(PEP)人教版六年级下册英语《Unit 2 Last weekend》教学设计16.docx

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1、Unit 2 Last weekend第一课时教学设计课题基本信息课题Unit 2 Last weekend Part A Lets talk学科英语年级六年级单元第二单元版本人教版（三年级起点）册别第八册1.教学背景分析1 .教材内容分析：本课时内容是六年级下册Unit 2Last weekend Part A Let9s talk局部的内容，是本单元第 一课时的教学内容。要求学生能够听懂、会说、认读词组或单词：talk about, call, drank tea, do anything else.能够运用句型“How was your weekend/It was”来询问与回复有关上个

2、周末的信息。能够运用句型“What did you do? /I/ Did you do anything else?”来询问与回复有关过去做过的事，能在具体的语境中初步理解“一般过去时”的表意功能，学 会有关“一般过去时”的句型，并能在现实生活中运用。通过本课的学习，让学生多关爱 长辈，体会到家人之间的关爱之情。2 .学生情况分析：本单元学生刚刚接触动词的过去式形式，对于新时态的掌握会有一定的难度，又因为中 西文化的差异，大局部学生对于过去式难以理解。因此，应让学生在情境中多练习。3 .教学方式与教学手段：结合自然拼读法，教授单词的发音；利用赣教云，让学生听音模仿；布置学生分角色表 演对话内

3、容。4 .信息技术（配套课件）准备：希沃白板5、ppt课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容知识目标：1.语言技能：（1）能够听懂、会说、认读词组或单词：talk about, call, drank tea, do anything else.（2）能够运用句型“How was your weekend/It was”Whatdid you do? /I/ Did you do anything else?”（3）能在具体的语境中初步理解“一般过去时”的表意功能。1 .能听说认读所学词 汇和句子2 .能够运用句型“How was your weekend/It was”Wh

4、at didyou do ? /I/ Didyou do anything else?”Unit 2 Last weekend第四课时教学设计课题基本信息课题Unit 2 Last weekend Part B Lets learn学科英语年级六年级单元第二单元版本人教版(三年级起点)册别第八册1.教学背景分析1 .教材内容分析：本课时内容是六年级下册Unit 2 Last weekend Part B Lefs learn局部的内容，是本单元 第四课时的教学内容。主要学习动词过去式单词和词组以及时间短语：read a book, saw a film, had a cold, slept,

5、last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday.能够运用日常交际用语“What did you do last weekend? /1 saw a film.”来询问与 回复已经发生的事件。通过本课的学习，让学生热爱生活，学会生活。2 .学生情况分析：本单元学生刚刚接触动词的过去式形式，对于新时态的掌握会有 定的难度，又因为中 西文化的差异，大局部学生对于过去式难以理解。因此，应让学生在情境中多练习。3 .教学方式与教学手段：结合自然拼读法，教授单词的发音；利用赣教云，让学生听音模仿；布置学生

6、分角色表 演对话内容。4 .信息技术(配套课件)准备：希沃白板5、ppt课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1 .知识目标：(1)能够听懂、会说、认读与默写词组或单词：read a book, saw a film, had a cold, slept, last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday.(2)能够运用日常交际用语“What did you do last weekend? Did you like it?来询问与回复已经发生的事件。2 .能力目标：学会联系过

7、去的时间与过去的事件，能在现实生活中运用“一般过 去时相关句型”。1 .能听说认读所学 词汇和句子2 .能用能用What did you do ?提问 及回答。3 .能在情景中运用 所学句型。3 .情感态度与价值观：让学生热爱生活，学会生活。3.学习重难点及突破方法1.学习重点：（1）句型：What did you do last weekend? /1 saw a film.Did you like it? / Yes, I did. It was great. /No, I didnt.（2）词汇：read a book, saw a film, had a cold, slept （事件

8、）last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday （过去的时间）（3） .“一般过去时”在现实生活中的具体应用2 .学习难点：（1）动词的原形与过去式的转换（2） “一般过去时”在现实生活中的具体 应用3 .突破方法：利用自然拼读法，强调单词中每个字母的发音，帮助学生掌握单词的发音； 利用赣教云，让学生听音模仿。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注Warm-up (5min)1 .Greeting.2.Free talk.T: What did you do last we

