小学英语四年级上册第五单元27课教学设计.docx

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1、人教精通小学英语四年级上册unit 51 like those shoes .Lesson 27 教案年级：小学英语（四年级） 日期：2019年8月课题: Unit 5 I like those shoes . Lesson 27教学目标；(Teaching aims)知识目标：1. Just speak .本课是一段在服装店选购衣服的对话，需要学习训 练 以下语 舌点：Can I help you? Please show me that . Can I try it on?2. Just read and write学习有关衣物的单词。1) Learn three skills new w

2、ords: jacket, raincoatLearn four skills words: sweater skirt能力目标：1 .在适当的情景中正确地运用句子表达购物的意向和对衣物的喜好： Can I help you? Please show me that . Can I try it on?2 .模拟购物的游戏，帮助学生辨别学过的衣物单词：hat, cap, blouse, dress, jacket, raincoat, sweater在激发学生兴趣的同时，用以 巩固本课的教学内容。通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、 愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所

3、学知识， 提高语言运用能力。情感目标：1 .通过安排模拟购物的游戏，进一步提高对英语学习的热情，培养更 加稳定的学习兴趣。强化学生在真实的语境中运用英语的技能。2 .能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 激发学生学习英语的兴趣，通过本课的购物会话的活动，让学生学会 有礼貌的购物和自然表达对衣物的喜好。I like that jacket. /教学重点：Main points1) Learn three skills new words: jacket, raincoatLearn four skills word: sweater skirt 板书单词2) Learn s

4、entences: Can I help you?教学难点：Difficult pointsPlease show me that Can I try it on?教学方法：直观教学法、情景教学法、游戏教学法学习方法：小组合作法课前准备：Teaching tools.准备好对话和做游戏用的衣物(短裙，毛衣，雨衣，夹克衫等)， 等道具。1 .制作本课所用的多媒体课件和单词卡片，磁铁，准备尺子，彩色 粉笔，商店标牌以及鼓励学生用的奖励贴。教学过程：Teaching stepsI.热身活动(Warm-up )I ) 课前儿歌小游戏：Show me your skirt. /Show me your

5、sweater. 由旧儿歌引出句子Please show me that coat./vest/.教师指着 讲台上的衣服等对另一个学生说Please show me that uniform /.教 师暗示学生说Here you are.新课呈现(Presentation)1)教师把前面布置成服装店的样子，教师对小助手说Please show me that sweater.学生在微型商店里找sweater,拿给老师。教师打 开大屏正式教授新词，学生朗读操练新词。同桌操练Please show methat sweater. Here you are. Thank you.两人在座位上表演结束

6、后， 教师再以同样的方式教授skirt, jacket, raincoat教师在黑板示范 板书Just write部分的单词，一边写一边读，写完让学生齐声朗读。2） Let s chant together （大屏展示）Can I help you?Can I help you?Jacket jacket jacketPlease show me that jacket.Please show me that jacket.Can I help you?Raincoat raincoat raincoatPlease show me that raincoat.Can I help you?S

7、weater sweater sweaterPlease show me that sweater.Can I help you?Skirt skirt skirtPlease show me that skirt.3）教师通过表情、动作、语言演示小对话，老师和小助手互换角色， 教师演示揭示Can I try it on?的语言含义，随时要求学生模仿练 习。教师教授连读和丘y。4）大屏展示图片，介绍售货员，让学生猜她会说什么，依次出现 课文中的6个句子，鼓励学生猜，让学生带领学生读。5 ）教师通过表情、动作、语言和小助手演示对话，接着让两个学生 进行角色演示，其他学生观察。师生操练，学生组组操

8、练，两两操练。 III.趣味操练（Practice ）1.） pair workA： Can I help you?B ： Please show me that sweater/ jacket/ raincoat/ T-shirt/*,Here you are.A: Thank you. Can I try it on?A: Sure.2）Group work: Let s go shopping（一起去购物吧！）根据今天所学内容，两人或三人或四人一组创编一个去商场买衣 服的对话。（想一想怎样做一个有礼貌的顾客和服务热情的售货员） 你可以用以下的句子：Let s go shopping!Ca

9、n I help you?Please show me that jacket / T-shirt /Here you are. Thank you.Can I try it on?3） Show time:老师指定一个小组上台前进行购物练习。4） .Assessment （课堂评价）学生以同桌或小组形式到台前展示，其他学生评价，教师给予奖励贴。IV. Read the text.（看大屏幕听，读课文）1 . Listen and watch. （First time:Listen）2 . Read the text. （Second time： Listen and read）V. Home

