《物联网技术》课程教学大纲（本科）.docx

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1、物联网技术(IOT Technology)课程代码：05410190学分：1.5学时：24 （其中：课堂教学学时：24实验学时：0上机学时：0课程实践学时:0）先修课程：模拟电子技术A、数字电子技术A适用专业：生物医学工程教材：物联网技术及应用滁颖秦.机械工业出版社,2012年.第一版）一、课程性质与课程目标（-）课程性质本课程的是生物医学专业一门专业技能选修课。物联网技术旨在帮助学生对物联网有一个整体 认识，掌握其体系结构和相关技术。通过对自动识别技术与RFID、传感技术、定位系统、智能信息 设备的学习，掌握感知识别层的基本知识；通过对无线宽带网、无限低速网、移动通信网的学习， 掌握网络构建

2、层的基本知识；通过对大数据与海量信息存储、数据库系统、物联网中的信息安全与 隐私保护的学习，掌握管理服务层的基本知识；通过对智能交通、智能物流、智能建筑等系统的学 习，了解物联网技术在多个领域中的应用；最后还应将物联网前沿状况介绍给学生。在这个过程中 强调掌握物联网涉及的基本概念和知识，提高自身对不断变化的物联网的适应能力。（二）课程目标课程目标1：通过RFID实验，掌握低频、高频、超高频和2.4G有源RFID读写器、原理机、 标签的原理及应用。课程目标2：掌握低功耗WiFi、ZigBee、Bluetooth 4.0 BLE、IPv6等多种无线传感网络。课程目标3：通过无线自组织网络路由、物联

3、网管理:调试与诊断、认知无线电、移动计算中的 群智感知，了解物联网前沿技术和应用。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点4和5。1.毕业要求4:掌握电子、计算机和信息处理等专业基本知识，通过生物医学信号的获取， 具备对其进行分析、处理、模拟和识别的能力；2毕业要求5：能够熟练掌握并应用各种电子仪器与设备，具备对医学电子设备进行分析、 研发和使用维护的能力毕业要求4毕业要求5注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入也可标注“H、M、L”。二、课程内容与教学要求第一章物联网概述（一）教学内容物联网的起源与发展、核心技术、主要特点、发展趋势、应用前

4、景。（二）教学要求1、掌握物联网的发展背景、定义、特征、安全等概念。2、掌握物联网的4层体系结构和功能划分，对物联网有一个全局的认识。3、激发出探索物联网世界的兴趣。（三）重点与难点.重点物联网的感知层、网络层、应用层体系结构、功能。1 .难点物联网有三个维度的认识。第二章感知与识别技术（一）教学内容1、自动识别技术，包含光符号识别技术、语音识别技术、生物计量识别技术、IC卡技术、条 形码技术、射频识别技术；2、RFID的历史和现状；3、RFID技术分析，包含阅读器、天线、标签、频率；RFID和无线定位技术。（二）教学要求1、认识让物品“开口说话，发布信息是物联网最独特的部分。2、掌握各类位于

5、感知识别层的信息生成设备。3、重点掌握RFID的体系架构、工作原理、标准和它在各行各业中的广泛应用。（三）重点与难点1 .重点掌握RFID的体系架构、工作原理、标准和它在各行各业中的广泛应用。2 .难点RFID的工作原理。第三章无线传感技术（一）教学内容1、传感器技术的发展历史；2、硬件平台，包含传感器、微处理器、通信芯片、供能装置；传感器的操作系统，包含TinyOS、 ContikiOS；3、传感器网络组网技术，包含选路指标ETX、路由协议CTP、数据分发协议、路由协议的新 挑战；4、无线传感网的应用，如军事监测系统、煤矿监测系统、医疗监控系统。（二）教学要求1、继续学习感知层技术。2、掌握

6、传感器的基本概念以及发展历史、传感器的结构、分类、特点、一般特性；3、了解传感器硬件平台和操作系统；4、掌握无线传感网络的体系结构、主要特征、关键技术和现状挑战。（三）重点与难点1 .重点传感器硬件平台和操作系统；掌握无线传感网络的体系结构。2 .难点无线传感网络的体系结构、主要特征和关键技术。第四章通信与网络技术（-）教学内容1、基于位置的服务；2、定位系统中的GPS卫星定位系统、蜂窝基站定位、室内精确定位、WiFi基站定位；3、定位技术中基于距离的定位、基于距离差的定位、基于信号特征的定位；4、物联网环境下定位技术的新挑战和发展前景。（二）教学要求1、掌握各种成熟的定位系统和新兴的A-GP

