯沦落人之感，更易引发情感共鸣，抒情上更具普遍性。第12页共15页九、阅读下面这首宋词，完成下面小题。八声甘州送湖北招抚吴猎刘过问紫岩去后汉公卿，不知几貂蝉。谁能借留侯箸，著祖生鞭。依旧尘沙万里，河 洛染腥膻。谁识道山客，衣钵曾传。共记玉堂对策，欲先明大义，次第筹边。况重湖八桂，袖手已多年。望中原驱驰去也， 拥十州、牙彝正翩翩。春风早，看东南王气，飞绕星踱久【注】紫岩：南宋抗金名将张浚，吴猎曾拜其子张为师。貂蝉：貂尾和附蝉，古代为贵 近之臣的冠饰。留侯箸：西汉谋臣张良曾借刘邦吃饭用的箸（筷子）为其指画当时形势。 祖生鞭：刘琨与亲旧书曰：“吾枕戈待旦，志枭逆虏，常恐祖生（指祖逖）先吾

11、着鞭耳。” 道山客：指张浚。对策：亦作“对册”，古时就政事、经义等设问，由应试者对答。筹 边：筹划边境的事务。蠢（dao）：大旗。（chAn）：天体运行。15 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前六句感慨张浚去世后，虽官员众多，但有抗金之志和抗金能力的寥寥无几，以致中原 地区仍沦于敌手，充满尘沙与腥膻。B. “谁识道山客，衣钵曾传”承上启下，巧妙地点出张浚衣钵仍有人继承的现状，引出下片 吴猎曾参与对策、筹划边事的往事。C.“况重湖八桂，袖手已多年”用凝练的语言交代了多年间吴猎游山玩水的闲逸生活，旨在 表达对吴猎的惋惜与委婉批评之意。D.题目含有送朋友赴任之意，“驱驰去也”照应题

12、目中此意；“春风早”三句描写了东南地区 的吉祥之兆，寓意朋友此行顺利。18.这首词是如何塑造吴猎形象的？请简要分析。【答案】17. C18.用典。运用张良、祖逖的典故，既夸赞了吴猎的才能，也暗示了他也有张浚一样的抗 金之志。烘托。“拥十州、牙蠢正翩翩”通过营造吴猎上任的浩大声势、盛大规模，烘托出 吴猎英武非凡的形象。虚写。诗歌回忆吴猎当年在朝堂对策时积极筹划边事的情形，突出 其才干与雄姿。对比。吴猎有雄才大略，其他王公贵胄大多都是平庸之辈，通过对比突出 吴猎的杰出不凡。第13页共15页【解析】.本题考查学生理解诗歌思想内容的能力。C.“委婉批评之意”错，旨在表达对吴猎的惋惜之情，并无批评之意。

13、故选C。17 .本题考查学生理解诗歌人物形象分析塑造手法的能力。“问紫岩去后汉公卿，不知几貂蝉”中使用了张浚的典故，“紫岩”指南宋抗金名将张浚，吴猎 曾拜其子张为师；“谁能借留侯箸，著祖生鞭”中“留侯箸”指的是西汉谋臣张良，他曾借刘邦 吃饭用的箸，即筷子，为刘邦出谋划策；“祖生鞭”，指的是祖逖，后因以祖生鞭表达勉励人 努力进取的意思，这里运用张良、祖逖的典故，既夸赞了吴猎的军事才能，也暗示了即将赴 任湖北招抚的吴猎也会有张浚一样的抗金之志，并暗含祝福期待意，希望他早日建立功勋 安然凯旋。“拥十州、牙蠢正翩翩”，交待军事力量强大，军旗猎猎声势浩大，营造气氛，突出吴猎上任 的盛大规模，烘托出吴猎英

14、武非凡的形象，描写了场面，营造了声势，烘托了氛围。“共记玉堂对策，欲先明大义，次第筹边，通过回忆年轻时候的吴猎，虚实结合写他富有智 慧和才干，朝堂对策时侃侃而谈，文韬武略，高瞻远瞩，为君王积极筹划边事，风流倜傥, 才华横溢，富有远见卓识。前六句感慨张浚去世后，虽官员众多，但有抗金之志和抗金能力的寥寥无几，以致中原地区 仍沦于敌手，充满尘沙与腥膻。“谁识道山客，衣钵曾传承上启下，巧妙地点出张浚衣钵仍 有人继承的现状，引出下片吴猎曾参与对策、筹划边事的往事。运用了对比，鲜明突出地表 现吴猎有雄才大略，其他王公贵胄大多都是平庸之辈，突出吴猎的杰出不凡。十、阅读下面这首词，完成下面小题。虞美人秦观【注

