三年级《道德与法治》上册课程纲要教学设计.docx

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1、人教版小学三年级上册道德与法治课程纲要课程名称：道德与法治课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社小学三年级上册道德与法治授课时间：36课时授课教师：三年级道德与法治教师适用年级：三年级【课程背景】1.课程标准的相关要求领域课程标准的相关要求核心素养我们的 健康成 长1 .能够面对学习和生活中遇到的困难和问题， 尝试自己解决问题。体验克服困难、取得成功的乐趣。2 .体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身 体和健康。3 .知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识 和基本的自护自救能力.学会学习 健康生活 自我保护 意识我的学 校生活1 .珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的 学习习惯，独立完

2、成学习任务，不抄袭，不作弊。2 .能看懂学校和学校周围的平面图，能利用简 单的图形画出学校平面图以及上学路线图3 . 了解学校主要部门的工作和发展变化，增强 对学校的亲切感，尊敬老师，尊敬学校工作人员的劳 动。4 .知道自己是集体的一员，关心集体，参加集 体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。5 .通过学校和班级的集体生活，体会民主、平 等在学校生活中的现实意义良好行为 习惯 责任担当 实践创新我们的 社区生 活了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自 觉遵守交通法规，注意安全。遵规守法 公民意识 责任担当我的家 庭生活知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养 育之恩，以恰当的方式表

3、达对他们的感激、尊敬和关 心。有爱心 责任心2.教材分析本册教材根据“学习生活” “学校生活” “安全成长” “家庭生活” 四个学习主题，设计了 “快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、 “家是最温暖的地方”四个单元。第一单元“快乐学习”包括“学习 伴我成长”“我学习我快乐”和“做学习的主人”三个主题；第二单 元“我们的学校”涉及的主要内容是“说说我们的学校”“走进我们 的学校”“让我们的学校更美好”；第三单元“安全护我成长”主要内 容有“生命最可贵”“安全记心中”“心中的“no”；第四单元“家 是最温暖的地方”共有“父母多爱我”“爸爸妈妈的爱”“家庭的记忆” 三个主题。3.学生情况分

4、析三年级学生已入学两年多，对学校的人、事、物有初步的认识 和体会，但缺乏对学校历史及构成的系统认识，对学校存在的价值和 意义鲜有思考，也较为缺乏学校主人翁意识，不能自觉为学校作力所 能及的贡献。学生对学校工作人员，尤其是教师工作的认识，比较表 面化。针对这些情况，需要进一步加强学生对学校生活的认识和了解， 增强学生的学校归属感与主人翁意识，同时，能够帮助学生深入了解 教师工作，对教师的辛苦付出有感激之情。【课程目标】总目标：道德与法治课程旨在落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要 求，培养有爱心、有责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。促 进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。通过

5、具有道 德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。分目标：1 . 通过第一单元快乐学习的教学，帮助学生明确学习的 意义，了解学习途径，树立正确的学习观。体验学习的快乐，克服学 习中遇到的困难，学习战胜困难的方法。树立学习的自信心，学习要 多思、多问，能合理安排和利用时间，养成良好的学习习惯。2 .通过第二单元我们的学校的教学，了解学校的空间环境和 组织机构，增进对学校的归属感。了解教师工作的辛苦，体会教师对 学生的爱。体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员, 提高积极参与学校公共生活的意识。3 .第三单元安全护我成长

6、不仅是对学生进行各种安全技能的 教育，更是帮助他们树立安全意识，珍惜生命。生命最宝贵旨在 让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护好生命不仅要靠父母，还 要靠自己，树立珍爱生命的意识。安全记心上里有交通安全、预 防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患， 初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。心中的 “110”包含防盗、防骗、防拐、防性侵教育内容，引导学生初步认 识社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初 步形成人际安全意识。4 .第四单元家是最温暖的地方是以家庭为主题的学习，父母多爱我侧重讲父母对子女的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内

7、心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。爸爸妈妈在我心中侧重讲子女对父母的爱，引导学生多了解、体贴父母，并将自己对父母的爱落实在行动中。家庭的记忆是引导学生了解家庭这一基本的社会单位，了解自己家庭的历史、变迁，进而体会中国人重视家庭的文化传统。【课程内容】【课程实施】单 元专题教学内容课时安排第一单元 快乐学习学习伴我成长1.成长离不开学习9（授课时间：9. 19. 25）2.处处可学习我学习，我快乐1.学习的快乐2.战胜困难更快乐做学习的主人1.人人都能学得好2.多在心中画问号3.我和时间交朋友4.好经验共分享第二单元 我们的学校说说我们的学校1.我最喜欢的校园一 角9（授

8、课时间9. 2811.6）2.我们的学校不简单3.有了事情找哪里4. 一起画张平面示意 图走进我们的学校1.我和老师的故事2.老师，您辛苦了让我们的学校更美好1.我们的成长天地2.我为学校出点力第三单元 安全护我 成长生命最可贵1.我们的生命来之不 易9（授课时间：11.9 12.4）2.爱护自己珍惜生 命安全记心中1.平安回家2.不让溺水悲剧发生3. 119的警示4.安全通行证心中的“110”1.有点警惕性2 .不要上当受骗第四单元 家庭最温 暖的地方父母多爱我L有点警惕性。9（授课时间：12. 71.8）2.不要上当受骗爸爸妈妈的爱1.我们都爱父母2.我们了解父母吗3.爱父母，在行动家庭的

9、记忆1.家庭称呼抢答赛2.“家史”小调查3.传统节日中的“家”4.语言文字中的“家”1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情 感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的 知识。2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际 存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和 生动活泼的发展提供充分的空间。4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教 学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化， 增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社 会延伸。让学生

10、积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中 受到教育。实施建议：1. 全面把握课程目标，重视能力、情感、态度价值观培养，通过多种教学活动，掌握必备的知识。重视引导学生联系生活，亲近 社会。2. 突出学生的主体地位，善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究。引导学生根据主题需要主 动收集、展示文献资料、照片和实图，能以个人或小组形式进行调查、访问、考察社会。3. 创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习 和生活活动发展提供充分的空间。4. 充实教学内容，从教科书扩展到学生的生活空间，把教学 内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增 进课程内容的现实性和亲近感。5. 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向 社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟 中受到教育。【课程评价】.评价方式本学期的课程评价由过程性评价和结果性评价两部分组成，成绩 以百分制呈现，过程性评价占70%,结果性评价占30%。1 .评价方法老师观察记录学生在生活中表现出的情感、态度、能力、行为， 进行合理的评价。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助 学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度。期末考试卷面成绩进行评价。