10、work:（家庭作业）：.1 .和你的小伙伴一起表演今天的对话。2 .向你的父母或者小伙伴演唱今天所学的歌谣。3 .请在生活中进行一次真实购物活动，比一比谁是最有礼貌的顾客 或服务最热情的售货员。板书设计： Unit 5 I like those shoes .Lesson 27skirt sweaterjacket raincoatCan I help you? Please show me that jacket.说课一、说教材本课为小学英语精通版教材四年级上册Unit 5 I like those shoes . Lesson 27 课。知识目标：本课围绕一段在服装店选购衣服的对话，需要

11、学习训 练以下语言点：Can I help you? Please show me that . Can I 让y it on?学生在真实的情景中学习新句型及其答语，并听、说、认、 读三会词jacket raincoat和正确书写四会词skirt sweatero通 过本单元的学习，能达到以下能力目标。能力目标：1,在通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、 愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识, 正确地运用句子表达购物的意向和对衣物的喜好，提高用英语这门语 言交流的能力。2,模拟购物的游戏，帮助学生辨别学过的衣物单词： hat, cap, blouse, dress

12、, jacket, raincoat, sweater 在激发学 生兴趣的同时，用以巩固本课的教学内容。情感目标：L通过安排模拟购物的游戏，进一步提高对英语学习 的热情，培养更加稳定的学习兴趣。强化学生在真实的语境中运用英 语的技能。2.能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口， 主动模仿。激发学生学习英语的兴趣，通过本课的购物会话的活动， 让学生学会有礼貌的购物和自然表达对衣物的喜好。I like that jacket. /二、说教学重点1) Learn three skills new words: jacket, raincoatLearn four skills word: s

13、weater skirt 板书单词2) Learn sentences: Can I help you?三、说教学难点：Please show me that Can I try it on?四：说教法根据我对英语课程标准的理解，我将本课教学的指导思想确 定为：让学生主体参与，主动探究，合作互动，充分发展。基本教法为：创设情境，营造和谐气氛，强化听说，突出主体， 培养语感，发展学生潜能，面向全体，引导学生参与学习过程，适当 利用教辅手段，充分体现英语学科特点，尽是使用英语组织教学，逐 步培养学生良好的听力及用英语思维的能力。五、说学法基本学法为：学生个体活动，小组活动，全班活动交替协调让学 生

14、在“动” “玩” “乐”的导向中主动地学，轻松地学，快乐地学。变 学生被动接受知识的过程为主动探索，创造的学习过程。六、说教学过程1、以兴趣为导，自然铺垫本课一开始先用儿歌活跃英语学习气氛，然后通过 导入新课， 让学生学会新词jacket,和raincoat,教授新词并板书三会词 sweater和skirt,使学生正确掌握，并理解会用这两个单词。课前 小热身引出Please show me that sweater等句子，并理解意义，会 简单问答。接着用刚才熟悉的句子套用新词替换，让学生理解并掌握, 并勇敢地展示给大家，再下来学习新词。利用课件和小卡片让学生依 次学习jacket,和rainc

15、oat, , sweater和skirt,板书并集中操练 4个词，反复呈现Please show me that jacket,这一难点句型，配 合新词操练攻破难点后，通过和小助手的演示引出Can I try it on? 这一难点并反复带读try )2、以能力为宗旨，层层突破本课的中心任务通过购物游戏掌握六个句子，并在句型操练中认 读jacket, raincoat,注意sweater和skirt的书写，提醒学生注意 合成名词的特征。通过循序渐进地自然习得语言完成本课的学习任 务，并为本单元其它的课奠定良好的语言基础，从而全面发展学生运 用所学语言的能力。3、以情景为辅，创造交际活动利用课件6幅图片等，让学生猜情景对话，教师通过表情、动作、 语言和小助手演示小对话，接着让两个学生进行角色演示，其他学生 观察。师生操练，学生组组操练分角色、分组演练对话的部分内容， 两两操练掌握新句子。学生到前台展示，其他学生评价，教师给予奖 励贴。学生看大屏幕听，读课文通过卡通歌曲的形式呈现下一节课的 重点词汇和句型，为下一课教学做铺垫使学生在欢快的节奏中感受和 体验学习的乐趣结束这节课的学习。