15、】碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？轻来细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断入肠。【注】秦观：“苏门四学士”之一，却不为所用，一生仕途抑塞。18 .下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是（）第14页共15页A.词的开篇“和露”两字，让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露珠，把水灵灵的碧桃呈现 在读者面前。B. “轻寒细雨情何限”中，寒是“轻寒”，雨是“细雨”，写出了花在暮春轻寒细雨中的动人情OC.“不道春难管。与上一句构成对比，春光如此美好，但却不能长留在人间，表达了无奈 和忧愤之情。D.词的最后两句说的是因为春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮的想法

16、，“只怕”一句更表 达出借春之意。20. “乱山深处水漂回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？请简要分析。【答案】19. C20.“一枝如画”写出了碧桃的美丽；在“乱山深处”这样荒凉的环境中“为谁开”，表达了碧 桃生长环境的恶劣和不得意的遭遇。词人以花自喻，寄托了无人赏识、怀才不遇的身世之感。【解析】.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C. “表达了无奈和忧愤之情”错，原句应这样理解：清寒细雨显柔情，怎奈春光短暂，美景 将逝，因此此句应为“表达了对春光易逝的惋惜之情:故选C。19 .本题考查学生鉴赏诗歌意象及情感的能力。“乱山深处水萦回”乱山之处，萦水之畔，可见生长环境偏僻一

17、枝如画”足见碧桃的美丽； “为谁开”可见无人欣赏。美丽的碧桃却长在偏僻的乱山深水之中，无人欣赏，诗人借碧桃比喻自己，表达怀才不遇 之意。第15页共15页 美妙。C.白诗在描写歌声时，呈现了诗人的反应和情感，而贺诗没有对诗人相关方面直接涉及。D.两首诗都使用多角度侧面烘托的手法来表现音乐效果，未从正面描写吟唱者和演奏者。2.因李凭与殷十四两人身份各异，所以同样是描摹音乐，但两诗在意象的选择上有明显的 不同，请做简要分析。【答案】1. D2. (1)李凭：宫廷乐师。选择意象多富丽华贵，如吴丝、蜀桐、十二门、紫皇、桂树等。(2)殷十四：山中隐士。选择意象多清幽脱尘，如万壑、空林、碧溪、松间、沧州、霜

18、栗。【解析】.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“两首诗都未从正面描写吟唱者和演奏者”说法错误。贺诗中“李凭中国弹箜篌”一句是 从正面描写了演奏者。故选Do.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。在两首诗的对比阅读中，我们可以明显感觉到两首诗用以表现音乐的意象有着明显不同，造 成这一不同的原因是两位音乐人的身份不同。殷十四是隐居山间的隐士，所以用来形容其音乐的意象也要符合他的这一身份。通过阅读夜 泊黄山闻殷十四吴吟，作者用万壑、空林、碧溪、松间、沧州、霜栗等意象来形容殷十四 的音乐，这些意象多清幽脱尘，颇有道家气象，符合殷十四隐士的身份。而与殷十四不同，李凭则是宫廷乐师，宫廷音乐以富丽

19、华贵为特点。所以李贺在描写李凭弹 奏箜篌的美妙时，所用意象是吴丝、蜀桐、十二门、紫皇、桂树等。吴丝是名贵的丝织品, 蜀桐是名贵的树木，所以，从中可以看出作者所选用的意象是代表富丽华贵，这符合李凭宫 廷乐师的身份。二、阅读下面两首唐诗，完成下面小题。从军行陈羽第2页共15页海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。【注】海：当时天山附近的大湖。横笛：笛子。天山：山名，在今新疆维吾尔自治区 内。新声：新的乐曲。关山：山川关隘。指山川阻隔的故乡。1 .下列对这两首唐诗的赏析，不恰当的一项是()A.陈诗兼

