41和朋友在一起.docx

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1、古交市“学导练”单元（章）教学设计（试用）授课时间：年 月 日至 月 日第页（总页）单元（章）第二单元友谊的天空总课时数制定学习目标的依据课 标 要 求本单元所依据的课程标准相应局部是“我与他人和集体”中的 “交往与沟通”和“在集体中成长”具体为：了解青春期闭锁心理 现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生 命成长的意义；学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学之间的 真诚友谊，正确认识异性同学之间交往和友谊，把握原那么和尺度。 同时，课程标准“我与国家和社会”中“积极适应社会的开展”要 求合理利用互联网等传播媒介，学会理性运用现代媒介参与社会公 共生活。教材分析本单元由单元导

2、言和“友谊与成长同行”、第五课“交友的智慧”组 成。第四课由“和朋友在一起”和“深深浅浅话友谊”两框组成。 第五课由“让友谊之树常青”和“网上交友新时空”两局部组成。学情分析学生步入青春期后，对父母和老师依赖逐步减少，对问伴友谊 法的渴望更加强烈。同伴间的交往关系在青少年成长过程中起着成 人无法替代的作用。学生迫切需要学习处理冲突的能力、学会辩证 认识网上交友给自己带来的影响、如何处理人际关系等等。学 习 目 标知识 与 能力过程 与 方法情感 态度 价值 观了解自己交友的状况，知道友谊最重要的一些特质，认识到对友谊 的理解会存在一些误区，知道建立友谊需要开放自己和持续的行动， 懂得友谊需要精

3、心的呵护，了解网上交友的特点及带来的影响，知 道如何慎重结交网友。通过合作与探究，提出问题，学生分组讨论，得出结论，课堂展示， 提供交流，完成教学任务。要感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望，感受到友谊的力量和美 好，能认同友谊的一些重要特质，能接受友谊的改变，能体悟到竞 争本身并不伤害友谊，能认同友谊必须坚持原那么，愿意开放自己并 付出行动去建立友谊，正确对待与朋友交往中遇到的问题，不沉溺 与虚拟世界。古交市教研科研中心研制古交市“学导练”教学设计首页（试用）授课时间：年 月 日第页（总页）课题4.1和朋友在一起课型新授课教学课时1学习 目标1 .朋友圈的变化。2 .朋友对我们的影响。重点 难

4、点重难点：朋友对我们的影响。方法 手段自主学习法、小组讨论法、阅读法、情境教学法、讲授法教材 处理 与 资源 利用通过李白的诗歌赠汪伦导入，明白友情是我们成长过程中需要的。 然后，我们一起先来看看古人对朋友的称呼和现代人对朋友的称呼，然后 我们通过一个活动，得出朋友圈的变化。在此基础上，思考我们为什么需 要朋友？利用道德与法治教学参考书和互联网资料，丰富课堂内容，使得 讲课生动有趣。古交市教研科研中心研制古交市“学导练”教学设计流程（试用）（环节建议：出示目标 自主学习；任务驱动 合作探究;课堂变化及生成展示交流 点拨精讲；课堂检测 拓展应用）学生行为教师行为新课导入:赠汪伦 李白乘舟将欲行，

5、 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦赠我情。这首诗表达的是什么情感?在离别之际，对友人的依依不舍 之情。这就是友情，今天我们就进入第 二单元的学习，友谊的天空 这节课我们先来学习一下，第四 课第一框和朋友在一起”。说道“朋友”，我们先来认 识一下古人怎样区分朋友的？ 总角之交：指童年就很要好 的朋友。忘年之交：指不计年岁行辈 的差异而结交的朋友。刎颈之交：指情意深厚，可 以同生死共患难的朋友。肺腑之交：推心置腹的知心 朋友。君子之交：指志同道合的朋友。那大家现在想一想生活中我们是怎样称呼朋友的?二兄 己死 知亲们密友哥圜友密铁男网友们密友好哥闺校朋友、父母朋友朋友、父母朋友伙伴、同学

6、、朋友成为我们生活 中越来越重要的局部。倾听、关怀、帮助、包容、忠诚、信任探究与提供：阅读教材P38页“运用你的经 验”思考以下问题。上述这些人都可能是我们生 活中的朋友。在下面的情境中， 你的选择会是谁？（请填在后面 的括号里）a快乐的事，你最愿意与谁分享？（）A心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？（）A遇到了困难，你最愿意向谁求助？（）院你最愿意与谁一起外出游玩？（ ）从我们的答案中，可以看出什 么？相相J匕、 J匕、我们心目中的朋友是什么样子 的？活动：在成长的岁月里，哪些朋友曾与 我们相伴？请把他们的名字写 在以下图的相应位置。课本39页思考：你的朋友在年龄、性别、性格、 地域、民族与你的空

