篮球单元教学设计.docx

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1、教学设计一、指导思想本课采用运动教育模式，通过小组合作与教师直接指导的学习方法，使学生在提高技能 的同时，也可以体会到竞赛的特点，感受体育的魅力。为了保证所有的学生都参加，我们每 节课设置了小型的比赛，包括淘汰赛以及选拔赛，这样学生就可以体验角色的转变，主要以 教练员、裁判员、运动员等为主。在设计的过程中为了符合学生身心发展的特点，我们把比 赛的规则、场地、人数均进行了调整，这样既可以降低学习的难度，也可以提高学生的兴趣； 通过角色体验与比赛，最终使学生成为有运动能力、有运动教养和运动热情的运动者。二、教材分析篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、 有效、

2、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，而且与其他运动项目相比，篮球活动的 形式多样，具有更强的参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性。通过尽兴篮球的练习和 比赛，可以培养团结拼搏、努力协作的良好道德品质和集体主义精神。本节课学习的是篮球局部进攻战术中的突分配合，是在本赛季的季前期中的团体战术学 习，即第四次课。突分配合在篮球比赛中运用得十分广泛，它既需要学生掌握一定的运球过 人技术，也对队员之间的配合提出了很高的要求。本节课学习突分配合，既可以让学生体会 到在比赛中配合的重要性，同时也可以培养学生在比赛中观察，把握时机的习惯。而且突分 配合作为局部进攻战术的一部分，练习后开展比赛也比较容易，

3、也提高了趣味性。篮球第一赛季单元计划题目篮球第 一赛季 教学及 比赛安 排学时预计16辅助内 容速度和灵敏 练习赛季单元 教学目标在第一赛季中，学生可以在复习篮球基本技术的情况下，同时学习篮球战术， 使篮球比赛不仅仅是技术体能上的比拼，也是智力、战术上的比拼。一整个赛 季的设置，可以使学生体会到角色的转变；从运动员到裁判员、教练员等等， 让学生深入了解篮球运动以及其背后的文化底蕴，从而爱上篮球，最后达到树 立终生进行体育锻炼的思想。阶 段课 次教学阶 段学时教学目标教学内容与方法辅助内 容比赛与规则季 刖 期1-2激发兴 趣,熟悉 球性让学生感受篮 球乐趣，树立 个人与集体意 识，熟悉球性1进

4、行分组和队伍组建以 及小组内成员分工2复习篮球投篮，运球和 传球3条件限制下的篮球比 赛。体适能 练习；本次篮球比 赛要求不能 进行运球，只 能通过跑位 和传接球达 到投篮得分 的目的。季3-6局部进1传切1切、空切配合灵敏素半场3V3配合中攻战术2突分2突分配合练习质练习打法，必须使期3掩护4策应3侧掩护配合练习4中锋内外策应配合方法用本节课教授内容进攻7-8局部防 守战术1防守有球队 员2防守无球队 员1防投篮、防突破、防运 球、防传球、抢球、打球 和盖帽2防纵切、防横切、防摆 脱和断球身体对 抗练习半场3v3配 合，有明显的 防守动作和 姿势9裁判规 则与学 习让学生对篮球 常见犯规与为

5、 例有所了解与 认识篮球基本规则介绍与讲解篮球裁 判手势 操的学 习全场5v5比赛 规则季 后 期10-14第一赛 季比赛 进行验证学生战技 术以及团队配 合情况。班级推选教练与裁判员。老师给予指导其参与与指 挥本赛季比赛放松练 习遵循5v5全场 比赛规则颁 奖 及 庆15班级球 队与最 佳球员 评选培养学生荣誉 感与团结合作 意识总结班级所有比赛，进行 积分的计算最后获得目标体适能 练习积分制计算 出最佳球员 与最佳球队祝 活 动16颁奖典 礼赛季结束标志引导同学互相学习，互相 鼓励班级教 学比赛5v5正式篮球 比赛规则三、学情分析高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考，判断等能力，在

6、身体 锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球运动在他们的小学初中已经有所涉 及，具备一定的技术基础，但是单个技术的学习并不能满足这个阶段学生的学 习需求以及比赛的对抗需要，所以需要战术配合的学习需要，在教学中进行局 部进攻到局部防守，再到全面进攻全面防守的教学，就达到了从技术到战术的 变化，而且也更具难度和挑战性。本单元教学对象为高一五班；整个班级有48名学生，学生分四个男女混合 队。分为4个队，每队都有自己独有的队名和图腾。所有的比赛都有记分板。队员角色包括教练、运动员、裁判、记分员和统计员。学生有计分板并记 录比赛成绩。统计的成绩印在宣传册上，上面印有队员的照片，贴在宣传栏中。 在奖牌得出

7、结果后，用领奖台进行颁奖。本节课的重点是突破分球配合的时机，难点是实战能力的提高以及技术能 力的创新。八教学过程1教学目标.(1)认知目标：通过本节课的学习，85%的同学可以无老师引导下正确说 出突分配合及该技术在比赛中运用的时机。(2)技能目标：通过本节课的学习，85%的同学可以掌握突分配合，并且 能在比赛时，掌握过人突破时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。（3）情感目标：通过本节课的学习，培养学生团结协作，敢于拼搏的能 力，提高学生对篮球运动的兴趣与热情。2教学与教法（1）教法：本节课将采用练习法、游戏法、比赛法和讲解法，激发学生的 兴趣，同时把比赛的规则、场地、人数均进行了调整，这样