20、有诗情画意之美，莽莽大山，成行红旗，雪的白，旗的红，山的静，旗的动，展 示出一幅壮美的风雪行军图。B.陈诗中“直上”二字的动态描写，更使画面生机勃然，高昂的士气、一往无前的精神，尽 在这“直上”二字中溢出。C.王诗截取了边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。D.王诗尾联直抒胸臆，为全篇情感之凝结处，将征戍者复杂的内心世界和丰富的思想感情 表达得入木三分。2 .两首诗中征人的形象有何不同？在刻画人物的手法上有什么异同？【答案】3. D4. (1)陈诗中将士们不畏严寒，勇登天山，精神振奋，豪情万丈，表现出一种积极乐观的 情绪；王诗中征人都是背井离乡，所以感情苍凉、悲怆，

21、心中充满离愁别恨。(2)两诗都用了侧面描写的手法来刻画人物。陈诗用恶劣的环境来反衬戍边将士无所畏惧 的精神，王诗用凄清的“新声”“秋月”等景物来正面烘托人物形象。【解析】.本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。D.“王诗尾联直抒胸臆错误，不是直抒胸臆是以景结情，仿佛在军中置酒饮乐的场面之后, 忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象，壮阔而悲凉。故选D。第3页共15页3 .本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。(1)陈诗通过写“海畔风”“冻泥裂”“叶落”“枝梢折”“天山雪”，写出了湖滨风寒、泥土冻裂、 叶落枝折、雪满天山的景象，突出天山天气极其寒冷，环境极其艰苦；“红旗直上、则表现

22、了将士们不畏严寒，不怕艰苦，勇登天山，精神振奋，积极乐观；王诗通过写“总是旧别情”“边愁听不尽”“秋月”，写出了征人背井离乡，听到琵琶声，看到关 山月，久戍思归，心中充满离愁别恨。(2)两诗都用了侧面描写的手法来刻画人物。陈诗中写风寒、地裂、枝折、雪满，在这样的环境下将士们仍然精神振奋，直上天山，所以， 本诗运用了反衬的手法，以环境的恶劣来反衬戍边将士的无所畏惧；王诗中写琵琶声不管怎 样翻新，每每听到关山月的曲调时，总会激起边关将士久别怀乡的忧伤之情，秋月高照 思乡情更浓，所以，王诗用凄清的“新声”“秋月”等景物来正面烘托人物，体现征人的思乡之 苦。三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。小寒食舟

23、中作杜甫佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹃冠。春水船如天上坐，老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。云白山青万余里，愁看直北是长安。【注】小寒食：指寒食的次日，清明前一天。此诗是杜甫(712年-770年)于770年春 羁留长沙时所作。鹃(he)冠：传为楚隐者鹃冠子所戴的鹃羽所制之冠。4 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.寒食节那天诗人在异乡水上行船，“强饮”不仅说多病之身不耐酒力，也透露着漂泊中勉 强过节的心情。这个起句为诗中写景抒情，安排了一个有内在联系的开端。杜甫如子一般隐 居不仕。B. “鹃冠”运用典故，点明诗人去官离朝的身份特征，既概括了诗人此时的遭遇，也蕴含他 一

24、生的无穷辛酸，刻画了诗人的孤寂形象。第4页共15页C. “天上坐，“雾中看，写舟中所见所感。远眺舱外江水浩浩荡荡，岸边百花盛开，诗人因为 年老眼花故有雾中看花之感，充满美的享受。D.全诗写景先由远到近，后由下到上、由近到远，转换非常自然，将舟居的观感与对时局 多难的伤感凝缩在“愁”字上，自然流转中显出苍茫沉郁的特色。6.诗的颈联写到“蝶”“鸥”两个意象，对抒发作者情感有何作用？请简要分析。【答案】5. C6.“蝶”“鸥”两个意象，都给人一种自由自在轻快飞舞的感觉。布幔闲卷，蝴蝶跪趾，穿 空而过，片片白鸥轻快地逐流飞翔。以乐景衬哀情。诗人描绘了一幅蝶鸥自由往来的美好 画面，反衬出诗人年老体衰、漂

25、泊异地的困苦。如此情境下，诗人仍思虑朝廷，进一步表 现了诗人困苦中心系国运安危，担忧时局多艰的悲悯情怀。【解析】.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“充满美的享受”说法错误。颔联“春水船如天上坐，老年花似雾中看”的意思是“春来水涨， 江流浩漫，所以在舟中飘荡起伏犹如坐在天上云间；诗人身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花 草犹如隔着一层薄雾，这既反映了诗人的衰迈的处境，加之时局动荡，哪里会“充满美的享 受”。故选C。5 .本题考查学生鉴赏诗歌意象的作用的能力。颈联“娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍”中有两个意象，蝶”和“鸥”。“蝶”是翩翩飞舞过闲幔 的“戏蝶”，是娟娟美好的，活画出它的轻快、俏

