2021年04月26日到2021年08月31日培训.docx

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1、个人自我提升发展规划随着时代的发展，教育领域得到了更多关注，对教师的全面素质特别是对教师的专业 能力有了更高的要求，我感觉到自己能力存在局限性，文化底蕴不够深厚，在专业素养和专业 知识上有不足，尤其缺乏对学生心理状态及特征的认识和研究。为更好地使自己成长，特制定 个人专业发展规划。一、个人基本情况：自1995年7月参加工作至今，工作二十多年，一直担任英语教学工作，在教育教学工 作中，勤于总结教育教学经验，能够较好的把握课堂，实施有效课堂教学。二、专业发展目标1、理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平和实 践教育教学能力的进一步提高和创新。2、教学水平方面：以先进的

2、教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出 一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素质好、师德水平高、专业知识宽厚、具有 正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践能力的教师。3、教研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。引导 全体教师积极参与教科研，认识教科研的意义，引领全组英语教师用很高的热情投入到教研 的工作中来。三、主要措施1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各 类业务进修提自己的理论和业务水平。深入开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量。2、更新教育教学观念：现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强

3、，对知识的感 知远远超过我们教师，青出于篮而胜于蓝，教师要转变心态，抱着崇虚学习和共同研究的思想, 共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，发展了学生个性，改变学生被动的接受式学 习。激发学生的学习兴趣，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创 新能力和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定基础。3、认真做好主题研究：与相关学科教师对研究课题进行讨论，进行需求分析，并阅读 相关专业书籍，提高专业技能，注重实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题研 究报告。4、在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造效率课堂，培养自己初步的教科 研能力。提高课堂教学艺

4、术，强化教学反思能力。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好 的学习方法和习惯,提高教学效率，培养学生学会独立钻研的学习品质。四、未来发展规划1、养成了良好的阅读习惯，提升教育教学理论。2、树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教育教学水平和课堂研究水 平，不断提升自己的教学素养，成为一个有内涵的教师。3、对课堂教学加以研究和实践，使自己成为一个合格的中学英语教师。4、运用各种媒体学习资料，与时俱进，不断拓展自己的眼界和知识。5、摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其兴趣，让学生在自主学习中成长， 在鼓励中成长，在爱心中成长。6、协调好本班各科教育、教学和沟通好学校、家庭、社会

5、教育之间联系。小组集体成果以优化课堂结构，提高课堂教学效益”为基本出发点，按照我们英语组的校本研修计划，逐步完成了以卜目标：1 .以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高， 建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。2 .通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导 教师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创 新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。3 .解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，推进 学校教育改革的深入发展。4 .通过实施校本培

6、训，使我校教师职业道德和英语学科素养得到进一步提高，树立.止 确的教育观念。通过网络培训I,增强了我们英语组的凝聚力，我们所有的英语教师积极参加网络培训， 学习英语核心素养，以深化课堂教学改革为教研的重心，提高教育教学质量。按照我教研组要求有计划、有步骤、有针对性地，以深化课堂教学改革为重点开展校 本教研活动，深入开展读书班”的活动。我们仔细研读新课程标准、深钻新教材，进一步明确课程改革的方向。继续学习有关 教学策略和教学评价的理论，探究如何将先进的教学理念转化为有效的教学行为。同时学习到了新技术，改进教学手段。按照学校要求的要求，鼓励教师充分利用多媒 体和远程教育资源备课、授课，开展以多媒体

7、教学为主的教研活动，并开展组织部分班级进 行云课堂教学研究。探讨新技术对教育教学的影响，枳累经验，以便全教研组推广。5、优化课堂教学，提高教学质量。课堂教学是进行教育教学实践的场所。在课堂教学教学过程中，我们进行理论实践， 检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们教师将理论与实践结合起来提供了平台。6.充分利用学校安排的师徒结对，提高学校整体教育教学水平总之，通过培训和我们教研组的活动同时进行，在教研活动中按计划行事，教研活动的 开展要切实有效，不要流于形式。备课组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课 堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展示教育的魅力，使我

8、 们所有的教育人有了长足进步。小组执行计划学习时间：2021年04月26日 到2021年08月31日其中04月29日开始第一模块学习；05月15日开始第二模块学习；05月30日开始第三模块学习；05月19日第一次专家线上答疑活动；06月24 口 14： 30-16： 00第二次专家线上答疑活动；07月20日至08月05日在线测评08月01日至08月25日提交个人成果执行计划：将本组的全员培训学员成绩导出来，逐个清查所考核项没有完成的老师，在群里 而常发布，认真督促老师学习。同时用各种方式联系本组老师，确保告知每位参训教师按要 求完成的培训！全员培训小组总结反思一、领导重视，小组互助。自接到研修

9、通知之后，我校领导对此事高度重视，积极组织全体教师学习相关文件，了解文 件精神，解读文件内涵，使他们意识到这次研修的重要性与意义。同时成立了以校长为组长 的全员培训领导小组，制定了全员培训的计划，通过传达计划，让每位老师明确了学习任务， 完成作业。同时还对学习纪律提出了明确要求，并鼓励老师们积极争当优秀学员，同时尽最 大能力提高自己的业务水平。二、将远程研修与我校教研活动相结合，采用分散学习与集中研讨相结合的方式组织学习。 为了将我校组的全员研修工作搞好，充分发挥其实效性，我们将其与我校教研活动相结合, 采取分散学习与集中研讨结合的方式组织学习。各位教师对研修内容进行研讨，从而研究出 了真正符