7、S、无线AP定位系统；2、掌握基于各种定位条件的定位技术；3、明确物联网环境下的定位技术的新挑战和发展前景。（三）重点与难点.重点基于各种定位条件的定位技术；明确物联网环境下的定位技术的新挑战。1 .难点各种成熟的定位系统和新兴的A-GPS、无线AP定位系统。第五章智能处理技术（一）教学内容1、手持移动设备，从PDA到智能手机、智能手机与物联网；2、其他智能设备，如车载设备、数字标牌、医疗设备、智能电视；3、智能设备运行平台、情境感知、任务迁移、智能协作、多通道交互；智能设备发展趋势。（二）教学要求1、掌握各类传统和现代移动设备的产生背景、功能、特点、应用。2、特别是智能手机的历史、特点、结构

8、，其中的操作系统和硬件系统、基本功能、技术要求、 应用领域、发展前景，以及智能手机在物联网中的作用、地位。（三）重点与难点.重点各类传统和现代移动设备的产生背景、功能、特点、应用。1 .难点操作系统和硬件系统、基本功能、技术要求、应用领域。第六章物联网应用系统设计（一）教学内容1、无线网络简介，包含基本组成元素、无线网络的类别、无线宽带网络的难点；2、WiFi:无线局域网，包含IEEE802.il协议发展简史、IEEE802.il架构、IEEE802.il介质访问 控制协议；3、WiMAX:无线城域网，包含WiMAX概述及架构、WiMAX介质访问控制原理简介、无线物联世界。（二）教学要求1、掌

9、握与物联网相关的无线网络的基本概念；2、掌握无线局域网、IEEE802.ll协议相关知识；3、掌握无线城域网、WiMAX的相关知识。（三）重点与难点1 .重点与物联网相关的无线网络的基本概念；无线局域网、IEEE802.il协议相关知识。2 .难点无线城域网、WiMAX的相关知识。第七章物联网的典型应用（-）教学内容1、低速网络协议概述；2、红外线通信；蓝牙；体域网，包含物理层、网络架构传感器、体域网应用;3、容迟网络，包含网络体系结构、DTN网络应用。（二）教学要求1、理解物联网对低速网络的需求，了解红外线通信、蓝牙通信技术；2、掌握网路体系结构和相关协议；3、掌握其组网与网络互联。（三）重

10、点与难点3 .重点网路体系结构和相关协议；掌握其组网与网络互联。2.难点组网与网络互联。三、本课程开设的实验项目（如课程不含实验，该项可不填）编号实验项目名称学时类型要求支撑的课程目标注：1 .“类型”填验证性、综合性、设计性等;2.“要求”填必做、选做。四、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实 验上 机课程 实践小 计第1章物联 网概述22讲授、讨论、对比、 自学课程目标 1第2章感知 与识别技术44讲授、讨论、对比、 自学课程目标1、2第3章无线 传感网技术22讲授、讨论、对比、 自学课程目标 2第4章通信 与网络技术44讲授、自学课程目

11、标2、3第5章智能 处理技术44讲授、自学课程目标1、2、3第6章物联 网应用系统 设计44讲授、案例、自学、 实验课程目标 1、2、3第7章物联 网的典型应 用44讲授、自学课程目标 1、2、3合计2424注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；2 .主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例 等教学方法）等。五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注考勤考核学生对本课程学习的态度15%考核课前提问课前问答，主要考核学生对每节课知识点的复习、 理解和掌握度，计算全部作业的平均成绩再按15% 计入总成绩；可让学生查阅资料，了解本课程相 关技术发展情况，自

12、主学习并完成。15%问答期末考试试卷题型包括填空题、选择题、判断改错题、简 答题、分析题和计算题6大类，以卷面成绩的70% 计入课程总成绩。其中考核继电保护原理及应用 基础知识及应用能力的题占90%；考核能针对个 人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学 习，适应发展占比10%。70%期末考试 采用闭卷 笔试。注：1 ,分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。3 .考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、项目设计和作品等。4 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。5 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1 .暴建民等编，物联网技术与应用导论（第一版），人民邮电出版社，2011o2 .薛燕红等编，物联网技术及应用（第一版），清华大学出版社，2012o七、大纲说明1 .主要采用多媒体教学手段，主要知识点板书与多媒体相结合，多种教学手段综合运用。2 .课前进行提问，以评价学生对所学内容的理解及应用情况。建议利用网络教学平台自学相关 内容。2017年9月1日