《壶口瀑布》作业设计.docx

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1、壶口瀑布作业设计单元教材分析：人教版八年级下册第五单元以“江山多娇”为元素，以 把握游记基本要素，熟悉游记写法与多样的风格等为目标。 壶口瀑布是部编教材八年级语文第五单元的第一课，具 有导读课功能。应该作为本单元的重点教学，为后面的几篇 文章的学习积累方法，奠定基础。作业设计目标：L识记重点生字词，勾画、梳理文章大意。2 .学习游记的基本知识，理解各要素之间的关系，学习 撰写游记。3 .品味课文语言，欣赏、积累精妙语句，领会游记多样 化的语言风格。一、课前基础作业（必做题）L关于壶口瀑布的视频、图片等相关资料，在课 上与大家提供。4 .关于梁衡：梁衡，山西霍州人，（）家、（）家。曾荣获青年文学

2、奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。其主要作品有科学史章回小说，新闻三部曲只只新闻原理的思考，散文集求新去处等。5 .默读课文，用规范汉字将积累的汉字正确书写在下 面表格中。字形读音释义其它设计意图：1 .多方位了解壶口瀑布，做好学习准备。2 .落实课标“学写规范、通行的行楷字，提高书写 速度”的要求并促使学生积累重要词语；积累文学常识。二、课中综合类作业（必做题）1 .作者两次到达，落脚点分别在什么地方。到达时间游踪季季2.有感情地朗读文中描写龙槽、河面、河水景物的句子，从修辞、感官等多角度批注相关句子。观察角度描写 对象具体语句批注设计意图：视野聚焦，选择精彩之处精读赏析，品味文中富有

3、表 现力的语言，把握写景散文的多种写景角度。为实现从赏 景提升至写景的能力提升打下基础。三、课中检测、巩固类作业(一)基础巩固类(必做题)1 .请用正楷字写出与以下拼音和释义对应的字词推 sdng () 湿 1U1U()( )驰 ch 爸 ng () xu a n ()涡()：形容水流动的声音。():愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。(二)巩固提升类(必做题)2 .从下面两道题中任选一道完成。（1）请简要分析课文最后一段的表达效果。（2）这是某学校的一角，请你结合今天所学知识，运 用恰当的修辞，写两句描写图中景物。（提示：定点换景 法、景物描写、写两句话。）设计意图

4、：L 了解学情、巩固所学知识，理解文章的灵魂所在。2.促使学生语文能力实现由识记、理解向分析、运用 等层级开展。四、课后提升类作业。（一）提升拓展类（三选一）L请选择以下任意三个词语，写一段100字左右连贯 的话。推操湿漉漉驰骋雾霭如丝如缕响乐打旋轰然2 .在校园里、在公园里、在野外，常有一些景物会印 在我们的脑海里，让我们时时记起，回味无穷，请你拿起 笔，把它记下来吧。（要求：用定点换景的方法写一景描写 片断，150字左右。）3 .选取生活中的美景拍一组图片，配一段80字左右的 文字，发到你的朋友圈。（二）基础巩固类（必做）4 .正确、流利、有感情地朗读并赏析的方法对课文第 三四段进行整体赏

5、析，写一段100字左右的赏析文字。赏析提示：关注修辞、手法、用词等特点，进行赏析，体会作者的情感。（三）推荐阅读（选做）徐迟的黄山记或王充闾的读三峡体会它们在选材、 构思、语言等方面的特点，制作一份手抄报或写一篇读书推 荐稿。设计意图：以三种不同形式的写作题促使学生将课堂所学的写作 手法、技巧运用到实践中，提高语言文字的运用能力和写 作水平。2 .通过赏析训练，提升赏析能力，学会从字里行间发 现作者的写作意图，注重文本赏析整体性和条理性。3 .推荐阅读，鼓励学生去阅读游记，扩大其阅历，实现 其海量阅读。五、作业设计反思本作业是为单元重点课教学随文学习时设计，分课前预 习、课中提升和课后拓展作业，根据学情提供必做题和必做 题两类作业，作业形式多样，努力让不同层次的学生在作业 中体会到学习的成就感、愉悦感。在设计时的形式尚需再创新，应让学生通过学科综合和 多媒介融合巩固和提升学生语言文字运用的能力。