26、皮、灵动；鸥是轻阚的飞鸥，一只只，灵 动地在湍急的水面掠过。如此美的意象构成了自由自在、轻舞飞扬的烂漫画面，正与诗人“老年花似雾中看”“佳辰强 饮食犹寒，隐几萧条戴鹃冠”的困顿潦倒的窘困形成对比。诗人用此反衬手法和以乐景抒哀 情的笔法，加强了人们对诗人以及彼时社会现状的忧虑。然而老迈困顿的诗人并没有考虑个人的处境，而是“愁看直北是长安表现了他忧国忧民的 情怀。所以乐景写哀情，更能凸显诗人的家国情怀。四、阅读下面这首宋词，完成下面小题。第5页共15页临江仙辛弃疾逗晓莺啼声昵昵，掩关高树冥冥。小渠春浪细无声。井床听夜雨，出薛辘铲青。碧草旋荒金谷路，乌丝重记兰亭。强扶残醉绕云屏。一枝风露湿，花重入疏

27、才灵。注作者罢官闲居时，与朋友一起游园后写下了此词。井床：井栏。鸟丝：印有墨线 的纸。6 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词上阕意象密集，富有季节特征，如“莺啼”“高树”“井床”等。7 .词上阕有白天所见，也有入夜后的情景。既有听觉，也有视觉，层次清晰。C. “碧草.”和“乌丝”两句，描写了在春日和朋友聚会宴饮的景象。D.词的最后两句写花朵伸进了窗根之中，因为是雨后，花朵湿漉漉的。8.有人评价此词描写了一个“孤独的灵魂”，请结合内容进行分析。【答案】7. A8.上阕“莺啼声昵昵”“掩关”“夜雨”等烘托了作者内心的孤独。“一枝风露湿”，借花朵之 美反衬作者的孤独之感。【解析】.

28、本题考查学生理解思想内容分析艺术特色的能力。A.“富有季节特征，如，井床，等”错，“井床”，即井栏，不具备季节特征。故选Ao.本题考查学生理解分析人物形象鉴赏思想感情的能力。本题重点在于从诗句中分析出孤独寂寞等思想情绪。首句“逗晓莺啼声昵昵”，以声衬静，以早晨成双成对的莺啼声反衬环境的静谧和内心的孤独 寂寞。“掩关高树冥冥，寓情于景情景交融，以繁茂蓊郁的高树遮盖的眼前一片昏暗不明，烘托内第6页共15页心的阴郁凄冷。“小渠春浪细无声、春天本该是生机蓬勃的，而渠水不深浪花微弱无声，衬托内心世界的孤 寂凄凉。“井床听夜雨，出薛辘泸青。一夜无眠，转转反侧，耳边萦绕的是凄凄夜雨之声，因为少有 人来，苔葬

29、生长于井边，连提水的辘他都是青色的，越发烘托了此人内心世界的冷寂萧瑟。最后“碧草旋荒金谷路，乌丝重记兰亭”用回忆在春日和朋友聚会宴饮的景象，反衬而今独自 一人的伤感，“强扶残醉绕云屏”细节描写中表现百无聊赖借酒浇愁之感，“一枝风露湿，花 重入疏根”，词的结尾两句写花朵伸进了窗根之中，因为是雨后，花朵湿漉漉的，以景结情， 反衬作者的孤独之感。五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。寄山友长孙栖崎贾岛此时气萧飒，琴院可应关。鹤似君无事，风吹雨遍山。松生青石上，泉落白云间。有径连高顶，心期相与还。7 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以气候萧条冷落渲染，写诗人猜想友人闭门弹琴，言辞间

30、满含关切之意。B.颔联先将友人与清高之鹤相比，然后描写风雨笼罩秋山之景，照应首联。C.尾联写盘旋小径可达高山之顶，诗人期望友人能早日从山上返回。D.本诗表达思念挚友之情，语言平实，不假雕饰，但语句颇显推敲功力。10.本诗颈联写景优美，意蕴丰富，试简要赏析。【答案】9. C10.颈联运用想象、动静结合等手法，描绘了一幅充满逸趣的松石云泉图。诗人遥想友人 居住的山中，苍松生长于青石之上，清泉从白云间洒落，不禁充满向往之情。苍松、青石象征着坚贞，清泉、白云象征着高洁，诗人撷取这些意象，寓情于景，寄托着 对友人高尚品质的景仰与赞美之情。第7页共15页【解析】.本题考查学生对诗歌的理解和鉴赏的能力。C.