10、合我校教学实际的教学方法，并鼓励将学到的新的好的教学方法运用到自己的教育 教学中去。三、研服的效果：1、全员培训给老师们提供了学习的平台，切实提高了我组英语教师的整体水平。2、老师们对视频中介绍的一些教学方法，感到十分新奇而又感兴趣，通过研讨，大 家把这些教学方法与自己的教学相结合，取得了很好的教学效果。3、老师们通过参与培训学到了很多的好的教学方法，同时把这些方法用到自己的教 学中，使得学生的写英语学习成绩也有了极大的提高4、通过这次培训，不仅让我们开阔了视野，增长了知识，更为今后的英语教学注入 泓泉。新时代，新知识，新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。 在今后学习生活

11、中我们将更加努力学习，不断探索，努力提升自我英语涵养。四、总结反思1、提高了对课程改革的认识。原先我们对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没 什么大不了的，有这个必要吗？通过培训后认识到：课程改革的目的是把学生如何获得知识 转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，有了这个 观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但会去探索、解决， 而不是躲避，因为希望就在前面！2、进一步更新了教学理念。此次学习使教师们在教学理论和教育观念上得到了大量 的补充。这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思 想的观念。通过学习，使

12、我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已 跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立 正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系 的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的惟师是从”的 专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主 的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统 的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造 思维的发屐。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出

13、独到的见解，为学生创设一种和谐、 宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、 共享教学民主的氛围。3、进一步转变了学生观念。在传统教学中，教师高高在上，在现代社会里，必须教 育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏， 品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，砍 赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在 信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习 的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。在聆

14、听示范课时，能真实的感 受到什么是真正的尊重学生，教师不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，教师能从学 生角度出发，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受，表现出一种民主、和谐的 教学气氛。4、进一步加强了对课堂教学的认识。教学要做到“三实”：真实、朴实、扎实。所谓 真实，就是课堂教学要以生为本，真学、宾问、宾思、真悟、真练、真会、真爱。所谓朴实， 就是教学风格要朴素，不要哗众取宠，为一些时尚的东西冲击课堂。所谓扎实，就是课堂教 学要讲究实效，一堂课下来，学生要有收获，要有明显的提高。课堂教学要少一些浮躁的东 西，一支粉笔、一块黑板，照样能把课上的很精彩。5、形成了新课程标准下的评价理

15、念。新课程理念下课堂教学评价的标准已发生重大 变革，准确理解新课程课堂教学评价理念，认真研究新的课堂教学评价标准，对教师分析与 反思课堂教学行为，提高专业化水平都有直接帮助。新课程理念下的教学评价应把握好以下 点：把握课程标准，明确评价目标：评价目标要清晰、有价值，要体现学科特点；强调学生 既是评价对象，也是评价主体；对学生的能力发展给予肯定性评价;把形成性评价与终结性评 价结合起来；采取多种学习评价方式；采用开放的教学评价方式。新的课程评价理念要求我们, 在进行课堂教学评价时，一定要本着为师生发展服务的原则，既要关注教师对课堂教学作出 较为准确的评价，同时，才可能不断提高教学水平，使改进教学

16、沿着正确的方面发展。6、认识到了成长为“名师”的前提和条件。专家从不同角度为我们阐述了名师的含 义，使我们认识到名师的标志是：人格完善、学识渊博、教艺精湛、业绩超群；使我认识到 要想真正成长为一名名师所具备的条件：要有完善的知识结构；要有高尚的人格；要有善于学 习、勇于实践、勤于反思的思想等。名师的成长、成功在很大程度上决定与本人的天赋和努 力，也离不开校长的发现、培养、指导，同事的关心、部助，专家的引领、点拨，上级教育 行政部门的扶持等。使我也知道了 “有激情，爱读书，善于思考，勤于总结”，要做“研 究型教师”，才能成为一名好教师。7、师德水准得到了一定的提高。在本次培训班的学习中我们真正感

17、到教育是充满智 慧充满爱心的事业，深刻意识到自己肩负的责任是多么重大。不管是特级教师成长事迹报告， 还是各位专家的案例分析，都使我们受益匪浅。从这些优秀的教师身上我们不光学到了教学、 研究的本领，而且学到了如何做人为师。对学生要“其爱”，对工作要“真干二 写在纸上的 是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，使我们 补了元气、添了灵气、去了骄气，使我的教学生命焕发出新的生机。8、认识到要迅速提高教师的水平，必须走教师专业化发展。未来教育需要这就要求 教师不断的学习，充实自己的头脑。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业的道路 上不断成长，就应努力走教学与科研

18、相结合的学术道路。这一点对我的启发很深，的确，面 对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要 研究型的教师，“专家型”的教师，而不是“教书匠”，只有不断地研究教育教学中的问题， 才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。作为骨干教师更要强调反思学习，提出 自我学习、自我专业发展的计划，撰写教育笔记，经脸总结或论文等，全方位提升自己。倡 导终身学习、树立教师的危机意识。注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养 和专业技能的学习和提高；一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路， 返朴归真。切实担负起教师应尽的责任和义务。总之，本次培训，不仅使我们在知识上获益匪浅，而且更使我们感到教学无止境，任重 而道远。在学校的教育改革中，作为新课改的实施者，我们应当积极投身于新课改的发展之 中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适 应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要， 切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。 在这里，我们感到在这条漫长而又艰辛的教育之路上，我们并不是一个人在上下求索。我们 会继续努力，为教育贡献自身的力量！