《网络工程专业方向课程设计》课程教学大纲（本科）.docx

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1、网络工程专业方向课程设计（Network Engineering Major Course Design）课程代码：06460081学分：3周数：3周（其中：讲课 学时；设计 学时；上机40学时；答辩2学时）先修课程：网络工程专业课程适用专业：网络工程教材：（选填）一、课程性质与目标（一）课程性质网络工程专业方向课程设计旨在综合运用所学的网络工程相关课程知识的基础上，结合 网络工程方面的实际应用，设置的3周网络工程综合课程设计教学环节。使学生加深对网络 应用开发基本原理的理解，掌握相应的网络软件开发技术，同时，培养、锻炼学生的实际分 析能力、工程应用能力、科学研究能力，增强他们的创新意识，为适

2、应今后网络应用的设计 与开发工作打下良好的基础。（二）课程目标课程目标1： 了解实际环节的网络应用涉及领域、行业发展状况、需求等。课程目标2：明确该综合课程设计的具体要求，复习相关原理，认真作好综合设计预习， 独立设计综合课程设计方案。课程目标3：使用相应开发平台或工具实现相应系统各功能模块。课程目标4：对所设计的系统进行测试与试运行。课程目标5：分析设计中所遇到的相应问题，和设计结果。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点3点,4-3, 9-1, 9-2, 10-21 .毕业要求指标点3-4：掌握基本的创新方法，能够在设计/开发解决方案中体现较强的

3、创 新意识，并能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。2 .毕业要求指标点4-3：具有查阅和整合各类资源，探索和发现本专业前沿技术和发展趋势的能力。3 .毕业要求指标点9-1：具备多学科背景下良好的人际交往和团队合作能力，能够在项目 中发挥领导或骨干作用，提出改进建议。4 .毕业要求指标点9-2：具备团队合作承担个体、团队成员以及负责人的角色。5毕业要求指标点10-2：具备就复杂工程方案和技术问题进行陈述发言、清晰表达和交流 讨论的能力课程目标 毕业要求指标葭课程 目标1课程 目标2课程 目标3课程 目标4课程 目标5毕业要求3-4/毕业要求4-3/毕业要求9-1/毕业要求9-2毕

4、业要求10-2二、内容与进度安排.内容及要求(设计题目来源、范围、类型；课程设计内容及要求：分组、工艺方案、图纸、说明书等)本课程设计的内容是网络应用相关软件系统的设计与开发实践环节，涉及到计算机网络，高级 语言程序设计，网络协议分析，网站建设等。该设计提供多个题目供学生选择，学生可2-3人为一 组，分工协作完成一个功能较为齐全的网络应用软件。本课程设计可选择的题目及要求：(1)基于组播的多媒体教学系统的设计与实现在局域网环境下，利用IP组播技术设计开发多媒体教学软件。通过基于Windows Sockets 规范，UDP协议规范，利用C#.NET实现IP组播的网络通信，软件应具有教学演示、群组

5、讨论 等功能。（2） Telnet客户端工具的设计与实现在掌握Telnet协议的基础上,利用C#.NET开发简单Telnet客户端工具。Telnet服务器 和客户端之间采用一次一个字符的传送方式，要求开发友好的Telnet登陆主界面和友好的客户端参数设置界面。（3） FTP客户端工具的设计与实现在掌握FTP协议的基础上，利用C#.NET开发简单FTP客户端工具。要求开发的软件系统 具有登陆管理、目录管理、文件传输等功能，同时具有较好的用户操作界面。（4）简单邮件系统的设计与实现利用C#.NET开发基于POP3协议的简单邮件客户端系统。能够实现基本的收发邮件功能, 提供较好的用户界面。（5）动态

6、网站的设计与开发选择一个自己感兴趣的内容（个人博客、教学网站、BBS等）利用Dream veaver和ASP.NET 技术开发简单动态网站。1 .进度安排（一周以上的可按周/天填写，一周以内可按天填写；或按设计内容、模块填写）序号设计内容时间支撑的课程目标1分析所选开发系统的 需求，涉及到的理论知 识5学时3-4, 4-3,2熟悉相应的开发工具、 开发平台5学时3-4, 4-3,3系统模块划分、分析与 设计15学时9-1, 9-2, 10-24对相关功能模块编码 实现20学时9-1, 9-2, 10-25系统测试5学时9-1, 9-2, 10-26撰写课程设计报告10学时9-1, 9-2, 1

