《认识链传动》教学设计.docx

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1、认识链传动教学设计课程：数控加工机械基础项目： 主轴传动装置及零部件任务：认识链传动Q认识链传动认识链传动课题（任务）课程数控加工机械基区 学时安排1课时年级高一一、设计理念数控加工机械基触的教学需要联系生活、实训、生产实际。围绕问题创设体脸感知， 才能让学生学有所乐、学有所用。因此，采用体验式学习，实施五环四段教学法”实施教学： 通过设计教学任务驱动学生学习，在教学过程中设计做、看、思、辩、说等环节，实现任务驱 动、理实一体、学做合一。运用小组合作学习等方式引导学生自主探究，学得知识和基本技能； 运用APP推送学习资源，辅以视频（微课）、图片、等信息技术手段，突出重点、突破难点，并 努力实现

2、学习效果的在线测评（呈现智慧教室雏形）三二教材分析及处理链传动学生比较熟悉，自行车链条应该是学生最为熟悉的，但学生对生产中的链条认识不 多，所以通过预习PPT和试题的推送，让学生开阔视野，认识链传动的应用范围。课堂中学生 对于链条各部分的配合关系学习时会有难度，书本知识过于文本化，仅靠图片学生难以掌握该 知识点。结合学生的兴趣点，增加了微视频、动手操作、利用雨课堂实时练习得到及时反馈等 形式，突出重点突破难点。另外增加了竞技型自行车链条的相关内容，进一步贴近 学生的兴趣点，活跃学生思维。三、学情分析借班上课。上课班级为高一年级的就业班，机械知识较为薄弱，缺少生活生产经 验，对单一枯燥的理论知识

3、学习兴趣不高，而直观动画、图片、实物更能吸引他们 的注意力，能深化他们的理解能力。四、教学目标【知识与技能】1 .能知道链传动的组成、特点2 .清楚滚子链的结构【过程与方法】通过任务实施、小组讨论交流等形式能充分的了解和认识链传动的相关知识。【情感态度与价值观】.激发学习兴趣，提高学习自信心1 .养成仔细观察、认真记录的职业习惯。五、教学重点难点重点：链传动组成，滚子链的结构难点：滚子链的结构六、教学方法设计五环四段教学法、体脸式学习、任务驱动法 七、教学准备学生分组、IPad、PPT、学习任务书、链条若干等 八、教学流程预习展示/V师生互动e任务引入任务实施评价交流任务小结e课堂延伸任务拓展

4、九、教学过程教学内容教学内容教法设计学生活动教学环节一、预习展示任务引入 二师生互动 任务实学生课前预习情况展示，预览答题情况，查看学生反馈课前通过雨课堂推送 PPT及习题。对学生 的预习进行有效评价回顾预习情况，吸引注 意力设计意图：课堂开始借助雨课堂对预习情况进行反馈评价，吸引学生注意力，提高学生兴趣，学生有预习的成就感。活动一链传动的组成、特点及应用1.组成10传动主要由:主不能 4也或预习PPT、预习练习 的分析使学生进一步 学习组成、特点及应 用引导学生思考问题,思考问题、回答问题 倾听，通过习题反馈, 能熟悉链传动的组成、特点回答问题2.特点1）有准确的平均传动比2）工作时有噪声3

5、）可在低速、高温有油污的情况活动二滚子链的结构1.认结构名称图片展示，引出就传动的分类，（1）外链板（2）内逑板（3）销轴（4）套筒（5）滚子根据PPT图片展示， 协助学生认识结构名 称。通过提问、学生 上台介绍来认识5个 组成部分视察实物链节，对照滚 子链图片，认识各部分 结构名称。引导学生动手观察镂 条，播放滚子链的视频 通过安装已拆分的链 节，学生讨论各配合 关系，完成学习任务 书播放视频论证各配合 关系学生动手观察、讨论各 部分之间的配合关系， 完成学习任务书3.装接头偶数节：开口销1弹,卡奇数节：过渡链节 11- 1 _a4实时推送课堂习题，在线测试看微视频。学习正确的 安装方法，动

6、手连接断 开的链条完成在线课堂测试设计意图：通过观察链条、看视频、课堂实时测试，实时反馈，动手接链条等形式来突 出重点，突破难点。以 评价收获任务小结师生共同评价、归纳总结教师引导补充学案中的任务评 价，回顾课前课中 学生的完成情况， 鼓励学生。学生归纳、评价设计意图：通过学生小结、教师评价，学生评价等形式，增加学生学习的主动性，增 强学生学习信心。以 课堂延伸任务拓展.并:口介绍生产生活实际使 用的链条种类布置作业侦听清楚作业内容I2 = 8完成习题册、学习任务书相关内容设计意图：增加了学生感兴趣的竞技类自行车链条的内容，拓展学生思维。也为下节课 介绍型号等知识做铺垫。十、板书设计十一、教学反思