9、ekend?增加师生之间的交 流，为后面做铺垫Presentation(20 min)1 .Lead-inGuessing game.(玩猜想游戏)2 .Look and describe the words.3 .English twice and Chinese twice.4 .Talk in pair.(以两人为单位，模仿对 话，编一个新的对话)1 .通过猜想活动，激 发学生学习英语的 好奇心，并且引出新 词汇，一举两得。2 .比照动词的原形 与过去式，加深学生 印象Practice(7min)1 . Look, cover and talk.（看表格几秒钟, 然后把表格盖住，进行问答

10、）Step 4:Lefs wrap it up.l.Look and find out the rules.（观察单词，找出动词过去式的变化规那么）2 .Exercise.（做练习，写出以下动词的过通过看表格问答，找 动词过去式变化规 贝11，做练习，巩固学 生对过去式的理解 与学习去式）Extension(7 min)Make a chant of the rules.趣味性强Homework(1 min)1 .听录音，熟读课本P17的单词与句子。2 .熟悉动词过去式变化规那么。掌握知识与技能5 .板书设计Unit 2 Last weekend Part B Lets learnWhat d

11、id you do .?read a book last weekendI saw a film last night had a cold last Monday, sleptyesterdaythe day before yesterday.教学反思与改进Unit 2 Last weekend第五课时教学设计课题基本信息课题Unit 2 Last weekend Part B Read and write学科英语年级六年级单元第二单元版本人教版(三年级起点)册别第八册L教学背景分析L教材内容分析：本课时内容是六年级下册Unit 2Last weekend Part B Read and w

12、rite局部的内容，是本单 元第五课时的教学内容。要求学生能够在语境中正确理解小局部生词的含义，能够按照 正确的语音、语调和语气朗读文本，能够按照要求完成读后的阅读理解检测及书写任务。 以及学会有关“一般过去时句型”的表达形式。通过本课的学习，学生能够积极参与课堂 学习活动，遇到困难时能够做到大胆求助。2 .学生情况分析：本单元学生刚刚接触动词的过去式形式，对于新时态的掌握会有一定的难度，又因为中 西文化的差异，大局部学生对于过去式难以理解。因此，应让学生在情境中多练习。3 .教学方式与教学手段：结合自然拼读法，教授单词的发音；利用赣教云，让学生听音模仿；布置学生分角色表 演对话内容。4 .信

13、息技术(配套课件)准备：希沃白板5、ppt课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1 .知识目标：(1)能听，说，认读单词 hotel, fixed, broken, lamp, loud, enjoy, stay(2)能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本。(3)能够按照要求完成读后的阅读理解检测及书写任务。2 .能力目标：学会有关“一般过去时句型”的表达形式。3 .情感态度与价值观：能够积极参与课堂学习活动，遇到困难 时能够做到大胆求助。1 .正确理解小局部生词 的含义。2 .按照正确的语音、语 调和语气朗读文本。3 .能在情景中运用所学 句型。3.学习重难点及突破方法5.

14、板书设计1 .学习重点：(1)能听，说,认读单词 hotel, fixed, broken, lamp, loud, enjoy, stay(2)能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本。2 .学习难点：知道基本的酒店入住礼仪3 .突破方法：利用自然拼读法，强调单词中每个字母的发音，帮助学生掌握单词的发音；利用赣教云， 让学生听音模仿；通过角色扮演，操练运用所学知识。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注Warm-up(5min)1 .Greeting.2.Sing a chant “What did you do?.3 .pair -work4 .What did he/sh

15、e do?通过唱歌谣的方 式复习本单元重 点句型与核心词 汇Presentation(20 min)Pre-reading l.Read and circle.2.What did she do? While-reading What was bad?After-reading Read and find1 .看文字提示，初 步了解文章背景2 .从易到难，一步 步理解课文内容Practice(7min)1 .Listen and follow it.2.Good suggestions.3.practice “past and present”巩固课文内容 学习现在式与过 去式Extensio

