囊萤夜读的教学设计.docx

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1、公开课教学设计课 题囊萤夜读（第一课时）教 学 目 标1 .正确、流利地朗读囊萤夜读，认读“恭、勤、焉 3个字，会写 “囊萤”等7个字。2 .结合注释理解诗句的意思。3 .探究学习，体会其中的道理。教学 重点 难点正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质第一课 时自学 指导指导学生配乐朗读。教学方法小组合作、教师指导朗读教学过程一、谈话交流，导入课题。1 .同学们，古时候有许多爱读书的人物，你们知道他们是谁吗？匡 衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到 夜晚，总烛光明亮，可惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢？匡衡便 把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以

2、引邻居家的烛光来读书。古时候，还有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱 买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。2 .这个故事就是囊萤夜读，今天，我们来学习一下这个小故事。（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。3 .这是一篇文言文。千古传诵，流传至今。4.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我 国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文 言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。 二、读通读顺，感知课文。L试读，说说读后的感受。自己解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉2 .自由、大声读课文，至少读三遍，有生字

3、的地方，难读的地方多读几 遍。（1）注意读准前鼻音“勤贫焉”，后鼻音“囊萤恭”。（2）指导书写。重点指导“囊勤焉”。“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的 穿插避让。“勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。“焉”上面是个“正”，下面的部分不是“与”。注意把字写得扁一些。3 .读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要读出节 奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。4 .教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。5.学生再次自 由朗读课文。6 .点名读，齐读。三、理解文本，探究交流1 .真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致

4、意思理解了吗？先来看一看词语的意思：囊萤：用袋子装萤火虫。囊: 文中作动词用，意思是“用袋子装”。胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。恭：肃敬的意思。 练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用，意思是“用白绢做”。 以夜继日：夜晚接着白天（学习）。2 .从以上词语的解释中，理解了词语，找出文中描写车胤动作的词语, 从这些动词中，你体会到车胤什么品质？预设：表示动作的词语是“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做） 预设：从“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”中，我体会到 车胤刻苦努力，没有条件努力创造条件的精神。3 .当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想

5、想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以同学交流。4 .预设交流我读懂了 “胤恭勤不倦，博学多通”，这句话告诉我们晋朝人车胤谨 慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。（板书：车胤：谨慎勤劳而不知疲倦）（2）我读懂了 “夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。这句话的 意思是说，夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十 个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。（板书：囊萤夜读夜以继日）.同学们，你还读懂了什么？引导学生交流自己的阅读体会。（1）我觉得车胤真的很聪明，遇到困难很好地解决困难。（2）我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放 弃，努力给自己创造条件。四、读写训练，朗

6、读全文作业设计板书设计把这首囊萤夜读配乐朗读给爸爸妈妈听;1.师：课文虽然很短，但写出了一个动人的故事。读了这个故事，你 感动吗？将你此刻内心的想法写出来。（学生动笔写感受。然后交流。） 2.让我们再一次深情地朗读课文。（生齐读课文。）囊萤夜读车胤：谨慎勤劳而不知疲倦囊萤夜读夜以继日成功之处：1、我充分发挥范读的重要性，第一遍要读得有声有色，流畅自如, 起到感染学生的作用。第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。 要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三 要读出不同句式的语气。2、.在这课的教学中，我还有意地传授了一点儿文言文知识，以后 对孩子的学习是有帮助的。不足之处：应该让学生在充分朗读的基础上，结合课文注释，自主理解课文,结合语境理解词语意思，而不是采取填鸭式教学。