第一单元《负数》单元分析.docx

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1、第一单元负数单元分析教学目标L使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解正数、负数的意 义,能正确地读、写正数和负数。2 .使学生理解并掌握0既不是正数也不是负数的结论，知道数可 以分为正数、0、负数，理解分类讨论思想。3 .使学生初步掌握用数轴上的点表示正、负数的方法，体会数形结 合思想.教学重点使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解正数、负数的意 义,能正确地读、写正数和负数。教材分析本单元的主要学习内容是了解正数、负数的意义和读、写法，认 识数轴，会用负数表示一些日常生活中的量。这些内容是在学生认识 了自然数、分数和小数的基础上进行学习的。小学阶段教学负数有以 下两方面的作用。一是对

2、数系加以扩展，为中学学习有理数作准备。二是会用正、 负数表示生活中相反意义的量,提高数学应用能力。在实际生活中存 在很多具有相反意义的量，比如，零上温度和零下温度,存折上现金的 存入金额和支出金额，水位上升的高度和下降的高度，高于海平面的海 拔和低于海平面的海拔等。想要简清地表示意义相反的量，需要引入 负数。用正数和负数表示相反意义的量，充分体现了数学的应用价值。本单元教材的具体内容安排如下表。1 .在具体生活情境中认识负数。小学阶段对负数的学习，主要是出于表示生活中相反意义的量的 需要。教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的 素材，唤起已有的生活经验,激发学习兴趣，在具体情

3、境中感受引入负 数的必要性。在引人负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正数、 负数表示相反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活, 并通过大量的具体事例加深对负数的认识，感受数学在实际生活中的 广泛应用。2 .把握好教学的度。作为中学学习有理数的过渡，小学阶段只要求学生初步认识负数, 能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的概念。这里不出 现正、负数的数学定义,而是结合具体实例描述什么样的数是正数，什 么样的数是负数，只要求学生能辨认正、负数。关于数轴的认识，也没 有严格的数学定义，只是通过直观性描述,让学生借助已有的在直线上 表示正数和0的经验，迁移类推到负数,能把数轴上的点和相应的正 数、和负数建立 对应关系。