8、既可以降低学习的难度，也可 以提高学生的兴趣。（2）学法：本节课将运用观察法、练习法和合作学习。学生在教师指导下 学习并且运用突分配合，小组内进行默契配合与练度练习，同时有利于该战术的 掌握以及团结协作意识的培养。3教学流程（1）开始部分2分钟，向同学们问好，宣布本节课的内容及要求，安排见习 生并检查服装是否符合要求，并且公布本课训练与比赛的场地安排。（2）准备部分8分钟；播放音乐，各个队的教练在音乐的变化中安排热身 与篮球球性练习，教师巡逻指导。（3）基本部分30分钟；A、教师讲解突分配合并且安排同学进行示范。（1）用展板向学生展示突分配合的传球与跑位。（2）示范标志桶为防守下的变向与传球，

9、感受突破与分球要点B、半场消极防守突分配合练习一半场人盯人防守突分配合练习一全场3V3运球上篮接人盯人防守下突分配合（1）消极防守下主要感受突破变向的技巧（2）人盯人防守下感受分球的时机（3）结合比赛具体情况，将突破分球应用到与队友的配合中去，有意识培 养“搭档”。C教学比赛，半场3V3胜败积分；全场5V5比赛，胜败积分。四个队采用固定轮转编排法，共六轮比赛。（4）结束部分：10分钟。各个队的教练安排体适能练习以及放松练习。课时计划高一学生40人 第4次 任课教师：李扶宇教材篮球突分技术课的类型新授课教学目标(1)认知目标：通过本节课的学习，85%的同学可以无老师引导下正确说出突分配合及该 技

10、术在比赛中运用的时机。(2)技能目标：通过本节课的学习，85%的同学可以掌握突分配合，并且能在比赛时，掌 握过人突破时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。(3)情感目标：通过本节课的学习，培养学生团结协作，敢于拼搏的能力，提高学生 对篮球运动的兴趣与热情。重点与 难点重点：接应队员的切入 难点：突破后分球的时机顺序时 间教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动开 始 环 节21、体委整队，报 告人数2、师生问好，检 查服装3、报告本课任 务，进行安全 教育4、安排见习生5、公布本课训练 与比赛的场地 安排。组织：* (A)* * (D)要求：精神饱满，集合做到快、 静、齐。准 备 环各

11、个队的教练 根据音乐的变化安 排热身与篮球球性教法：引导学生合作进行三角传 球，四角传球练习以及投篮抢板 练习组织：四个队各占据篮球半场， 组织球性练习与热身；8，练习，教师巡逻指 导。顺序时间教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动1、教师讲解突分配教师讲解：组织合并且安排同学进b突分配合的定义与应用 /行示范。突分配合，（1）用展板向学生展示突分配,/k ri A / f是指持球队员突破合的传球与跑位。对手后，遇到防守（2）示范标志桶为防守下的变 / /队员补防或协防向与传球,感受突破与分球要点 VX/ /时及时将球传给2,示范讲解练习。进攻时机最佳的同Mo/伴进行攻击的一种配合方法

12、。基2突分配合的练习组织：在四个半场练习本方法练习：突分配合一一从消极到人环（1） 半场消极教师讲解“突分配合”的方法与盯人防守，重点感受突破与分节防守突分要点，和如何在实战中进行运用球。配合练习（2） 半场人盯30人防守突分配合练习（3）3V3运球上组织：全场练习篮接人盯练习：突分配合+传运球三步上人防守下篮突分配合3比赛分工1，讲解比赛方法要求学生担任比赛中工 作角色1,裁判员一名2,记分员一名3,技术统计员一 名（统计项目：得分， 突分配合次数，投 篮得分。）4半场3V3胜败积分 5全场5v5比赛,胜 败积分。计分方法:用突分配合得分的同 学得3份，用其他方法投中，投 中者得2分。2指导

13、裁判以及教练工作创造机会用“突分配合”方法得 分，并总结成功得要点 尽个人努力为队伍得分 尽职完成分配角色的任务友谊第一，比赛第二。尽力参与。顺序时间教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动结 束 环10一、各个队的教练 安排体适能练 习以及放松练 习。教师巡逻 指导。二、宣布下课，组 织归还器材。组织：四列横队教法:教师介绍有关灵敏与柔韧 练习的方式。根据统计得比赛情况总结教学 中得问题；学生对技术的掌握情 况,实际运用情况和学生的角色 完成情况组织：四个队各占据篮球半场， 组织体适能练习与放松练习 要求:各个组选择适合自己的练 习方式，随教练进行体能与放松 练习，听讲认真，态度积极场 地 器 材篮球场两块，篮球40个，音响与 标志桶，展板预计生理负荷预计平均脉搏130-140次/分 预计练习密度50%-60%