31、”诗人期望友人能早日从山上返回”曲解诗意。尾联上句说“有径连高顶“，同时颈联对山景 的描绘又极美，可见诗人也想摆脱世俗的羁绊，“还”山过隐居的生活，而不是希望友人早日 返回山下。故选C。9 .本题考查学生鉴赏古代诗歌的表达技巧、评价古代诗歌的思想内容的能力。颈联“松生青石上，泉落白云间”意思是：苍松生长于青石之上，清泉从白云间洒落。这是作 者想象朋友居住的地方，“松生青石上“静景，“泉落白云间”动静，此联运用想象、动静结合 等手法，描绘了一幅充满逸趣的松石云泉图，表达了诗人对友人生活的向往之情。颈联虽仅寥寥十字，但意象具足，意蕴丰富，值得反复品味。诗人选择“松”“泉”“青石”“白 云这些意象，

32、是因为它们寓意深远，可以象征友人高洁美好的品质，从而表达对友人的景 仰与赞美之情。六、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。萤张舜民江皋萤火故辉辉，仍解穿帘夜点衣。但取见时增意思，莫嫌生处太卑微。月明敢向星中乱，天黑偏能雨里飞。今日分明知我去，何年漂泊照吾归。10 .下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.开篇“我”欣慰于流萤多情，它们读懂“我”的心意，穿帘落在“我”的衣襟上。B.结尾“我”嗔怪流萤无情，它们明知“我”将离开却偏来牵惹愁思，加重离乡感伤。C.诗人将个性风采和主观感情色彩融入物象流萤之中，使诗歌物我交融，情志深沉。D.诗人虽流露迁客之意，但更对社会人生多有思考，思想闪烁理性光芒

33、，给人启迪。第8页共15页12.这首诗中的流萤形象丰富鲜明，请结合诗句简要分析。【答案】U.B12.善解人意,多情善良。它们读懂“我”的心意,穿帘落在“我”的衣襟上。毫不自卑。“莫嫌生处太卑微”表现了不因出身卑微而自卑的心理。勇敢无畏，迎难而上。“月明敢向星中乱”表现出不向强者示弱，敢与他们争辉的无畏；“天 黑偏能雨里飞”表现出搏击黑暗、迎难而上的斗争精神。【解析】.本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“嗔怪流萤无情，它们明知，我，将离开却偏来牵惹愁思，加重离乡感伤”错误，联系全诗， 第七句今日分明知我去”，是照应首联“江皋萤火故辉辉，仍解穿帘夜点衣”，表现“萤”的善 解人意。联系前

34、文，尾联是说萤火虫清楚地知道“我”今天离开，才“辉辉”地为“我”送行，有 的还懂得穿过窗帘落在“我”的衣服上，依依不舍；但“我不知要漂泊到哪年才能让你照“我” 回家啊。故选Bo.本题考查学生赏析诗歌艺术形象的能力。首联“江皋萤火故辉辉，仍解穿帘夜点衣、是说“我欣慰于流萤多情，它们读懂“我”的心意， 穿帘落在“我的衣襟上。可见流萤善解人意，多情善良。颔联“但取见时增意思，莫嫌生处太卑微。是说萤火虫虽然“生处太卑微”，但并不自卑，敢 于展示自己的光亮，可见流萤毫不自卑。颈联“月明敢向星中乱，天黑偏能雨里飞”，运用拟人手法。“月明敢向星中舌L”是说萤火虫在 空中飞舞，虽然它的光芒微小，但是它却勇敢地与皎洁的明月和闪烁的星星争辉。萤火虫虽 然弱小，去厂月明敢向星中乱”，不向明月和星星示弱，“敢”与它们争辉，写出萤火虫的大无 畏精神。“天黑偏能雨里飞”是说弱小的萤火虫“偏”能在黑夜和雨中自由飞行，表现了萤火虫搏击黑暗、 迎难而上的斗争精神。七、阅读下面的诗词，完成下面小题。西江月题深阳三塔寺第9页共15页