16、n(7 min)Read and finish the letter.回信，拓展课文Homework(1 min)1 Listen and read P.18 for 3 times.2 Review Unit 2.进一步学习课文Unit 2 Last weekend Part B Read and writehotel旅馆loud大声的cnj oy-stayfixed修理broken破损的lamp台灯6.教学反思与改进Unit 2 Last weekend第六课时教学设计课题基本信息课题Unit 2 Last weekend Part C Story time学科英语年级六年级单元第二单元版

17、本人教版(三年级起点)册别第八册1.教学背景分析1 .教材内容分析：本课时内容是六年级下册Unit 2Last weekend Part C Story time局部的内容，是本单元第 六课时的教学内容。主要复习本单元的四会单词、词组及句子，能够独立完成Lets check/Let，s wrap it up局部内容，以及理解Story time中的故事。通过本课的学习，让学生学会合理安排学习与生活的时间，热爱学习，善于生活。2 .学生情况分析：本单元学生刚刚接触动词的过去式形式，对于新时态的掌握会有 定的难度，又因为中 西文化的差异，大局部学生对于过去式难以理解。因此，应让学生在情境中多练习。

18、3 .教学方式与教学手段：结合自然拼读法，教授单词的发音；利用赣教云，让学生听音模仿；布置学生分角色表 演对话内容。4 .信息技术(配套课件)准备：希沃白板5、ppt课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1 .知识目标：(1)复习本单元的四会单词、词组及句子。(2)能够独立完成Lets check/Lefs wrap it up局部内容。(3)理解Story time中的故事。2 .能力目标：理解Story time中的故事。3 .情感态度与价值观：让学生学会合理安排学习与生活的时间，热爱学习，善于生活。1 .复习本单元的四会单 词、词组及句子。2 .能够独立完成Lefs c

19、heck/Lefs wrap it up 部 分内容。3.学习重难点及突破方法5.板书设计学习重点：巩固本单元单词和句子。2 .学习难点：完成相关练习并理解故事。3 .突破方法：利用自然拼读法，强调单词中每个字母的发音，帮助学生掌握单词的发音；利用赣教云， 让学生听音模仿；通过角色扮演，操练运用所学知识。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注Warm-up(5min)读课本二单元单词和句子，师生互译。复习本单元Presentation(20 min )1 .Listen to the tape.2 .找出故事中的过去式单词，并写出 原形。3 .Listen to the ta

20、pe and finish LetJ s check.4 .再次播放故事，学生跟读，提醒学 生注意语音及语调。从单词到句子， 一步步理解故事 内容Practice (7min)巩固练习，填入所缺的单词。选择最正确答案。连词成句。对划线局部提问变为一般疑问句多种练习，巩固 本单元所学。Extension(7 min)学生四人一组填写表格。锻炼学生合作能 力Homework(1 min)1 .复习本单元的四会单词及句子2 .阅读一篇课外小故事拓展阅读Unit 2 Last weekend Part C Story timewasisDiddowashed washwent goplayed pla

21、ywatched watch6.教学反思与改进2.情感态度与价值观：(1)能够积极参与课堂表演活动，遇到困难时能大胆求助。(2)体会家人之间的关爱之情。提问及回答。3.能在情景中运用所 学句型。3.学习重难点及突破方法1 .学习重点:(1)能听说认读词汇 talk about, call, drank tea, do anything else, o(2)能用“How was your weekend/It was”What did you do? /I/ Did you doanything else?”提问及回答。2 .学习难点：在情景中运用所学句型What did you do?提问及回

22、答。3 .突破方法：利用自然拼读法，强调单词中每个字母的发音，帮助学生掌握单词的发音； 利用赣教云，让学生听音模仿；通过角色扮演，操练运用所学知识。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注Warm-up(5min)Greeting.师生用英语互相问候。Review the words.Sing the chant What did you do?”复 习与本课时相关的词汇。3.Let try.教师引导学生完成Let飞 try局部的练习。通过朗朗上口的 歌谣，帮助学生 复习单词，不仅 能够快速调动课 堂气氛，有效复 习知识，还能顺 利引出本节课的 重点词汇。Presentatio

