(PEP)人教版六年级下册英语《Unit 4 Part A Let's learn》教学设计5.docx

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1、Unit 4 Then and now第二课时教学设计课题基本信息课题Unit 4 Then and now Part A Lets learn & Find the mistakes学科英语年级六年级单元第四单元版本人教版(三年级起点)册别第七册L教学背景分析1 .教材内容分析：本单元将学习There be句型的一般过去时，学会用There be句型谈 论过去是否存在某种事物，感受社会变化。2 .学生情况分析：学生四年级学习过学校场所以及功能的短语；六年级下册二三单元学 生已经初步学习了一般过去时的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句。3 .教学方式与教学手段：情景教学、游戏教学、合作学习4 .信

2、息技术(配套课件)准备：电子书点读；PPT.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1 .能够听、说、读、写 dining hall, gym, 1.能够听、说、读、写 dining hall, gym,grass, agOo2 .能够正确运用词汇及there be句型谈论或 描述过去到现在发生的变化。3 .能够完成活动：看图并挑出与事实不符之 处。grass, agOo4 .能够正确运用词汇及there be句型谈论或 描述过去到现在发生的变化。5 .能够完成活动：看图并挑出与事实不符之 处。grass, agOo6 .能够正确运用本课新学词汇及there be 句型谈论或描述过去到

3、现在发生的变化。7 .能够完成活动：看图并挑出与事实不符 之处。2 .学习重难点及突破方法1 .学习重点: (1) 词汇：dining hall, gym, grass, agOo(2) 句型： There was / were . years ago / months ago / last year / last month.2.学习难点：能够正确运用本课新学词汇及there be句型谈论或描述过去到现在发生的 变化。3.突破方法：复习旧知活动短语导入新知；添加图片和动作创设情境加深短语理解；设 置合作找错误任务让学生加强生活实际运用。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注

4、Warm-up (5min)1. Lets chant and act师生一起说自编的chant。要求学生 边说chant,边做动作。Stars, stars, see the stars at night. Library, library, borrow books in the library.Dining hall, dining hall, have lunch in the dining hall.Grass, grass, play football on the grass. Gym, gym, play basketball in the gym. Internet, Int

5、ernet, look up sth. on the Internet.2. Exercise教师播放有关学校设施的词汇互动 练习。设计意图：通过拍照 小游戏的形式，考查 学生对library, playground, gym, teachers office, art room, music room, science room, computer room 的掌 握情况。Presentation(15min)1. Look and learn(1)教师出示 dining hall, grass, gym 的单词卡片，讲解并带读，学生跟读。 (2)教师用图片的形式讲解ago, months

6、ago, years ago, 并带读。(3)教师讲解 last month, last year,并 带读。(4)讲解句式：There was / were . years ago / months ago / last year / last month.2. Lets read呈现词汇，全班一起读、分组读、个 人读。3. Look, say and translate课件快速闪现刚学的词汇，让学生说 出看到的单词，并翻译。设计意图：利用音频、 图片及文字，讲授本 课重点词汇，帮助学 生牢记；通过朗读， 游戏提高学生的学习 兴趣，帮助学生再次 练习巩固短语的发 音。4. Listen an

7、d follow播放Lefs learn局部的录音，让学生 听音跟读。Practice(lOmin)1. Look and say请学生看图进行对话练习。2. Look and match设计意图：通过给定 的情境，引导学生通 过看、说等途径来巩 固本课时的句型，锻 炼口语表达能力。Extension(7min)Find the mistakes教师请学生看课本Find the mistakes 局部的内容，请学生圈出图中错误的 地方，然后仿照例子用英语描述。设计意图：通过给定 的情境，复习巩固本 课时所学内容，锻炼 学生的口语表达能 力。Summary & Homework (3min)1 .熟读Lets learn局部,抄写背诵新 单词。2 .用There be句型描与学校现在和 过去。3 .预习下一课时内容。通过不知写和说的任 务，加强学生生活中 的运用。5.板书设计Unit 4 Then and now Part A Lets learndining hall, gym, grass, years ago, months ago, last year, last monthThere was / were . years ago / months ago / last year / last month.6.教学反思与改进