部编版六年级语文上《我的伯父鲁迅先生》教学反思.docx
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课后反思我的伯父鲁迅先生我不是按照传统的教学程式，由课文开头向末尾讲，而是根据 教学目的和教学内容，以疑问“为什么伯父深受众人的爱戴”入手，从追悼会引出生前的 四个故事，最后再讲第一段。这样由“因”推出“果”，很巧妙地将局部和整体有机地衔接 起来，整个教学过程重点突出，安排紧凑，气氛活跃，效果显著。阅读教学”要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感, 在读中受到情感的熏陶” “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。这堂课，教学 时加大了朗读训练的力度。也成为这节课训练的主要内容。默读，小声读，师生角色朗读, 引读，重点句子反复读，形式多样。由于自己对于讲清鲁迅并没有把握，加之没有对自己准备的多媒体材料作充分的了解, 造成了课堂短暂冷场。虽然是一名语文老师，但语言表达能力方面有欠缺。我还认识到充 分的课前准备是对学生负责，也是对自己的良心负责。要尽自己最大的力量去完成每一节 课。
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