23、n(20 min)1 .Lead-in1 1) Look and describe the picture.(看 课文中的图画，讨论图片内容)(2) Read the text first, answer the questions and then finish the chart.2 .Listen, repeat and then analyze the text.3 .Read and act out the text (首先师生 根据表格内容进行对话表演，然后小 组进行分角色扮演，最后找个别学生1 .通过图画，初步 了解课文内容， 有助于学生把握 课文主要内容。2 .听录音，跟读，

24、并分析重点与难 点句型。3 .对话表演，让学 生在情景中学会 交流组合进行角色扮演！）Practice (7min)1 .Answer the questions and then write down your answers。（回答 问题，并 将答案写在本子上）2.Show your answers/ 一位学生提问， 另一位学生回答以下问题）提高学生解决问题的能力Extension(7 min)Make a summary.利用思维导图为本 课做一个总结： What did we learn this class?提高学生的动手，观察能力。Homework(1 min)L听录音，熟读课本P

25、14Lefstalk 内容。2.小练笔：以Last weekend”为题， 用英语介绍你上个周末 的情况。学有所用。5.板书设计Unit 2 Last weekend Part A Lets talkHow was your weekend/It wasWhat did you do? /IDid you do anything else?6.教学反思与改进Unit 2 Last weekend第二课时教学设计课题基本信息课题Unit 2 Last weekend Part A Lefs learn学科英语年级六年级单元第二单元版本人教版（三年级起点）册别第八册1.教学背景分析1 .教材内容分

26、析：本课时内容是六年级下册Unit 2Last weekend Part A Lets learn局部的内容，是本单元第 二课时的教学内容。主要学习动词过去式单词和词组：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV 以及如何询问 How was your weekend? What did you do ?及其回答，通过本课的学习，让学生能将所学知识运用到生活当中。2 .学生情况分析：本单元学生刚刚接触动词的过去式形式，对于新时态的掌握会有 定的难度，又因为中 西文化的差异，大局部学生对于过去式难以理解。因此，应让

27、学生在情境中多练习。3 .教学方式与教学手段：结合自然拼读法，教授单词的发音；利用赣教云，让学生听音模仿。4 .信息技术（配套课件）准备：希沃白板5、ppt课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1 .知识目标：（1）能听说认读词汇 cleaned,washed,watched,stayed, cleaned my room, washed my clothes,stayed at home,watched TV。（2）能听说认读句子：How was your weekend ? What did you do ? 2.能力目标：能了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、 形

28、来学习词汇。3.情感态度与价值观：体会父母的艰辛，在家要多帮助父母做家务。1 .能听说认读所学词 汇和句子2 .能用能用What did you do ?提问及回 答。3 .能在情景中运用所 学句型。3.学习重难点及突破方法1 .学习重点：（1）句型：How was your weekend? / It was fine, thanks. / What did you do?/I2 2） 词汇：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV.2.学习难点：（1）过去式ed在单词末尾的发音（2） 一般过去时在日常生活中

29、的具体应用3.突破方法：利用自然拼读法，强调单词中每个字母的发音，帮助学生掌握单词的发音； 利用赣教云，让学生听音模仿。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注Warm-up (5min)l.Greeting.师生用英语互相问候。2.Sing a chant What do you do?”学生 看图片，唱一首自编的歌谣，复习与 本课时相关的词汇。通过朗朗上口的 歌谣，帮助学生 复习单词，不仅 能够快速调动课 堂气氛，有效复 习知识，还能顺 利引出本节课的 重点词汇。Presentation(20 min)1 .Lead-inFree talk.2 .Listen and re

30、peat and spell the words.听录音，跟读单词，再拼读单 词.3 .Look, ask and answer.（教师提问， 学生根据图片内容回答以下问题）4 . English twice, Chinese twice.（看图 片，读两遍英语，两遍中文）1 .通过聊天的方 式，引出过去的 时间，进而进行 词汇教学2 .在拼读的过程 中，将单词进行 “分局部”记忆， 提高记忆单词的 效率3 .这样的朗读方 式很有节奏感， 深受学生喜欢）Practice (7min)l.Sing a chant “What did you do?2.Do a survey.在chant中巩固