7、间距离等方 面，在不同时间段有什么特点？以前同龄人居多，现在有不同龄 人做朋友。性别男女都有朋友性格类型变多。现在交往的地域范围变大了。交往的范围扩大，内容丰富 交往的范围变小，但关系更为亲 密。随着年龄的增长，你交友的范 围、与朋友的活动内容有什么变 化？结论：随着年龄的增长，我们的 朋友圈在不断发生变化。自己的 交往范围扩大了，朋友圈也扩大 了，交往内容更丰富了；也许有 人发现，自己的朋友圈比以前变 小了，但是交往更加深入，朋友 关系更加密切。不会，只要我们真诚相待，能交 到朋友。探究与提供：随着年龄的增长，寻找友谊更难 了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊 吗？为什么？不会。对友谊的渴望，让我

8、们相 互靠近。在与朋友交往中有欢 笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦 涩。我们要逐渐学会处理交友中 遇到的各种问题。一、朋友圈的变化1、扩大：交往范围扩大，交往 内容更为丰富。2、缩小：关系更为亲密。探究与提供：朋友对你有哪些影响？请完成 自己的“朋友影响力”图：在中 间的圆中写上你的名字，在周围 的圆中分别写上朋友的名字、朋 友对你的影响及影响力的大小。完成朋友影响力图，你有什么发 现？朋友对一个人的影响很大。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们 会去尝试。与乐观开朗的朋友相 处，我们会变得豁达；与乐于助 人的朋友相处，我们会变得富有 爱心。案例狼和羊狼和羊的故事给我们什么启 示

9、？真正的友谊，不是花言巧语，而 是关键时候拉你的那只手。在你 需要的时候，默默为你付出、关 心你的人，那才是真正的朋友。恩格斯放弃写作，去经商，给予 马克思物质帮助。互帮互助 用心呵护结论：我们需要真诚友善的朋友 朋友给我们心灵陪伴；朋友让我 们感受到自身的价值；与朋友相 处，锻炼了我们交往的能力。阅读感悟：阅读教材P43页，思考以下问 题：a这个故事中什么最打动你？A伟大的友谊如何成就了两位伟 人？A两位伟人又如何成就了伟大的 革命友谊？结论：朋友丰富了我们的生活经验，友 谊让我们更深刻地体悟生命的 美好。“友直，友谅，友多闻，益矣。” 这句话如何理解？“友直”的“直”指正直；“友 谅”的“

10、谅”指诚信；”；”友多 闻”的“多闻”指博学多识。这 句话告诉我们：与正直、诚信和 见识广的人交朋友，是有益的。2、朋友对我们的重要性朋友对一个人的影响很大，我同意。品德高尚的朋友会使我们 受益一生，是我们的幸运。们的言谈举止、兴趣爱好甚至性 格等都或多或少地受到朋友的 影响。朋友，见证了我们一起走过的 成长历程，我们需要真诚友善的 朋友。朋友丰富了我们的生活经验, 友谊让我们更深刻地体悟生命 的美好。要正确选择朋友，要与正直、 诚信和见识广的人交朋友，不交 损友。拓展空间：有人说：“能结交到亲密的朋 友是一种幸福，而拥有一个对自 己有深刻而良好影响的朋友那么 是人生的幸运。你同意这个观点吗？

11、结合自 己的交友经历谈谈感受。当堂达标检测设计一、单项选择：1.古希腊哲学家亚里士多德说过，没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的 生活。这说明（）A.友谊每个人都需要的B.友谊可有可无C.友谊不过是朋友之间的相互利用D.同龄人之间才有真正的友谊2.“海内存知己，天涯假设比邻”高度地概括了 “友情深厚，江山难阻”的情景。以下选项中对友情的认识不正确的选项是（）A.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养B.友情能给我们温暖和力量C.友情能让我们获得幸福和欢乐D.友情没有好坏之分3.“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”这句话 告诉我们（）A.与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的B.远离朋友，才能不受其不良影响C.真正的友谊是应该拥有对自己影响大朋友D.要广交朋友，朋友越多越好古交市教研科研中心研制第页（总页）古交市“学导练”教学设计尾页（试用）板书设计4.1和朋友在一起1、朋友圈的变化2、我们为什么需要朋友作业设计必 做完成导学达标检测局部。选 做在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。请你完 成一张感谢卡，用文字表达感激之情。教学反思教学得失学生检测反应第页（总页）古交市教研科研中心研制