部编版五年级语文上册--23.鸟的天堂导学案.docx

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1、导学案执笔： 审核：授课人：授课时间：预设二：第二次经过“鸟的天堂”。鸟儿真多啊，我们的眼前都看不过来啜，应接不暇，这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！感 受榕树的动态美。预设三：日的天堂指的是这棵大榕树，这里是我真正正巧的天堂，鸟儿在这里栖,息繁衍，过者自由幸 福的生活。3.指导朗读（四）小结:我们娥受了大格树的奇特、美丽，众鸟纷飞的壮观场景，以及树、人融洽相处的优美意 境，看来人与自然和谐的美才是班美。（五）作业结合课文内容，收集有关资料,给“鸟的天堂”这一游览胜地写一篇斛说词。课题鸟的天堂课时2课型新授教学目标1、有感情地朗读课文,整体把 子和鸟儿活动情景的段落。2、体会静态和动态的描写方法

2、3、边读边想象画面，感受大格 观场景，体会作者抓住景物特E用课文内容，背诵文中描写格树样树的奇特、美丽以及众鸟纷飞的壮 气进行描写的表达方法。重难点预设2,体会静态和动态的描写方法.3、边读边想象画面，感受人格树的奇特、美所以及众鸟纷匕的壮 观场景，体会作者抓住景物特点进行描写的表达方法.（-）激情导入大格树和鸟的天堂有什么关系？这节课我们维埃学习2。课.（二）深入品读，字里行间体会真情.1出示中心话题：“两次经过大榕树为什么所见不同？ “鸟的天堂”为什么会成为鸟 的天堂？”2.小组合作（1）合作学习，讨论问题教师巡视,答疑（2）全班交流预设一：第一次经过“鸟的天堂那么多的绿叶,一簌堆在另一族的上面,不留一点缝隙.那翠球的颜色,明亮地照耀 着我们的眼睛.似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在敢动.我们的船渐渐逼近榕树了.我有机公看清它的真面目,真是一株大树，枝干的数目不 可计数，枝上又生根.有许多根垂到地上，伸进泥上里,一部分树枝垂到水面,从远 处看,就像一株大树卧在水面上.归纳：鸟儿没有出现.愁受到了楮树的美，龄态美.板书设计20课鸟的天堂思考：课文中心话题预设二：小结：预设一：预设三，