将进酒教案2.docx
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1、将进酒教学目标:1、诵读诗歌,理解诗歌的基本内容;2、把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性;3、理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。课时安排:2课时。教学过程:一、导入古时候人们读诗叫“吟诵”,“吟诵”也就是唱。今天,我们就 一起来吟诵和欣赏李白的这首千古佳作一一将进酒。二、吟咏诗文1、早自习大家都预习了一遍的,我来给大家范读一遍,注意字音 和断句。2、大家尝试来自由读一读。我找同学来吟咏一下。三、情感分析1、刚才大家在吟咏的时候大多注意了感情,那么,在这篇诗文中, 你是如何把握诗人的情感的?(找出文中表达是人情感的字眼)明确:悲、欢、愁2、从哪你读出诗人的“悲” ?“君不见高堂明镜
2、悲白发,朝如青丝暮成雪暮成雪”。李白悲的是什么?人生易老,时光易逝。除此之外,我们在学习梦游天姥吟留别的时候知道,唐玄宗 天宝三年(744),诗人被排挤出长安后,又重新踏上了云游祖国山河的 漫漫旅途。将进酒这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年(752)。距诗 人离开长安已达八年之久。当时,他跟好朋友岑勋曾多次应邀到住在 嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴,借酒放歌, 抒发情怀。写作这首诗歌时,诗人已经47岁了,在政治上的抱负得不 到施展,胸中郁结很深,这是他感叹悲伤的深层原因。那么开篇的那句“君不见黄河之水天上来”和它并举又有什么作用?这不是多余的吗?老师有一点不理解:我们都知道黄河是
3、发源于高山之中,那也就 是“黄河之水山上来” 了,作者却说“黄河之水天上来”不是毫无道 理吗?作者这里是使用夸张的手法,极言黄河奔腾而来的气势。这句话 和白发有什么关联?(朝、暮,速度之快,都是极尽夸张的手法),先言 黄河再说白发,这种艺术方式我们在诗经里面接触过。(比兴)这两句都运用到了夸张的手法,夸张是李白浪漫主义的典型表 现之一,看看这篇诗文中还有哪里有夸张?“朝如青丝暮成雪”“会须一饮三百杯”“斗酒十千”“五花马, 千金裘”“万古愁”。3、言归正传。诗人正自感伤,却为何突而转悲为“欢”?请用文 中的原话来回答一下。“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”用白话文来说就是一一既然人生短暂,何不
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