7、0-2三、考核与成绩评定1 .考核材料实际操作、答辩、课程设计报告。2 .考核要求及权重考核内容考核要求考核权重备注预习检查准备设计和测试方案10%实作检查见附录230%陈述答辩见附录330%课程设计报告见附次430%注：可根据实际情况安排考核内容。四 大纲说明根据实际情况，部分内容可有所安排。2017年 8 月 25日附录2实作考核评分细则附录3陈述答辩评分细则考核项目优秀（90-100）良好(80-89)中等(70-79)及格(60-69)不及格（60以下）设计能力（50%）所有功能，并 有所增加实现所有功 能实现大部分 功能实现最基本 的功能未实现调试和验证能力 （50%）非常熟练熟练一

8、般不熟练基本不会考核项目优秀（90-100）良好(80-89)中等(70-79)及格(60-69)不及格（60以下）陈述准确地描述 运行效果或 现象；清晰地 总结所完成 的设计；反映 设计过程中 解决的疑难 问题；突出自 己的创新意 识。比较准确地 描述运行效 果或现象；较 清晰地总结 所完成的设 计；反映设计 过程中解决 的问题。描述运行效 果或现象基 本准确；总结 所完成的任 务；反映设计 过程中搞懂 的原理问题。描述运行效 果或现象不 准确；叙述所 完成的任务。错误描述运行效 果或现象；叙述 不清。回答问题完全正确，回 答流利正确基本正确存在错误错误附录4课程设计报告评分细则考核项目优(

9、90100)良(8089)中(7079)及格（6069）不及格 （60以下）设计方案 （20%）全面有条理地 叙述总体目标、 设计方案，包括 模型机数据通 路、指令系统， 设计原理和设 计方法。详细地 介绍硬件实验 板和实验软件 及其特点。介绍 使用实验设备 进行设计、调试 的方法。较清楚地叙述 总体目标、设计 方案，设计原理 和设计方法。介 绍硬件实验板 和实验软件的 主要情况。介绍 设计调试方法。叙述总体目标、 设计原理和设 计方法。简单介 绍硬件实验板 和实验软件的 基本情况。总体目标叙述 基本清楚。简单 介绍硬件实验 板和实验软件 的基本情况。没有叙述总体 目标、设计原理 和设计方法，

10、或 叙述错误。实施设计合理地设计微程序，对微程序较合理地设计 微程序，对微程较合理地设计 微程序，对微程基本理解计算 机工作原理和没有给出微程 序，或者设计的(30%)所涉及的原理 有很好的理解 并能清楚地表 述。除完成指导 书上的任务外， 能够自己设计 任务，如设计新 的机器指令或 寻址方式，微程 序的优化等。序所涉及的原 理有较好的理 解并能表述。完 成指导书上的 拓展任务。能够 设计自己的调 机程序。序所涉及的原 理有一定的理 解，但表述不够 清楚。完成指导 书上的基本任 务。微程序的设计 方法，能够进行 基本的微程序 设计。微程序少于基 本任务的二分 之一。创新意识 (5%)能够对包括

11、硬 件设计在内的 模型机设计提 出有效的改进 设想，或者能够 在现有硬件基 础上对模型机 设计进行改进。 对课程设计的 教学提出建设 性意见。能够对模型机 设计提出改进 设想并努力实 现。对课程设计 的教学提出合 理化建议。设计中有一定 的创新意识。能 够对给出的模 型机设计提出 疑问，对课程设 计的教学提出 意见建议。设计中有创新 意识。能够对课 程设计的教学 提出意见建议。没有创新意识， 能够对课程设 计的教学提出 意见建议。调试验证 (25%)能够使用调试 工具验证微程 序运行结果，对 实验结果进行 分析讨论。在遇 至U问题时，能够 通过分析和推 理判断错误原 因，并熟练地运 用调试工具

12、，根 据需要选择恰 当的运行方式， 快速地找出微 程序设计中的 问题。能够利用调试 工具验证微程 序运行结果，对 实验结果进行 分析讨论。在遇 至!J问题时，能够 并利用调试工 具确定微程序 设计的错误范 围。能够利用调试 工具验证微程 序运行结果，对 实验结果进行 说明。能够正确地使 用调试工具。对 部分实验结果 进行简单说明。不熟悉调试工 具，没有对实验 结果进行说明。表达 (20%)条理清晰，版面 整齐，格式统 一，行文流畅， 逻辑性强，几乎 没有错别字。版面整齐，格式 统一，语句通 顺,有逻辑性， 错别字少。版面整齐，语句 通顺，错别字 少。版面较整齐，语 句基本通顺。版面不整齐，格 式不统一，条理 不清晰，错别字 较多。