(PEP)人教版六年级下册英语《Unit 2 Part A Let's learn》教学设计5.docx

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1、Unit 2 Last weekend第二课时教学设计课题基本信息课题Unit 2 Last weekend Part A Lets learn学科英语年级六年级单元第二单元版本人教版（三年级起点）册别第八册1.教学背景分析1 .教材内容分析：本课时内容是六年级下册Unit 2Last weekend Part A Lefs learn局部的内容，是本单元第 二课时的教学内容。主要学习动词过去式单词和词组：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV 以及如何询问 How was your weekend? Wha

2、t did you do ?及其回答，通过本课的学习，让学生能将所学知识运用到生活当中。2 .学生情况分析：本单元学生刚刚接触动词的过去式形式，对于新时态的掌握会有一定的难度，又因为中 西文化的差异，大局部学生对于过去式难以理解。因此，应让学生在情境中多练习。3 .教学方式与教学手段：结合自然拼读法，教授单词的发音；利用赣教云，让学生听音模仿。4 .信息技术（配套课件）准备：希沃白板5、ppt课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1 .知识目标：（1）能听说认读词汇 cleaned,washed,watched,stayed, cleaned my room, washed

3、my clothes,stayed at home,watched TV。（2）能听说认读句子：How was your weekend ? What did you do ?2 .能力目标：能了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、 形来学习词汇。3 .情感态度与价值观：体会父母的艰辛，在家要多帮助父母做家务。1 .能听说认读所学词 汇和句子2 .能用能用What did you do ?提问及回 答。3 .能在情景中运用所 学句型。3.学习重难点及突破方法1 .学习重点：（1）句型：How was your weekend? / It was fine, thanks. / What d

4、id you do?/I2 2） 词汇：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV.2.学习难点：（1）过去式ed在单词末尾的发音（2） 一般过去时在日常生活中的具体应用3.突破方法：利用自然拼读法，强调单词中每个字母的发音，帮助学生掌握单词的发音； 利用赣教云，让学生听音模仿。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注Warm-up(5min)1 .Greeting.师生用英语互相问候。2.Sing a chant What do you do?”学生 看图片，唱一首自编的歌谣，复习与 本课时相关

5、的词汇。通过朗朗上口的 歌谣，帮助学生 复习单词，不仅 能够快速调动课 堂气氛，有效复 习知识，还能顺 利引出本节课的 重点词汇。Presentation(20 min)1 .Lead-inFree talk.2 .Listen and repeat and spell the words.听录音，跟读单词，再拼读单 词.3 .Look, ask and answer.（教师提问， 学生根据图片内容回答下列问题）4 . English twice, Chinese twice.（看图 片，读两遍英语，两遍中文）1 .通过聊天的方 式，引出过去的 时间，进而进行 词汇教学2 .在拼读的过程 中，

6、将单词进行 “分局部”记忆, 提高记忆单词的 效率3 .这样的朗读方 式很有节奏感， 深受学生喜欢）Practice (7min)l.Sing a chant What did you do?2.Do a survey.在chant中巩固单词Extension(7 min)Make a report.（制作一份报告，报告 内容为上个周末学生活动调查结果）提高学生动手能 力Homework(1 min)1 .听录音，熟读本课的重点单词与句型。2 .在家帮助父母做力所能及的家务。掌握所学，体会 父母的辛苦。5.板书设计Unit 2 Last weekend Part A Lets learn cleaned my roomWhat did you do? I washed my clothes stayed at homewatched TV6.教学反思与改进