(PEP)人教版六年级下册英语《Unit 3 Part A Let's talk》教学设计5.docx

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1、Unit 3 Where did you go?第一课时教学设计课题基本信息课题Unit 3 Where did you go? Part A Lets talk学科英语年级六年级单元第三单元版本人教版(三年级起点)册别第七册1.教学背景分析1 .教材内容分析：本单元是六年级下册Unit 3Where did you go? Part A Lefs talk局部的内容，是本单元第 一课时的内容。主要学习四会单词 happened, fell off, hurt, Labour Day holiday, mule.Turpan, couldnt, wont 以及运用句型“Where did yo

2、u go? /1 went to”来询问与回复已经去过的地点。通过本课的学习，让学生能在日常生活中运用一般过去时来描述 过去发生的事情。2 .学生情况分析：本单元的知识较上个单元稍微有难度，是对上个单元更深层次的学习。本课又是本单元 的第一个课时，通过上个单元的学习，学生对一般过去时基本形成一定的英语语言基础 和语感。比照上个单元，学生的主动表现自我的情绪会有所减弱。因此，在课堂上应鼓 励学生多说，把所学习到的内容尽管表现出来。3 .教学方式与教学手段：教师在本课课时中要充分利用教材的活动场景对学生进行指导训练，学生要在教师的指 导下进行操练，同时积极参加小组探究活动，进行小组竞争。4 .信息

3、技术(配套课件)准备：希沃白板PPT课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1 .语言技能：(1)能够听懂、会说、认读词组或单词：happened, fell off, hurt, Labour Day holiday, mule9Turpan9 couldnt, wont(2)能够运用句型“Where did you go? /1 went to”来询问与回复已经去过的地点。2 .情感态度、学习策略与文化意识：(1)能够积极参与各项课堂活动。1 .能听说认读所学词汇和 句子。2 .能用 “Where did you go? /1 went to”来询问与回复已经去过的地点。3

4、 .能用英语介绍自己度过 假期的情况。(2)能够针对日常生活中发生的各项事务做出适当的反响。3.学习重难点及突破方法1.学习重点：(1)句型:Where did you go over your holiday? I went toWhat did you do? /I(2) 词汇：happened, fell off, hurt, Labour Day holiday, mule,Turpan, couldnt, wont.2.学习难点：(1)文章背后所包含的旅游文化强，在课堂中要适当加以引导。(2) “一般过去时”在现实生活中的具体应用。3.突破方法：通过设置各种关卡和问题，让学生对一般过

5、去式的进行操练。设置小组合 作学习，让优等生带动差生进行语言的学习。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注Warm-up(5 min)1 .Greeting.师生用英语互相问候。2 .Enjoy the pictures.(欣赏新疆景物，教 师出示图片或者课件，引导学生了解新 疆，引出课文局部重点与难点词汇Turpan, Mt. Tianshan, Xinjiang, mule, ride a horse, lots of grapes)3 .Let5s try.教师引导学生完成Lets try 局部的练习。1 .师生问候，提高 学生的语感。2 .学生在欣赏景物 的过程中，一

6、边了解 新疆，一边学习词 汇，为学习课文打下 坚实的铺垫。Presentation(20 min)1 .Lead-in(1) Talk about Lets try”.(谈论 Lets try局部的内容，引出John在劳动节去 了新疆，进而引出Amy打 联系 John.)(2) Read the text and answer the questions.2.Listen, repeat and then analyze the text. (听录音，跟读,并分析重点与难点句 型。)1 .循序渐进地学习 课文，学生易于接 受，自然而不突兀。2 .利用听音，跟读， 分析文中重点与难 点句型，逐个

7、突破。3分角色扮演，让每 个学生能参与其中， 并能及时反响学生 的掌握情况。3.Read and act out the text.（首先师生进 行对话表演,然后小组进行分角色扮演, 最后找个别学生组合进行角色扮演！）Practice(12 min)1. Answer the questions and then write down your answers.（回答下列问题，并将答 案写在本子上2.Show your answers.（一位学生提问， 另一位学生回答下列问题）3 .Make a summary.4 .Finish the exercises.（完成练习根据句意，填上所给单词的

8、适当形式）学生先做练习，然后 同学之间互相合作 学习，最后师生相互 总结并完成新的练 习，让学生在多种形 式下进行语言的操 练，巩固本课所学内 容。Homework(3 min)1.听录音，熟读课本P24 Lefs talk内 容。2.小练笔：以“Myholiday”为题，用英 语介绍你度过假期的情况。让学生用My holiday为题写一篇 英语小作文，作文很 锻炼学生知识的积 累，通过作文提高学 生的语感，更准确的 用英语去表达过去 发生的事情。5.板书设计Unit 3 Where did you go? Part A Lets talk Where did you go over your holiday?I went toWhat did you do ?I6.教学反思与改进