语文学科三年级期末复习计划.docx

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1、2019年下学期三年级期末复习计划任教老师：李红玉任教学科：语文任教班级：1701一、学情分析：1701班共41名学生。大部分学生基础较好，能够掌握 好课本字词，做到在课上专心听讲、积极回答问题，认真完成课后作业， 习作能把句子写通顺写优美；但部分孩子在阅读与习作方面 基础较薄弱，需强化。二、复习内容：1 .全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200 字，并能用这些字组词，写句子。2 .把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积 累课文中的优美词语、精彩句段。3 .结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学 生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4 .总结延伸阅读和习作的练习

2、方法，培养学生阅读和习 作的能力。三、复习目标：1 .通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活 动，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和 运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2 .引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规 矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习 惯。3 .对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学 生牢固掌握新学知识。4 .讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培 养，使学生喜欢学语文、会学语文。5 .面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更 优，差生有较大进步。四、复习策略：以单元复习为主，归类复习为辅，

3、渗透学生的思维训练。 不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学 生比较轻松的度过复习阶段。（一）分单元复习：单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。 采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行 比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出 每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；1 .对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提 写，背默。2 .教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有 一个整体的把握。3 .对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问， 然后教师提问

4、，学生抢答。4 .积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析 理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。5 .要让学生知道一些课文的结构（二）归类复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三 部分。基础知识1 .汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能 正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大 小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语 和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想 出语义，然后正确地写出有关的生字。2 .生字新课程标准对识字和写字教学都十分重视。本册要 “认识常用生字500个，其中300个左右会写。所谓认识,

5、就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 文中出现了很多形近字，同音字，关键要让学生理解这些字 的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。3 .词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度 就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词 语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能 联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新课程 标准和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的 词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词 语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类， 帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4 .句子一

6、个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解 基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例 子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法一一比喻，知道把什么比 作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文 秋天的雨等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻 句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比 喻句。掌握一些关联词，如：因为所以、不但而 且、如果那么等，并掌握这些关联词的作用及 用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后 重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、 字、

7、词、句等）。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思 更加清楚。5 .标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引 号，认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲 过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分 要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培 养学生认真读题和认真思考的态度；另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的 话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、 所闻和所想；有想像性的习作，

8、包括看图作文、续写等。从 习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。 从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自 由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的 要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提 示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁 的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。五、复习进度安排:时间H周次复习内容课时12. 23十七周1单元复习112. 24十七周2单元复习112. 25十七周3.4单元复习212. 26十七周5.6单元复习212. 27十七周7.8单元复习112. 30十八周本册多音字；近、反义 词练习；112. 31十八周按要求写词练习（如AABB、ABAB 等词）；补 充成语练习；标点符号11.2十八周课内阅读和课外阅读 练习；朗读和背诵课 文。21.3十八周习作练习进行综合试卷练习1