31、单词Extension(7 min)Make a report.（制作一份报告，报告 内容为上个周末学生活动调查结果）提高学生动手能 力Homework(1 min)1 .听录音，熟读本课的重点单词与句型。2 .在家帮助父母做力所能及的家务。掌握所学，体会 父母的辛苦。5.板书设计Unit 2 Last weekend Part A Lefs learn cleaned my roomWhat did you do? I washed my clothes stayed at home watched TV6.教学反思与改进Unit 2 Last weekend第三课时教学设计课题基本信息课题

32、Unit 2 Last weekend Part B Lefs talk学科英语年级六年级单元第二单元版本人教版(三年级起点)册别第八册1.教学背景分析1 .教材内容分析：本课时内容是六年级下册Unit 2Last weekend Part B Let9s talk局部的内容，是本单元第 三课时的教学内容。主要学习运用“一般过去时“句型I read it last weekend./ It talked about a lot of new films./1 had a cold. /1 stayed at home all weekend and slept.”来描述已经 发生的事。通过本课

33、的学习，让学生学会热爱生活，关爱他人。2 .学生情况分析：本单元学生刚刚接触动词的过去式形式，对于新时态的掌握会有 定的难度，又因为中 西文化的差异，大局部学生对于过去式难以理解。因此，应让学生在情境中多练习。3 .教学方式与教学手段：结合自然拼读法，教授单词的发音；利用赣教云，让学生听音模仿；布置学生分角色表 演对话内容。4 .信息技术(配套课件)准备：希沃白板5、ppt课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1 .知识目标：(1)能够听懂、会说、认读词组或单词：talked about, slept, read, had a cold, interesting, faste

34、r.(2)能够运用“一般过去时”句型来描述已经发生的事。(3)能够熟练运用日常交际用语Im happy you feel better now./Ifs faster than walking.”2 .能力目标：学会有关“一般过去时”的句型，并能在现实生活中运用。3 .情感态度与价值观：让学生学会热爱生活，关爱他人。1 .能听说认读所 学词汇和句子 2.能够运用“一般 过去时”句型来 描述已经发生的 事。3.能在O中运 用所学句型。3.学习重难点及突破方法1 .学习重点：(1)句型：I read it last weekend./ It talked about a lot of new fi

35、lms./1 had a cold.I stayed at home all weekend and slept.Im happy you feel better now./Ifs faster than walking.(2) 词汇：talked about, slept, read, had a cold, interesting, faster.(3) “一般过去时”句型在现实生活中运用。2 .学习难点：一般过去时在日常生活中的具体应用3 .突破方法：利用自然拼读法，强调单词中每个字母的发音，帮助学生掌握单词的发音；利用赣教云， 让学生听音模仿；通过角色扮演，操练运用所学知识。4.教学过

36、程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注Warm-up(5min)1 .Greeting.2 .Ask and answer.四个小组同时排火 车进行简单问答。3 .Lets try.通过问答方式， 帮助学生巩固学 过的单词与句 型，尽量让所有 学生都参与学 习。Presentation(20 min )1 .Lead-inLook and describe the picture.2 .Listen to the tape and answer the questions.3 .Listen and repeat.(听录音，跟读， 要求模仿录音中的语音语调)4 .Read and an

37、lyze the text.1 .看课文中的图 画，初步了解文 章信息2 .原音输入，感受 谈话内容Practice (7min)Read and act.(分组、同桌表演对话)通过表演说训练 学生综合运用语 言的能力。Extension(7 min)Finish the exercises.(完成练习)(1)写出以下动词的过去式。(2)按要求写单词。(3)翻译以下句子。巩固过去式内容Homework(1 min)1 .听录音，熟读P16 Lefs talk内谷。2.完成英语配套练习题。提高学生听说读 写的能力。5.板书设计Unit 2 Last weekend Part B Lets talk What did you do .?I read it had a cold, stayed at home and slept Did you see a film?Yes, I did. No, I didnt.6.教学反思与改进