六年级上册《语文园地一》教案教学设计.docx

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1、课题语文1寻地一课时1课时学科语文年级六年级 上册上课日期备课人使用人教学目标1 .通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会 这样写的好处。2 ,引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。3 .引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意 思。4 .熟读并背诵长歌行，养成积累的好习惯。教学重点交流收集到的风俗资料和学到的详略得当的写作方法。教学难点熟读并背诵长歌行，理解古诗的意思。教学准备多媒体自导式教学四单教学活动过程教师活动学生活动设计理念二次备课（一）精准检测1 .自由读“交流平台”，想 一想：你读懂了什么？2 .学生自由读，画出相关 语句

2、，在旁边做批注，写 下自己的感受。3 .同桌讨论交流，全 班展示。学生交流后，教 师进行归纳。4 .作者在写北京的春节 时运用了详略得当的写作 方法，想一想作者为什么 要这样写。5 .全班交流，评价。7. 全班齐读以上文字。学生交流阅读的成果与大 家分享，其他同学可以补 充。小组内讨论、交流。学生联系自己本单元的习 作，说一说自己在习作中 写了什么，哪些是详写的， 哪些是略写的，为什么这 样写。先在小组内交流， 再推选代表全班汇报。在这一环节 的教学中， 重在教会学 习方法，让 学生采用小 组合作探 究、同桌交 流等方法， 在自读自悟 中学习。6.教师小结。(-)精准释疑学习“词句段运用”1

3、.习俗寓意。课件出示： 过年的时候吃年 糕：寓意万事如意 年年高过年的时候吃鱼： 建筑上雕刻蝙蝠:(4)小组讨论，相互 交流。(5)除了这些寓意吉 祥的习俗，你还了解其他 有吉祥寓意的习俗吗？(查阅资料搜集)2 .学习同义词。课件出示： 有名的老铺都要 挂出几百盏灯来： 有的一律是玻璃 的，有的清一色是 牛角的，有的都是 纱灯。 全校运动会上，大 小组讨论交流。预设1:过年的时候吃鱼: 寓意有头有尾，年年有余。 预设2：建筑上雕刻蝙蝠: 寓意福从天降，福运到来。小组合作学习，先在小组 内交流，再全班交流。读是古诗教 学的核心环 节，在读古 诗的过程中 要充分发挥 学生的主体 作用，渗透 自主识

4、字的 方法，使学 生对古诗内 容有整体的 感知，初步 感受诗歌的 韵律美。山在短跑比赛中 勇夺第一，志杰在 跳高比赛中喜获 金牌，思雨在跳远 比赛中摘得桂冠， 宁宁在游泳比赛 中拔得头筹。 (1)出示自学提示。读一读：自由读句 子，把句子读通顺。想一想：理解句中 加点的词的意思。说一说：关于句中 加点的词，你发现了什 么？(2)学生讨论，小 组交流，教师巡视指导。 (三)学习“书写提示”1 .自由读一读下面的 文段，并观察下面的字， 你发现了什么？2 .读古诗，读准字音。3 .划节奏，读出韵味。 (三)精准训练1.大家已初步理解了 古诗大意，现在我们再做 一个“看图找诗句”的游 戏，请大家根据每张图片 上的画面朗诵出相应的诗句。板书设计语文园地语言表达的丰富性和多样性 了解不同习俗的意义长歌行教学反思教学中，我始终注重培养学生自读、 自悟的能力。通过“自学提示”提出自学 的要求，重在引导学生自主阅读，自主表 达。做到“先学后教，以学定教”，培养 学生自主学习的意识和能力,锻炼他们的 思维和表达能力。