美术的游戏性教学.docx

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1、美术的游戏性教学游戏在教学方面是人类发展的最高表现，因为只有游戏才是孩子心灵的自由表现。它是 孩子最纯洁且纯精神的产物。的确，在游戏的过程中，孩子的情绪会得到彻底的放松，情感 会得到彻底的宣泄，“玩”是孩子的天性。然而“游戏”、“玩”这种看似不务正业的形式也 被请进课堂。这种崭新的上课形式大大提高了学生的学习兴趣，使学生逐渐养成了做事专注 的良好习惯，也进一步提高了学生的各种能力。在课堂上我会将一些抽象的东西以游戏的方式进行具象化。比如：我在上人体速写一课 时，要讲到人体的比例关系，一个人的身高是他头长的7倍或者是他脚长的7倍，学生对于 这些抽象的数字比较难理解，所以我让学生们做了一个“量身高

2、”的游戏，在班上选出几名 学生，然后让其他的同学用尺子去测量他们的头长与身高的比例和脚长与身高的比例，结果 测量的同学一窝蜂似的把被测量的学生给围住了，使得满堂开怀大笑，测出的结果身高果然 是头和脚长的7倍，这样一来学生就在游戏的形式下将抽象的数字变成直观的形象了。学生有自己的思想，他们喜欢将心目中的形象表现出来，以达到一种情感的宣泄。例如: 我在上“跟我学画一条龙”这课时，以游戏的形式让学生分组进行接龙比赛。龙是由三个部 分组成，头部是由鹿角、麒麟眼、鳄鱼嘴、胡须组成，身体是由蛇身、鱼鳞、鱼尾组成，最 后加上麒麟脚一条活生生的龙就画成了。学生明白后以组为单位进行创作，以动物的不同部 位来组成一条具有独特个性的中国龙，整个游戏过程轻松有趣。游戏结束后我总结：在课堂 练习中采用游戏的形式不仅可以增加练习的趣味性和学生学习的积极性，这种边画边玩的活 动形式正是美术的创新特点。现代美术教学必须摒弃传统的教学模式，让游戏性美术走进课堂，在游戏中学习美术 知识与技巧、在游戏中提高学生的想象、创造和动手能力从而达到学生的全面发展。