小学一年级语文上册期末测试质量分析表教学.docx
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1、中小学综合素质调研情况表(班级)单位小学年级一年级2022年 1月 12 日班级*任课教师实有人数47参考人数47总分4001平均分88.9最高分100最低分55优秀率51%合格率100%备注主要成绩及原因分析第一大题,正确率较高。第二大题,部分学生会写,但是不会拼拼音,导致出错。第三大题,写同音字,“立冬、和平、八天、十年”出错率高”,学生此题失分率较高。第四大题,第一部分考查量词,部分学生不能正确找到“一片片,一张张,一朵朵”对应 的词语;第2部分考查课文内容的掌握情况和语言表达能力。部分学生会背诵但是不认识 字,选错序号。第五大题,大部分学生完成的不错,有个别学生不会背诵课文或者会背诵不
2、会写字。第六大题是考查学生拼读拼音,理解题意的能力。第2小题,部分学生仍旧不会数自然段, 有失分情况存在;第3小题,写反义词,部分学生写成组词,还有部分学生写拼音出现错 误;第4小题一小部分不会在括号里填合适的词语;第5小题,写话部分,有几个学生不 知所云,词不达意,这方面的练习在以后要常抓不懈。总结这次考试,那些在课堂上反复讲过的题型还是出现错误,我觉得有很大一部分学 生在上课期间注意力不够集中而导致的。这是我和学生都值得反思的问题。在以后的教学 中,我要运用多种教学方法来教学生,提高教学效率。存在问题及原因分析针对以上出现的种种问题,今后我要改进教学方法,努力做到以下几点:1 .拼音虽然已
3、经学完,但在今后的教学中我仍要不断渗透拼音教学,努力让学生灵活运用 汉语拼音,特别是在写话时,由于学生识字能力有限,拼音起着非常重要的作用。2 .课堂上要紧扣教学目标,将识字,写字,说话落到实处,使学生能熟练掌握学过的知识。3 .加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看,不论是在汉语拼音还是在识字、写词,都不同程度地出现学生对某些字词产 生混淆。在平时教学中,我们要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析,掌握。4 .学生都是不同的个体,年龄特征,性格特点,知识储备等参差不齐,在教学中要做到因 材施教。特别是后进生,采用多种方法帮扶,做到课堂上多提问,课下多辅导,对于他们 的作业争取做到及时纠正,使他们进一步树立学习的信心,从而提高全班教学质量。意见或建议
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